寓學于樂，讓英語學習快樂起來

程建芳

一切有成效的活動必須以某種興趣為先決條件。在英語新課程標準中，基礎(chǔ)教育階段英語課程的首要任務(wù)是“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣”。作為一名英語教師，我覺得在實踐中從以下幾個方面努力可以有效地提高學生學習英語的興趣，讓學習英語快樂起來：

一、立足自身，走進學生，提高興趣

道德品質(zhì)高尚、性格良好、知識淵博、教學能力強的教師往往得到學生的青睞。教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，更新和拓展自己的知識面，做到博學多才，獲得學生的敬佩與信賴;用自己高尚的人格魅力去影響學生，使學生對英語學習充滿信心，積極努力，從而獲得較好的學習效果。

二、立足課堂，營造氣氛，培養(yǎng)興趣

激發(fā)學生的興趣，保持學生的興趣，鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據(jù)教學內(nèi)容的不同，靈活運用多種教學方法，使學生對英語學習保持一種新鮮感。在教學中，我們可以運用情境教學法，為學生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，吸引學生運用語言;采用任務(wù)型教學模式，為學生設(shè)計合理的任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的同時習得語言，并體驗成功的喜悅等。

三、立足實際，對學生進行多種有效的評價

評價是英語教學的重要組成部分。教學過程中的評價不僅肯定成績，給學生以成就感，還可以挖掘潛力，促進學生發(fā)展。為了有效地促進學習，評價必須尊重學生的個性差異。在學習過程中最常用的還有診斷性的測驗，這種測驗經(jīng)常用來檢查教學效果。其目的是為了幫助學生及時發(fā)現(xiàn)學習中的不足，查漏補缺，以取得更好的學習效果。

四、立足社會，聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

學好英語光靠每周幾次的英語課是不夠的。所以，我們除了向四十五分鐘要質(zhì)量，還要大力開展英語課外活動。但這種話動，不應(yīng)是課內(nèi)教學的繼續(xù)，也不應(yīng)是放任自流的。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同層次，不同愛好的同學，進行適當?shù)亟M織。