2019年19期
教育周報·教研版
教學論壇
- 名著閱讀引領初中學生寫作方法初探
- 淺談微課技術在數學課堂教學改革中的應用范例
- 走出初中英語寫作困境
- 激發學習興趣，主動參與學習
- 語文教師要“內強素質”“外樹形象”
- 文言文閱讀教學中朗讀技巧的運用
- 打造工具性和人文性相統一的小學語文口語交際課堂
- 小學英語課外作業分層設計的實踐探究
- 班級歸屬感的創建之幾點建議
- 基于名著閱讀的初中作文教學實踐研究
- 初中英語閱讀課教學之我見
- 淺談中學英語的詞匯教學
- 巧用逆向思維提升學生解決數學問題通力
- 在名著閱讀中探究寫作新視角
- 六步課堂教學模式探討心得
- 略談信息化促進區域義務教育均衡發展的策略
- 淺談英語學習方法的優化
- 中學生名著閱讀在初中語文寫作教學中的重要性
- 英語教學中的小組合作與競爭
- 怎樣培養學生良好的物理學習習慣
- 信息技術在小學數學教學中的作用
- 如何開展小學語文綜合性學習
- 加強學生數學合作交流意識的培養
- 淺談小學班主任工作
- 淺談如何構建和諧的師生關系
- 讓閱讀成為一種習慣
- 微課在小學教學中的應用與實踐
- 重慶公交車墜江事件引發的課堂思考
- 淺談如何調動學生學習物理的積極性
- 寓學于樂，讓英語學習快樂起來
- 小議語文思維能力
- 用設函數的解析式法求解規律探索題
- 立足地域特色，薪傳絲綢文化
- 淺析初中語文名著閱讀中喚起學生寫作激情的方法
- 淺談六年級數學教學
- 初中語文課堂教學中利用名著學習寫作的方法探究
- 淺談因材施教的教育智慧
- 微課程在地理分布類知識教學中的應用
- 拓展教學空間，豐富生活經驗
- 潤物細無聲
- 淺談如何利用物理“學案導學”發揮教師的主導作用
- 習慣主宰人生
- 利用學具操作有效發展學生的空間觀念
- 課本繪本雙向融合，打造生動高效英語課堂
- 初中美術教學中滲透情感教學的方法探究
- 做一位關注學生全面發展的班主任
- 在數學密林中找到那片思維的樹葉
- 讓學生的“服”變成自己的“福”
- 教師如何改變新形式下的新型師生關系
- 中職英語口語課堂教學改革初探
- 情景教學在數學課堂中的運用
- 小學群文閱讀教學策略探究
- 淺談小學英語詞匯教學
- 小學語文教學中經典教學方法的對比
- 樹立科學課程意識，提高教育教學水平
- 漫談小學英語課堂的有效構建
- 讓英語講評課成為學生飛翔的天堂
- 傳承柳疃絲綢精神，筑牢生命成長基石
- 如何激發高中信息技術課堂學生的學習興趣
- 淺談如何提高小學生的自主學習能力
- 如何讓初中生有效的做好英語完形填空題
- 淺談班主任和學生交談技巧與策略
- 小學數學課堂教學中應用研究性學習的策略
- 淺談初中數學預習習慣的培養
- 培養學生運用學習策略的能力
- 把生活中的化學問題融入化學教學中的策略研究
- 初三生物統一作業和作業分層簡述
- 《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》
- 合作引領，展示出彩
- 淺談指導小學高年級學生有效閱讀