中學生名著閱讀在初中語文寫作教學中的重要性

陳永娟

摘要：隨著新課改深入發展，教育資源、教學模式隨之增多，用以完善教學體系，提高課堂教學質量，其中借助名著開展初中語文寫作教學活動，不僅可豐富語文教學手段，還能提升學生文學修養，引導學生從名著中探究為人處世的道理，培育學生核心素養，契合新時期立德樹人教育理念，這就需要初中語文教師妥善應用名著，落實新課改背景下的語文寫作教學目標。本文通過分析中學生名著閱讀在初中語文寫作教學中的重要性，以期提高初中語文教學質量。

關鍵詞：中學生 ?名著閱讀 ?初中語文 ?寫作教學 ?重要性

寫作教學是初中語文教學中的重要一環，基于學生文學修養有待提升，寫作能力相對較弱，需通過閱讀累積寫作靈感，掌握更多寫作方法，提升文學修養，將閱讀與寫作教學融合在一起，則可有效提高初中語文教學質量，讀與寫“不分家”，閱讀理解能力與寫作能力共同提升，助力學生駕馭更多文體，使作文內容更具深度且富有文學性，凸顯名著閱讀在初中語文寫作教學中的價值。基于此，為使教師可以深入挖掘寫作教學與名著閱讀之間的內在關聯，有效開展寫作教學活動，分析名著閱讀在初中語文寫作教學中的重要性顯得尤為重要。

一、中學生名著閱讀在初中語文寫作教學中具有提升文學修養的重要性

寫作不是華麗辭藻的堆砌，不是單一事件的陳述，是將“情”付諸于文字，以文字為載體，讓閱讀者感受寫作內涵，此種感受能力就是文學修養，助力學生剖析文章真諦，具備文學修養的中學生其寫作內容更加生動，寫作方法更加靈活，可以為輸出情感找到最佳途徑，賦予作文文學性。……