淺談如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

毛爾鳳

關(guān)鍵詞：和諧 ?真誠 ?平等 關(guān)愛

摘要：和諧的師生關(guān)系是學(xué)生健康成長的重要因素，真誠、平等和關(guān)愛是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基石。與學(xué)生真誠相處，師生關(guān)系就會(huì)和諧恒久。平等是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，師生之間在人格、尊嚴(yán)、思想上平等地交流，就會(huì)使兩者之間的關(guān)系更加和諧。愛是教育的基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，是學(xué)生成長的動(dòng)力，是他們心靈的甘泉。因此說構(gòu)建和諧的師生關(guān)系一定要以真誠、平等和關(guān)愛作為支撐。

和諧的師生關(guān)系不僅是教育教學(xué)成功的基礎(chǔ)，也是學(xué)生健康成長的重要因素，而真誠，平等和關(guān)愛則是構(gòu)建新型和諧師生關(guān)系的基石。

精誠所至，金石為開。精誠所至，金石為開。人際交往中，誠是本，這適應(yīng)于任何人與人之間的關(guān)系。沒有誠意，哪有信任？沒有信任，何來和諧？親朋之間，父母子女之間，師生之間莫不如此，正所謂“投之以桃，報(bào)之以李”。你有誠心，他人才有誠意。大教育家孔子與他的弟子之間的關(guān)系和諧融洽，彼此之間真誠相處。孔子在學(xué)生面前從不隱瞞自己的觀點(diǎn)，喜怒好惡也不加掩飾。他說：“二三子以我為隱乎？吾無隱乎爾。”孔門弟子即使受到老師的嚴(yán)厲斥責(zé)與批評(píng)，也依然理解、尊敬老師。在弟子心目中，孔子是一位“溫而厲，恭而安”的老師。顏淵也贊美孔子“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”。只有真誠，才能有和諧恒久的師生關(guān)系。在多年的教書育人工作中，我有過真實(shí)的經(jīng)歷，深刻的感受。2009年9月開學(xué)初，班上轉(zhuǎn)來一位女生，我發(fā)現(xiàn)她整天都不說一句話。于是，和她母親溝通，她母親告訴我將她轉(zhuǎn)學(xué)到我校的目的是為了換個(gè)環(huán)境，因?yàn)檫@個(gè)女孩患有抑郁癥，從不和同學(xué)交往，還經(jīng)常逃學(xué)，這讓她母親操碎了心，我也是看在眼里急在心里。怎么辦呢？我細(xì)心觀察她在班上的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)她上歷史課聽得津津有味。于是，在歷史課上，我有意識(shí)地為她創(chuàng)造表現(xiàn)自己并能得到表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，讓她找回一點(diǎn)點(diǎn)自信，對(duì)我產(chǎn)生親近感，以便使她愿意開口與我交談。課余，我有時(shí)把她找到辦公室來和顏悅色地與她聊天，談她喜歡的歷史故事。幾次之后，她感受到了我對(duì)她的關(guān)注和用心良苦，覺得我是在真誠地幫助她，慢慢地就愿意向我敞開心扉揭開她的舊傷疤。我鼓勵(lì)她忘卻過去，把握今天，展望未來，而且我也答應(yīng)替她保守秘密。真誠待人，讓我敲開了自閉女孩的心靈之門。她不再逃課，臉上也浮現(xiàn)了久違的笑容。女孩的變化既讓我有一種成就感，也讓我深深地體會(huì)到真誠在人際交往中是多么地重要！當(dāng)然，真誠要發(fā)乎自然，褒貶賞罰不能違背自然，喪失原則。教師對(duì)學(xué)生真誠相待，學(xué)生自然會(huì)對(duì)老師回饋真誠、尊重，乃至愛戴，這樣也更能增強(qiáng)教師的人格魅力。

一切人生來都是平等的，這是不言而喻的真理。——托·杰弗遜。如果說真誠是現(xiàn)代社會(huì)人際交往的必然要求，平等則是民主社會(huì)的內(nèi)在本質(zhì)，是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想的核心之一就是平等。托·杰弗遜曾說，一切人生來都是平等的，這是不言而喻的真理。當(dāng)然，平等不是指人之差異所致的“相等”或“平均”，而是思想上、精神上、人格上的相互理解和尊重;平等不是一味遷就，一團(tuán)和氣。不講原則地追求“和諧”，這樣會(huì)造成無規(guī)則、無秩序、清濁混淆、邪氣盛行、學(xué)生迷失方向，師道尊嚴(yán)也蕩然無存了。平等是指師生之間在人格、尊嚴(yán)、思想上平等地交流。這正如西塞羅說過的：“平等者最能與平等者相投。”在教育教學(xué)過程中，與學(xué)生建立一種平等的良師益友般的關(guān)系是最難能可貴的。其實(shí)，良師益友是統(tǒng)一的，相輔相成的。二千多年前的孔子和他的弟子就是這樣的關(guān)系。學(xué)生也是有血有肉、有思想、有人格尊嚴(yán)的活生生的個(gè)體。不平等的打壓只會(huì)造成師生關(guān)系緊張、對(duì)立，甚至發(fā)展到反目成仇，類似的案例舉不勝舉。教師只有平等地對(duì)待學(xué)生，才能贏得他們的理解和尊重，才能有和諧的師生關(guān)系。

梵高曾說：“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。”真誠也好，平等也罷，教育最不可缺的是教師的愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育是失敗的教育。當(dāng)今社會(huì)，留守兒童特別多，他們最缺失的是愛，如果長期得不到應(yīng)有的關(guān)愛，往往會(huì)性格孤僻，甚至患上心理疾病。從某種程度來講，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是學(xué)生成長的動(dòng)力，是他們心靈的甘泉。“德高為師”、“愛生如子”是衡量師德的標(biāo)尺，這關(guān)系到教師的職業(yè)操守和道德素養(yǎng)。何況教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人。筆者曾有過這樣的經(jīng)歷：去秋開學(xué)初，我班從錦山中學(xué)轉(zhuǎn)入一個(gè)性格孤僻的女孩。后來經(jīng)調(diào)查得知，暑期她與弟弟吵架了，弟弟一氣之下離家出走，不久之后他溺水而亡。她是帶著悲痛與悔恨的心情來到我們班的。見到她后，我總感覺她不太對(duì)勁，就親切地和她交談，詢問她的家庭情況，并熱情地鼓勵(lì)她多多與人交往。平時(shí)，我總是對(duì)她多看幾眼，噓寒問暖從不間斷，慢慢地讓她走出陰影。一個(gè)月后，該生在家因家庭瑣事與奶奶發(fā)生了爭吵，她的情緒波動(dòng)較大，曾跳進(jìn)自家門前池塘里想要輕生。在面對(duì)生與死的抉擇時(shí)，一想到老師對(duì)她的關(guān)愛，她又奮力爬上了岸。星期一來到學(xué)校后，她主動(dòng)和我談了她的這次特別的經(jīng)歷。現(xiàn)在回想起來，我的內(nèi)心充盈著滿滿的暖意。沒想到我的不經(jīng)意的言行給孩子的內(nèi)心帶來了如此大的影響。這不正體現(xiàn)了愛的意義了嗎？

當(dāng)然，構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系僅僅做到以上這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但沒有真誠、平等和關(guān)愛作為支撐，教育就成了無源之水，無本之木，和諧的師生關(guān)系大廈就無法構(gòu)建成功。寫到這里，我想用下面這句話聊表寸心：丹心育人，愛生誠如友;和風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲。