甘元芳
摘 要:現階段科學技術一直處于快速發展的階段,并逐漸滲透到各行各業中。在當前的教學中,也需要積極利用科學技術,運用新技術來輔助教學,以大大提高教學效率和效果。本文主要明確多媒體在教學中的優點,通過分析多媒體系統在機械制圖中的應用,了解到目前多媒體系統應用中還存在的不完善之處,以提出可行性的措施進行解決,希望能夠充分發揮多媒體系統的優點,大大提高機械制圖教學質量。
關鍵詞:多媒體系統;機械制圖;教學
一、多媒體教學的優點
(一)多媒體教學可以促進教學效率的提升
在機械制圖教學中,教師會通過板書的形式來幫助學生理解機械制圖的具體過程。但是,教師繪制模型視圖必然會花費較多的教學時間,而講解相關知識點的時間卻所剩無多。而且,教師在繪制模型視圖時,會占用較多的黑板面積,教師在板書其他知識點時,必然需要將之前板書的知識點抹去,這就會導致無法將整堂課的教學內容都展現在黑板上以供教師進行總結。而在運用多媒體系統之后,就可以很好地解決這些問題。教師可以通過使用多媒體的繪圖軟件來繪制模型視圖,同時可以用其他的辦公軟件,如word來板書知識點,這樣可以將模型視圖與知識點分離開來,教師可以根據自己當前所講解的內容隨意切換界面。
(二)多媒體教學有利于突破教學重難點
單純利用傳統的教學模式,是無法幫助學生梳理機械制圖中的重難點的。而且教師在為學生講解重難點時,必然需要在黑板上進行板書,因此需要花費更多的時間。而使用多媒體系統,教師能夠使用多媒體直接將重難點擰出來,并進行詳細講解,引導學生一步步內化,真正掌握相關的知識點。這樣的教學方式可以讓教師將更多的時間放置在重難點的講解上,其他相對簡單的內容則可以一筆帶過,提高了教學的效率。
(三)多媒體教學有利于培養學生的創新意識
機械制圖教學除了讓學生掌握相關的知識點之外,還需要培養學生的創新能力。多媒體系統的應用在于將學生引入具體的教學情境中,讓學生感受到更為真實的學習環境,并充分發揮自己的空間想象力。例如,在繪制機械圖之前,教師讓每一位學生構思機械圖的繪制方式,然后根據學生的思路在多媒體上進行繪圖并進行對比。讓學生之間進行交流溝通,并對自己的思路進行完善,不斷提高學生的學習積極性,并提高學生的創新能力。
二、多媒體系統在機械制圖教學中的應用
(一)科學選用多媒體教學軟件,與傳統教學相結合
在選用多媒體系統的同時,不能一味地摒棄傳統的教學方式,教師應積極發現兩者的共同之處,將多媒體系統教學模式與傳統教學模式相結合。在應用多媒體系統中,教師需要根據實際的教學內容科學地選擇多媒體教學軟件,例如,繪圖的時候可以選用計算機的繪圖軟件;播放機械制圖視頻時可以選用視頻軟件;等等。充分利用多媒體系統的功能,最大程度發揮多媒體系統在機械制圖中的優勢。
(二)把握教學重難點,培養學生的綜合能力
重難點一直是教學中的重點內容,機械制圖教學也是如此,教師需要根據具體的教學內容開展教學活動,并在教學活動中重點培養學生的實踐能力,將自身所學習的知識應用到實際的機械制圖中,通過教學活動來提高學生的機械制圖水平。也就是說,在機械制圖教學中,教師要充分發揮學生的主體作用,利用圖形表達的功能來幫助學生理解機械制圖相關的知識點。同時,教師要熟練使用多媒體系統中的基本體三視圖和投影規律等技術,引導學生深入思考,不斷發散學生的空間想象力。
三、提高多媒體在機械制圖中應用效果的措施
(一)讓學生參與到多媒體的教學應用中
現階段,在機械制圖教學中應用多媒體系統,多數都是通過課件的形式來輔助教學,雖然提高了教學效率,但是仍然未改變學生被動學習的狀況。相較于傳統的教學模式會有所改善,但是還是無法吸引學生主動參與到機械制圖教學中。一味地以填鴨式教學模式進行教學是無法達到預期的教學目的的,需要引導學生積極參與到機械制圖教學活動中,并使得學生之間形成交流,這樣才能實現教學目的。例如,在機械制圖教學的知識回顧環節,可以讓學生來擔任教師角色,讓學生利用自己的知識來為同學進行總結。
(二)利用更先進的媒體技術增加對學生的吸引力
隨著多媒體技術的快速發展,除了單純用多媒體制作課件之外,教師可以運用多媒體視頻和音頻的功能,為學生展示機械制圖的具體操作過程,學生通過直觀地觀看機械制圖過程,比教師單純通過口頭講解會更加有效。學生從視頻中可以看到很多的細節之處,這在實際的機械制圖中時非常關鍵的,能夠避免學生走入誤區,大大提高機械制圖的準確率。
小結:
總之,機械制圖課程偏向于實踐,僅僅通過傳統的教學模式是無法真正達到教學目的的,這就需要積極應用多媒體系統,通過多媒體教學輔助開展教學活動,在教學活動中培養學生的創造力和思維想象力,幫助學生掌握更多的機械制圖相關知識點,提高學生機械制圖的水平。為了能夠更好地發揮多媒體系統的優點,需要不斷優化多媒體系統應用中存在的不足之處,以便更好地運用到機械制圖教學中。
參考文獻:
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