移動電子商務在中職教學中的應用

吳上生

摘 要：這些年來，計算機技術和互聯網已經得到了飛快的發展，電子商務也隨之快速發展起來。電子商務已經開始運用于許許多多行業之中，有許多的招聘單位要求中職學校的畢業生不但要會操作計算機，還可以將電子商務方面的知識運用到實際當中。因此，中職學校在進行電子商務教學的過程中，不但要將電子商務方面的知識很好的傳授給學生，還要提高學生在實際生活中的應用能力。本文先提出了目前狀況下中職教學電子商務中的一些問題，然后提出了相關的解決措施，用來提高移動電子商務在中職教學中的應用效果。

關鍵詞：電子商務;中職教學;問題;改革;應用

一、現狀

電子商務是有著巨大發展前景的市場，在目前階段，在中等職業學校中可以將學習電子商務知識的學生分為兩種：電子商務專業應用和電子商務普通應用。第一類學生要熟練的掌握專業和計算機方面的技術，可以利用軟件（如PS、DW）進行業務處理，進行對網店的裝修，商品圖片的美工等。而第二類則是學習電子商務的基本知識，學會相關的電子商務概念和對電子商務有一定初步的理解等。社會對不同層次的人員學習電子商務有著不同的要求，中等職業學校要明確了解相關的要求，建立起正確的相互匹配的教學體系。[1]。

二、中職教學電子商務中存在的問題

（一）不能將知識連續起來

電子商務是一門交叉性的學科，它融合了管理學、網絡營銷、經濟學、營銷學、法律學、圖像處理、商品拍攝、軟文寫作、計算機科學等學科知識內容。有些教材上面的章節與章節之間互相獨立，聯系不大。比如說這一章主要是計算機科學方面的知識，下一章就是經濟學方面的知識了。因此學生在學習的過程中就會覺得電子商務的知識過于抽象，難以理解。久而久之，就對這門課的學習產生了厭倦心理。

（二）師資力量較差

中職教師的整體素質影響著電子商務人才的培養，但是在目前，中職的電子商務教師有最大的一部分是畢業于計算機和經濟類等專業，他們通常沒有實際經驗，他們的知識都是來自于課本，因此他們不能很好的提高學生的整體素質。

（三）在教學過程中沒有進行實踐

我們前面已經說過電子商務是一門綜合性的學科，包含了計算機、經濟類等多門內容，許多知識較為抽象，這更需要在課程中進行實踐。但是在目前狀況下，中職電子商務教師卻將此忽略，他們把大部分的時間都用于在理論教學上。許多學生因此失去了學校興趣，進行惡性循環當中。與此同時一些中職學校沒有將實踐課程體系構成良好的構建，雖然有電子商務實踐課，但并沒有發揮到應有的作用。有很多的同學在上實踐課的過程當中，只顧得淘寶、QQ聊天、微信等娛樂活動，沒有進行學習，這是是非常不對的，本來實踐課就非常的少，學生們更應該珍惜努力[2]。

三、針對問題提出的策略

（一）提高整體教師素質

中職電子商務的老師有許多并不是這個專業出身，而且從一些與電子商務有關的的專業畢業的，這就導致了這些老師并沒有完全的掌握這個專業的相關知識，就不能全面具體的將知識教授給學生，所以中職學校要引進更多的專業人才，并且學校可以與相關的電子商務公司進行合作，讓公司中的人才有時間為學生們進行實踐課程。

（二）將教材進行更新

由于電子商務是不斷進行發展的，中職學校在教授吸電子商務方面的知識時，不能用陳舊的課本，要及時更新教材。同時我們還可以利用互聯網技術，在網上搜尋國內外最新的優質的電子商務方面的知識。教師也可以利用校園網絡，將自己搜尋到的最新指示傳到校園網絡上，供學生們下載學習，與此同時，教師也可以把自己在課堂上所講述的重點知識，學生不能理解的知識傳到網絡上，學生雖然在課堂上沒有聽懂，但在課下可以進行學習或復習。

（三）重視實踐課程

我們首先應該明確的知道，中等職業學校的學生應該以技能教學為主，我們的教學目標應該是培養出對口的實用技術型基層管理人才。所以中職電子商務教師要將實踐課程重視起來，要讓學生學會將理論和實際相結合。學校也應該尋找一些電子商務公司并與他們進行合作，可以讓學生利用所學的知識來解決企業中遇到的問題或者讓學生在實踐中完成相關公司的項目，與以前相比，這些做法有許許多多的優點。除了這些，中等職業學校也可以建造為電子商務專門裝備的實訓教室，購買電子商業的實踐設備，并且在電腦上安裝專業軟件，讓學生在這個教室里進行更好的學習。

（四）建立完整的課程體系

以往的實踐課程中，中職學校的電子商務教師通常只會讓學生進行網頁的制作，然而制作網頁并不是電子商務所有的實踐，只是其中的一個部分。電子商務的實踐主要包括了三大部分。第一學生應在網絡上進行調查并提出營銷方案，這是商務實踐。第二學生利用與電子商務相關的軟件進行業務處理，這是電子商務模擬實驗。最后一個是電子商務建設實驗，要求學生主動的設計出與電子商務有關的系統。這些方案可以進一步的提高學生的動手和思考能力。電子商務專業的學生更應該系統的學習知識，首先要掌握好電子商務的基本理論和知識，然后熟練的掌握互聯網上的相關軟件的使用，懂得電子商務是如何運營的，是如何管理的[3]。

（五）充分利用多媒體教學

多媒體教學有著方便形象直觀的特點，有許多學校已經開始在課堂上使用了多媒體技術，老師可以在課堂上充分利用時間，講述更多的知識。中等職業學校也應該重視起多媒體教學，在電子商務教師在教授過程中，肯定會遇到難以表達的知識點，學生們在通常情況下也覺得很難理解，這時候多媒體教學就有了大用處，教師可以利用虛擬的動畫技術等手段進行演示，這就使得教學效果有了顯著的增強。

四、結束語

當今時代需要許許多多的電子商務人才，中職學校更應該重視電子商務人才的培養。中職學校要積極的面對在教學過程中存在的那些問題，并且積極的進行解決。學校要把學生的教育當做重中之重，要積極的引進更多的有才華的電子商務專業的教師，提高師資力量，及時更新教材，構建完整的課程體系，多重視實踐教學，與相關的企業公司進行合作，提高整體的教學效果。電子商務是綜合性的學科，這方面的人才也是復合型的，在這個競爭越來越激烈的社會里，中等職業學校為了讓自己的學生有著更好的發展，在重視電子商務專業學生的培養的同時，也可以向那些其他相關專業的學生進行有選擇的電子商務課程相關教學，進行普及。這才是社會更為需要的人才。

參考文獻

[1]靳寧.電子商務實踐整合七夜項目的教學改革探討[J].無線互聯科技.2013（07）

[2]樣品林.構建電子商務專業的職業實踐能力培養模式[J]..電子商務.2011（01）

[3]方曉瑩，王小君.工作過程導向的項目教學實踐-----以電子商務教學為例[J].無錫商業職業技術學院學報.2013（04）