高職院校頂崗實習存在的問題及解決辦法

唐一偉

摘 要：“工學結合、校企合作、頂崗實習”是我國政府大力提倡的職業教育人才培養模式，從我國當前高等職業教育的發展現狀來看，“頂崗實習”模式的校企合作已經被廣大高職院校作為增強可持續發展能力，加強職業教育競爭力以及提升職業教育質量的重要推手。

關鍵詞：頂崗實習;實踐性教學;學生管理

“頂崗實習”模式下的高職學生管理問題不僅存在，并且具有一定的復雜性，對學校的學生管理策略也提出了新的要求，比如，如何做好頂崗實習期間的學生日常管理問題、學生異地分散實習期間的思想政治教育問題、心理健康輔導問題、安全管理問題、合作企業與校方在學生管理中的協調問題等。

一、頂崗實習中存在的問題

（一）安全管理認識不到位

安全管理認識不到位是指職業院校對頂崗實習安全管理的重要性和緊迫性認識不到位，沒有把頂崗實習安全管理工作作為維護學校安定的基礎性工作來抓。主要表現為：首先，安全教育流于形式、內容泛化甚至陳舊、缺乏針對性，安全教育內容與社會生活相脫節，致使學生進入企業頂崗實習的安全意識還停留在學校交給他們一些內容上，不能適應社會發展需要，也導致頂崗實習的學生完成從學生到員工身份的蛻變極其艱難;其次，責任落實不到位，導致人員配備不足，安全監管效率不高;再次，有法不依，法律意識淡薄，沒有購買實習保險;最后，事故處理預案不完善，缺少組織領導、過程管理等相關環節內容。

（二）安全管理實效性不強

頂崗實習管理實效性不強的原因：一是管理方式單一。校外實習管理方式主要是移動電話、QQ（在某些實習單位甚至缺乏上網條件）或定期實習檢查（檢查次數有限）。二是學生管理分散。學生在外地實習人數多且地點分布廣泛，使指導老師與輔導員在安全監控、跟蹤指導、實習安全宣傳等方面的效果往往不盡如人意。

（三）事故控制處理強度低

管理方式單一、實習地點跨地區且分散不僅使管理實效性不強，而且一旦發生安全事故，還會影響事故控制處理的進度與效果。由于師生、學生之間溝通交流渠道和次數減少，實習過程中可能會出現信息獲取不及時或不對稱現象，影響對事故事態發展的控制與處理。另一方面，一旦學生在頂崗實習過程中發生安全事故，即使信息反饋及時，由于實習地點在外地，學院職能部門、系部相關人員無法第一時間趕到事故現場處理問題，出現滯后現象。因此，頂崗實習安全管理中的不確定因素，往往成為日后處理事故糾紛的關鍵。

（四）實習風險系數高

實習風險系數高主要是由學生實習環境的復雜性決定的，不同專業的學生實習環境類型多樣而復雜，某些專業的實習環境還存在一定的危險性。從事類似行業的人員必須了解相關安全知識，同時具有相關的施工技術或操作技能，即持證上崗。

（五）頂崗實習時間特殊

由于學校安排學生頂崗實習時間基本在每年的6—7月間，而在這一時間段里，許多企業處于“生產淡季”，學校為了盡快把學生推出去，多數是通過中介機構來完成的，并且形成一個看不見的利益鏈，這樣在學校、中介以及實習單位的合謀及“互惠互利”之下，職校學生的實習變了味兒，學生不僅失去了選擇的自由，失去了真正能夠鍛煉專業技能的機會，而且浪費了大把時間，成了“廉價勞動力”和學校的“創收工具”。另外，教學計劃一般安排第五學期、第六學期為頂崗實習時間，時間跨度大，無形中增加了安全管理的難度。

二、存在問題的解決辦法

針對當前頂崗實習學生的一些問題，并由此帶來的頂崗實習學生頻繁流動現象給教學、安全管理上的難題等得到有效解決，現提出如下辦法：

（一）建立校企頂崗實習學生安全教育聯動機制，增強學生安全意識

首先，利用日常教學開展安全教育，將相關安全知識融入專業課程教學。其次，開展崗前安全教育。為了更好地提高安全教育的效果，一些職業院校開展安全知識考試?？荚噧热葜饕婕笆┕がF場安全生產相關方面的內容。學生必須參加理論考試，合格后方可參加頂崗實習。最后，實習過程中開展安全教育。這一階段，學生頂崗實習期間發生的安全事故將是教育引導學生最好的案例，發揮思想教育工作的作用比任何時候都更具有優勢和針對性，同時防止安全事件的連鎖反應。

（二）建立信息聯系網，提高分析信息的敏感度

學生實習屬于遠程管理，實習動態容易脫離指導老師與輔導員的掌控范圍。頂崗實習的過程中，應當發揮學生自主管理的作用，建立信息傳達與反饋的聯系網，確保信息渠道的通暢與信息獲取的及時性。如將班級劃分為若干小組，以宿舍、企事業單位、實習指導老師、重點對象等為單位，小組中的班干部、學生黨員、舍長為聯系人，聯系人定期聯系所負責同學一次，而指導老師、輔導員應該定期核實收集到的信息，謹記做好學生聯系記錄。

（三）制定突發事件應急處置預案

首先，成立應急工作領導小組，落實相關責任。其次，識別應急事故、事件，啟動應急機制。再次，確定事故等級，處置事件。最后，調查與責任追究，編制調查報告。一方面，要加強與安全教育相關的法律法規宣傳教育工作，完善頂崗實習學生安全法規教育宣傳計劃，制定、落實好可能因安全教育不到位而引發的安全事件應對方案，防微杜漸;另一方面，要加強對學校安全教育工作督查力度，預先研判，調查研究，針對學生頂崗實習中易出現問題的重點環節，教育行政部門要提前介入，要結合實際，堅持問題導向，進一步建立健全適合本地區職業學校學生實習管理細則或管理制度，實現對職業學校頂崗實習工作的有效監管。

探索一條適合職業學校學生頂崗實習管理有效方法，是擺在每一所職業學校面前亟需解決課題，也是職業學校完成整個教學最后環節的保障，解決頂崗實習管理的難題，是學校辦學質量提升得到社會認可有效途徑之一。對于維護好學生、職業學校和實習單位的合法權益，維護社會穩定具有積極意義！

參考文獻

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