體育課堂教學中德育滲透的實踐研究

李忠活

摘要：新課程理念體現體育教學是對學生進行德育教育的有效手段和重要途徑。課堂教學德育的滲透也是“三維”教學目標的一個重要方面。

關鍵詞：新課程;體育教學;德育;滲透

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0229-01

體育教學中有意識地融入德育教育，不僅增強了學生體質，陶冶情操，鍛煉意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質，因此，體育教師要根據學生在體育課中表現出來的思想、情感、個性行為和意志品質，掌握其特點、遵循其規律，把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環節。

1.體育教學的特點

為了更好地做到體育教學中的德育滲透，首先讓我們來了解一下體育教學的特點。

（1）體育教學的復雜性。由于高中學生的生理特點有存在很大的差異，而且每個學生又有不同于他人的心理特征。因此不同的學生所表現出來的行為極為復雜，在體育活動中表現出顯著的個人特點，使體育教學相對其他學科更為復雜。

（2）教學內容的豐富性。體育教學的內容是很豐富多彩的，在確定課程總目標的基礎上，從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面描述具體目標，并根據課程目標體系構建課程的內容標準?！稑藴省吩O置了七個運動技能系列和一個教育專題系列。

（3）教學方法的多樣性。體育教學的方法有多種多樣，這些方法在形式上具有形象、直觀、便于操作等特點，符合青少年的生理和心理特征，如果再加上教師在教學中運用得當，那對提高學生的身心健康將具有顯著的效果。

（4）體育運動的競爭性和集體性。競爭、拼搏、團結協作是體育運動最突出的特點，它貫穿于體育教學和訓練與比賽的全過程。在競爭過程中，學生的個體差異和行為特征都充分地暴露出來，各種思想都隨時表現出來。另外，體育運動還具有明顯的集體性。這種競爭性和集體性使學生產生一種對集體的向往，這種向往所轉化出的凝聚力對個性品質形成和活動本身所涉及的社會道德規范，在體育活動特有氛圍中的形成和改變具有非常重要的作用?？梢哉f，體育教學為培養學生的集體主義精神提供了良好的環境和有利的條件。

（5）體育教學效果的直觀性。體育教學的另一個主要特點是它的教學訓練效果的直觀性。經過教師的教學和學生的堅持不懈的鍛煉，體育教學的效果將會非常明顯地體現出來。如學生身體的體格逐漸強壯、體能增強、抗疾病抵抗能力的增強等都能給人以直觀的感覺。

2.體育教學中德育滲透的途徑

在體育教學中進行德育滲透可以從以下幾條途徑人手：

（1）轉變教師觀念，貫徹落實《新課標》。教師觀念的轉變是進行德育滲透的前提。讓體育教師，任課教師充分認識到體育在學校教育中的地位，改變教師光抓智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美等共同發展。同時，改變體育教學由以前生物觀向生物心理社會體育觀的轉變。因為通過運動可以提高學生內臟器官的功能，促進體格健壯;同時生長發育正常又能促進良好的心理品質的形成，提高學習效率。前蘇聯教育家加里寧說過：“很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師?！币虼俗鳛轶w育教師不但但是通過教學來提高學生的身體素質，增強體質，而更應該在“育體”的基礎上“育心”。

（2）重在課堂教學，強化過程滲透。①結合課堂常規進行德育滲透。課堂常規教育是體育教學的根本要求，建立和貫徹體育課堂常規教育的過程也是向學生進行文明守紀、嚴律于己思想作風的教育過程。②結合教學內容進行德育滲透。體育教學的內容很廣泛，不同的教材有不同特點，應該針對不同的教材特點，制定出不同的德育滲透計劃、任務。一般說來，田徑、體操、球類等教材，都能培養學生勇敢、頑強、刻苦、機智、靈活、果斷等良好品質，但由于各教材的形式不同，在培養學生的品德方面各有其側重點。因此，體育教師在體育教學中，應當深入鉆研教材，充分發掘教材的思想性，結合學生特點確定德育滲透的具體任務，制定相應措施，以確保德育滲透任務的完成。體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。③結合組織教法進行德育滲透。科學合理地選擇和使用教學方法和手段，對學生進行思想教育非常重要。因為在體育教學中，學生在完成各種練習任務時，必須用堅強的意志和毅力去克服困難，超越自我，圓滿完成學習和訓練任務。

（3）教師應樹立良好的師德形象“身教勝于言教”。教師本身就是教育內容的體現者和表現者。在教與學的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會使學生產生深刻的印象，將會起到潛移默化的作用。如老師上課遲到早退、放任自流、教學態度隨意、組織教學不嚴謹、業務不精等不良行為，將會對學生產生消極的作用。為此，教師要加強自身的修養，要嚴于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的技藝去教育啟迪學生，贏得學生的尊敬和信任，在學生心里樹立良好的形象和威望，這樣，學生就會產生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。

總之，在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的過程中，更要重視德育教育的效果。體育教學中的德育教育必須同體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來，要把德育教育內容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價，具有可操作性的實際內容。建立合理的、客觀的、科學的德育教育評價體系，使學校體育在思想品德教育方面發揮更大作用。實踐證明通過體育教學，可以使學生掌握正確的思想、理論與觀點，樹立正確的世界觀和人生觀;可以培養學生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質;培養學生的獨立性、創造性、自信心和拼搏進取的精神及頑強的意志品質;還可以培養學生豁達開朗的性格和不服輸等良好的心理素質。中學體育教學，應從“育人”的目標出發，堅持站在“育人”的高度備課，將“思想品德”的內容寓于整個體育教學之中，提高學生身體的心理的素質，養成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養獨立從事科學體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅定的基礎。只有善于思想工作，把握好體育與德育的結合點，就能讓德育這朵鮮花常開在體育課堂之中。