初中數學教學中應用交互式電子白板初探

李茂林

摘? 要：交互式電子白板在初中數學教學中起到越來越重要的輔助作用。交互式電子白板可以在教學中創設情境，激發學生學習數學的興趣，提高學生學習的效率，將數學知識發現的過程展示出來。

關鍵詞：交互式電子白板;初中數學;情境;興趣;效率

【中圖分類號】G633.6????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）20-0096-01

傳統的教學是教師以黑板板書展示的方式對學生進行教學，學生被動機械地接受數學知識。雖然在有條件的學校可以用一些電子化的輔助教學設備，諸如幻燈、投影儀等，但是，依然存在很多的不足。而采用交互式電子白板對數學知識形象化處理后，數學知識以多種動態的形式呈現出來，抽象的數學知識用課件的形式展示出來而變得圖文并茂。這樣能激發學生學習數學的興趣，使學生自覺主動地投入到數學知識的學習中，實現初中數學的創新教育。

1.交互式電子白板創設情境的作用

對于多數初中學生而言，數學是枯燥乏味的，在教學中利用交互式電子白板把抽象的數學知識動態化呈現，能夠吸引學生集中注意力，激發學生對數學知識的學習興趣，使得學生積極地參與到數學知識的學習中，學生的數學知識學習質量和學習效率都會有所提高。

比如，在《直線與圓的位置關系》的課堂教學中，教師可以使用交互式電子白板將數學知識在特定的情境中展現出來。多數學生都喜歡觀看海上日出，數學教師就可以制作海上日出的場景視頻，使得學生的注意力被吸引到交互式電子白板上。學生在觀看視頻時，教師就可以讓學生注意海平線與太陽之間所存在的關系，學生可邊看，邊思考。當視頻播放完畢后，教師就可以將海上日出用簡筆畫畫出來，之后將重要的線條勾勒出來，讓學生清晰地看到海平線與太陽之間所存在的關系。采用這種視頻導入的方法，可以將學生對“直線與圓的位置關系”的學習的積極性激發起來。讓抽象的數學知識以更為形象化，數學課堂教學效率得以提高，學生對于數學知識得以深化理解。

2.交互式電子白板課程資源的應用

抽象的數學知識讓學生產生心理排斥感，利用交互式電子白板暢言系統展示課程資源，教師發揮指導作用，讓學生認識到這些課程資源與數學知識之間所存在的關系。基于此，學生就會合理運用課程資源深化對數學知識的理解，而且還可以擴展數學知識面，學生對數學的認知程度也會相應地提高。

教師在教學中還可以利用各種網絡平臺，如安徽基礎教育平臺來獲得更多的課程資源。對于這些資源進行技術處理后就可以應用于數學教學中。教師教學和學生學習效率明顯提高，學生也獲得了新的數學學習方法。

比如，在《變量與函數》的課堂教學中，數學教師為了讓學生更好地領會數學知識，就可以將抽象的數學知識與生活內容建立關聯性。教師運用交互式電子白板將生活中的打出租車問題展示在學生面前。

如，張麗在“國慶節”到公園去玩，從家里到人民廣場的距離非常遠，需要打車去。出租車司機向張麗要了y元的車費，張麗覺得不對，問司機是怎么計算出來的。司機告訴她，車起步價就是2公里共5元錢，超過這個基礎公里數，每增加一公里就需要加收0.5元錢，從你家到人民廣場是x公里。那么，張麗從家里打車到人民廣場的距離與車費之間所存在的關系是怎樣的呢？

以上問題就可以采用電子白板將課程資源展示出來，引導學生通過想象生活的內容理解數學知識，將學生的學習興趣激發起來。

3.交互式電子白板的展示作用

數學源自于實踐中，與生活內容息息相關。數學教師采用交互式電子白板教學，可以將數學知識的來源以及形成的過程播放出來，調動學生的感性思維，讓學生通過想象理解數學問題。使用交互式電子白板，就可以將信息技術充分利用起來，對在教學中所需要的資料可以利用網絡搜索引擎很快地獲得，這就使得學生對數學知識的理解打破教材內容的局限，根據自己的需要無限延展。

比如，在《平面直角坐標系》課堂教學中，相關的數學知識就可以用交互式電子白板表達。交互式電子白板可以度量坐標，也能夠用于數學計算，各種數學題都可以使用相應的圖形表達。對“x+y-1=0”這個表達式用正確的坐標圖體現出來，數學知識就會被簡單化。用交互式電子白板將坐標圖畫出來，之后在坐標圖的右上方確定任意一點（x，y），這個點就是（3，7）。將（3，7）代入到“x+y-1”中，計算出3+7-1=9。數學教師用交互式電子白板操作，獲得的計算結果是正數。坐標軸的左下方任一點找坐標點，計算結果就是負數。多確定一些點進行嘗試，學生就可以從中獲得一些規律，逐漸地意識到坐標軸的重要性。隨著這個數學規律被確定下來，數學教師可以讓學生自主尋求適合于自己的學習方法，有助于對學生數學創新能力的培養。

4.結語

綜上所述，在初中數學教學中，將交互式電子白板應用于其中，就是打破傳統的教學模式，構建全新的數學課堂環境。有效利用交互式電子白板，使得這種教學模式成為數學教師和學生之間溝通的平臺。通過合理利用交互式電子白板，可以對初中學生的數學綜合素質培養起到促進作用。

參考文獻

[1]劉長慶.交互式電子白板—課堂教學技術的新趨勢[J].成都大學學報（教育科學版），2007（06）