我談小學數(shù)學課堂應(yīng)建立和諧的師生關(guān)系

饒毓芬

摘 要：教育家夏丐尊先生說得好：“教育如果說沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能成為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！?/p>

關(guān)鍵詞：教學? 課堂? 師生

西方的課堂，學生和老師圍坐在一起，和老師玩成一片，學生的積極性卻受到了極大的發(fā)揮。再看看我們的課堂，老師居高臨下，學生正襟危坐，若有學生為了吸引老師注意，舉手時踮著腳尖拉長身子，高喊“我來，我來！”;或者不舉手頻頻插嘴，則被視為沒有紀律，那些學生定會惹來老師的責罵。學生呢？只好安靜地閉嘴。雖然課堂紀律好了、規(guī)矩也有了，但學生學習的興趣卻非常低下。因此，教師應(yīng)注重用各種方式與學生聯(lián)絡(luò)感情，努力融入到學生之中，了解他們、欣賞他們、接納他們、鼓勵他們，使教學活動充滿師生的激情、涌動著靈感、彌漫著人情味，成為一種具有生命意義的活動。

一、與學生交心，深入了解學生，真正作學生的良師益友。

我認為建立和諧的師生關(guān)系最為基本的原則應(yīng)該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的，它的核心是師生心理相容、心靈的互相接納，形成師生至愛的真摯情感關(guān)系，做到既教書又育人。盡量使他們的人格得到充分尊重，具體體現(xiàn)在：學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，使學生真正獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關(guān)系的積極實踐，逐漸完善和發(fā)展自由個性及健康人格;同時教師可以通過自己的教育教學實踐活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。

我們上饒市第二十小學是16年秋撤并了三所村完小剛新組建的一所小學，這里環(huán)境優(yōu)美、教學設(shè)備先進，周邊學校的孩子紛紛前來插班，學校安排我擔任五年級數(shù)學教學，同時兼任班主任，班上有學生73人，分別來自周邊15所小學的孩子。學生的學習成績、學習習慣等方面參差不齊，開始我抱著摸著石頭過河的態(tài)度著手開展工作。首先，積極配合學校開展一系列整頓校風校紀活動，我班上也緊鑼密鼓地進行整頓教育，讓學生自己制定班級公約，這是每個人都不能遵守的，然后制定獎懲制度，接著就是獎罰要分明，經(jīng)過努力一學期就初見成效。其次，我從了解、掌握學生的家庭背景、個性心理特征入手，深入到學生中，通過家訪，了解學生各方面情況及家長對學生的態(tài)度、對學校的要求。在走訪了解過程中，使我及時發(fā)現(xiàn)一系列存在的問題，并盡量做好學生的思想工作，用我的實際行動影響、感動了學生，師生間做到了真正理解，學生的各方面都得到較大的提高。經(jīng)過努力，我班第一學期獲11次校文明班級循環(huán)紅旗。學生也能夠接受我、喜歡我上的數(shù)學課，學習數(shù)學的興趣日益濃厚，成績也逐步提高，學校和我都初嘗成功。由此可見，只要我們肯放下身段，與學生交心，真正做學生良師益友，在和諧的師生關(guān)系下我們的教育一定會取得成功。

二、和諧的課堂不僅是師生互動的舞臺，更是心靈對話的舞臺。

1.老師進課堂時要面帶微笑

很多實踐表明，課堂上，教師對學生的期待是通過微笑來傳遞的，而學生會在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。著名特級教師斯霞有一次走進教室，只見幾十個學生如脫韁的野馬般奔進教室，個個滿臉通紅，手忙腳亂。斯霞老師并未著急，而是面帶微笑：“同學們，有的小朋友可能還沒有做好上課的準備，現(xiàn)在老師走出去，看誰先做好。”等斯霞老師再次走進教室，同學們個個坐得整整齊齊，全神貫注的等待老師上課。設(shè)想一下：如果斯霞老師板著面孔訓斥學生，學生也會安靜下來，但分散的心不會一下子收回來，很難收到預期的教學效果。

2.課堂里要有和諧的民主氛圍

學生在民主和諧的課堂氛圍中學習，心情舒暢，才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造，正如陶行知先生說的“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。在課堂上，只有充分的發(fā)揮學生的主體作用，還民主于學生，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學方法，才能激活課堂氣氛，才能點燃學生智慧的火花。

3.課堂里老師要積極鼓勵學生

一個輕松愉悅的課堂離不開學生的積極投入，而學生的積極投入又離不開老師的鼓勵。所以教師要積極鼓勵學生善思多問、鼓勵學生發(fā)表不同的見解、鼓勵學生“別出心裁”、“標新立異”、鼓勵學生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。有時候?qū)W生翹一個大拇指、一個肯定的點頭、一個暖暖的笑臉，都可以極大地鼓勵學生，這樣做不僅營造了和諧的課堂氣氛，而且大大地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

4.數(shù)學課堂也需要有趣味

愛玩是孩子的天性，數(shù)學課堂上適當開展一些有趣味的游戲活動可以有意想不到的收獲。當然游戲情景的創(chuàng)設(shè)要和教學內(nèi)容有機結(jié)合，而且要具有時效性，而不是為了游戲而做，它要能夠把教學重點、難點與學生喜聞樂見的游戲有機結(jié)合在一起，穿插于教學內(nèi)容之中，這樣不但能提高學生動手、動口、動腦的能力，調(diào)動多種感官參與學習活動，也能最大限度地發(fā)揮學生的身心潛能，省時高效地完成任務(wù)。例如，在教學《觀察物體》、《可能性》等內(nèi)容時，可以以小組為單位進行一些游戲活動，這樣學生不覺得是一個學習任務(wù)，感覺是在做一項有趣的游戲活動，可以興致勃勃地進行探索。曾經(jīng)有學生這樣說：上這樣的數(shù)學課真好、挺好玩的。其實，這不是玩，而是在學習。當然，在做游戲活動前要知道規(guī)則，游戲中也要遵守規(guī)則，游戲之后要及時評價，在活動過程中老師也要適當?shù)囊龑?，不能讓學生隨便地去進行，否則反而會影響教學效果。

三、平等對待每個學生，足夠的關(guān)心和尊重是建立和諧師生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

1.要真正熱愛、關(guān)心、幫助學生，做他們的引路人。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生、關(guān)心學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學生。都說老師是世界上唯一一個與自己的學生沒有血緣關(guān)系，卻愿意因?qū)W生的進步而高興，進步而著急的外人。當然這做起來很難，但又是必須的。

2.平時一定要多給學生平等和尊重，又時尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。

3.讓學生參與管理班級，相信他們，真正發(fā)揮學生的主體地位。因此，我們應(yīng)該讓學生主動參與實踐，讓學生學會自我教育、自我管理的能力，恢復學生的自信，才能使學生的個性得到全面展示。我班有73個學生，分八個大組，我采用了每組一個星期的班干部輪流制，讓所有的學生參與民主管理，得到了學生的積極配合，班級工作有條不紊，學校交給的各項任務(wù)完成非常及時，受到校領(lǐng)導的表揚。

4.嚴格要求自己，做好言傳身教。一般而言，師生關(guān)系是既對立又統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在教學中起著主導作用，因此，建立良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換，在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中心應(yīng)該是學生，教師的首要任務(wù)是激發(fā)學生學習的興趣，而不是學生的監(jiān)督者。

綜上所述，建立良好的師生關(guān)系更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善，有賴于教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信良好的師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。

參考文獻：

孫朝娟;于文;孟潔然;;探析哲學視域下小學課堂教學中的師生關(guān)系[J];漢字文化;2018年02期