欠發達地區技工院校辦學特色機制構建研究

盧德炳

摘要：社會發展需要的不僅僅是有高學識的人才，對專業技術人才的需求量也很高。因此，很多在文化課上學習能力不足的學生會選擇技工院校學一門專業的技術。尤其是在欠發達地區，很多學生會選擇的學習一門技術，早日踏入社會，補貼家用。但是，欠發達地區因為技術、資金、交通等因素的影響，使得該地區的技工院校在發展中有很多的阻礙。這就需要欠發達地區要不斷完善自身的教學機制，構建具有特色的教學體制。本文就著重對欠發達地區技工院校辦學特色機制構建進行研究，希望給相關的工作人員提供一些借鑒。

關鍵詞：欠發達;地區;技工院校;辦學;特色機制;構件研究

1欠發達地區技工院校辦學特色構建的必要性

1.1培養更多的專業人才

欠發達地區對于專業人才的需求是很大的，該地區在經濟發展上有一定的欠缺，這就需要通過工業以及輕工業等幫助他們的經濟發展。技術人才就是發展中的中堅力量。技工學校能夠通過他們的教學為本地區的行業提供充足的人才，這些人才可以根據自己在學校中學到的專業知識，進行相關的操作，促進產業的發展。

1.2為其他的技工院校提供范例

技工院校辦學特色構建的另一重要目的就是通過自身的摸索，開發出一套適合自身發展的模式，并給其他的相關院校提供示范，使得其他學校也能建立屬于自己的特色教學體系，以此促進他們的長遠發展。這就需要相關的教研人員在構建辦學體系時，要充分考慮其實用性以及操作性。

1.3促進技工院校自身的發展

近年來，國家對專業人才的需求使得各地加強了對專業人才的培養，在欠發達地區因為技術以及資金等問題，使得他們在教學以及發展上存在一定的問題。為此，該地區的技工學校加快了辦學特色機制的構建。特色專業的構建，使得技工院校有一門實力過硬的專業，使得學生能夠從該專業中學到更多的技能，進而提高專業在地區的影響力，吸引更多的學生愿意到技工院校進行學習。從這個角度來看，辦學特色的構建提升了學校的影響力以及學校自身的發展。

2辦學特色構建的原則

2.1貼合自身的發展情況

技工學校在發展的過程中一定要按照自身實際情況進行特色教學機制的構建，切勿脫離實際。技工院校培養出來的技術人員多數是供本地需求的，這就需要在教學時，將側重點放在當地專業人才需求上，比如資源要求當地重點發展的是重工業，像鋼鐵制造業等，如果院校培養的都是輕工業業的人才那么就會形成人員無用武之地的情況。

2.2注重其產生的成效

該地區技工院校在構建特色辦學體系時，一定要注意體系在實際培養中的效果。特色辦學的初衷就是為了培養更多的技能更高的專業人才，如果辦學內容華而不實，就失去了辦學特色構建的意義。所以，相關的人員在進行體制構建時，一定要注意內容的可實時性以及產生的效果。

2.3注重特色辦學的質量

特色辦學并不是只有口號，適當的對某些內容進行修改。這需要技工院校根據自己常年的發展狀況進行細致的規劃，有資深的教師制定出科學合理的授課計劃。是建立在技術培育上的特色，不能脫離教學任務，為了特色而特色。

3辦學特色構建中的問題

3.1師資力量缺乏

師資力量的缺乏是阻礙特色辦學機制構建的重要原因，教師是傳授知識的關鍵，尤其是對于技術性較強的專業，單純靠課本是不能完全領會知識中的精華，這就需要專業老師對具體的細節進行指導，在實際的操作中，將自己多年積累的經驗跟學生分享。

3.2沒有適應社會的需求

欠發達地區的部分技工學校在進行特色構建時，并未按照實際的人才需求制定教學方案，對學生的專業要求并不高。但是當今社會對人才的需求，不僅僅是具備該技術，還要有足夠的能力“駕馭”該技術，有創新意識，可以根據工作所需，對技術進行創新。

3.3缺乏完善的構建體系

技工學校在進行特色辦學構建時，并未建立完整地構建體系。很多的特色教學改革都停留在表面，沒有形成特色教學理念。這就使得很多老師在特色的教學中，并不能凸顯“特色”所在。

3.4堅持的力度不夠

欠發達地區的技工院校因為資金等原因，在構建特色教學時并不能深入進行。即使有些學校能夠建立較為完善的特色教學體系，也會因為不懂得適應地區發展的新要求逐漸沒落。

4如何進行辦學特色構建

4.1加強師資力量建設

國家要加強對欠發達地區的教育支持，劃撥專項的教育資金。該地區的技工院校就可以提高學校的薪資待遇以吸引更多具有高專業技能的老師前來應聘，以提高學校的專業特色。利用資金引進先進的教學工具，技術人員的培訓，不僅需要知識，還需要操作技能。

4.2適應社會對人才的需要

技工院校要想獲得更大的發展空間，其特色辦學就必須符合社會的需求。根據欠發達地區的實際人員需求，進行技術人員的培訓，不僅促進當地的相關產業發展，還提升了學生的就業機率。

4.3建立健全完善的構建機制

欠發達地區的技工院校構建特色辦學機制時，一定要做到全面特色構建，建立健全完善的構建機制。根據學校現有的資源以及發展中的重點專業進行特色的構建，還要做到精益求精。精品特色是技工院校發展的重要保證，也是提高學生實際水平的重要保障。

4.4堅持長效建設

特色辦學機制在初期的構建以及推行過程中，難免會遇到一些阻礙。事情的發展都是曲折的，但是一旦接受住了檢驗，會起到巨大的推動作用。所以，技工院校一定要堅持長效建設，不斷順應社會的需求，為特色的構建增添新的內容。

5對欠發達地區技工院校辦學特色機制構建的展望

欠發達地區要想取得更大的發展，不僅僅需要國家的扶持，還需要當地有充足的人才，人才是發展的重要力量。尤其是技術人才，在工業以及農業的發展中扮演著舉足輕重的角色，所以相關的院校要改變教學模式，構建具有自身特色的辦學機制以此吸引更多的人進入技工學院進行學習，提高他們的專業水平。另外，社會發展需要的是復合型的人才，而不是單一的具有某種技能的人才，所以，還需要技工院校在加強學生技術培訓的同時，適當的提高學生的文化水平，促進學生的全面發展，總之，社會技術人員的短缺促進了技工院校的改革，特色的辦學機制在未來培育技術人才上還有廣闊的發展空間。

結束語：

欠發達地區的技工院校發展水平受當地的經濟發展的影響，因為院校的發展不僅僅需要教育理論還需要資金的支持。該地區的技工學校存在師資力量欠缺、辦學條件落后等等問題，這也是制約技工院校發展的重要因素。為此，還需要國家相關部門加強對該地區的扶持。技工院校自身也要根據實際情況，結合現有的情況發揮自己的長處，構建具體自身特色的辦學機制。筆者認為本文對欠發達地區技工院校辦學特色機制構建的研究還存在很大的不足，日后還會繼續進行研究、分析。

參考文獻：

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