職校圖書館數字閱讀推廣的問題及對策

摘 要：在數字化時代，各行各業都發生了深刻的變革，圖書館是讀書推廣的重要陣地，數字閱讀推廣應運而生。職校圖書館建設要想在數字化時代取得新的發展，做好數字閱讀推廣工作必不可少。本文以職校圖書館為切入點，在概述職校圖書館數字閱讀推廣的意義的基礎上，探討了職校圖書館數字閱讀推廣的問題及對策，旨在說明數字閱讀推廣的重要性，以期指導實踐。

關鍵詞：職校;圖書館;數字閱讀推廣;問題及對策

隨著我國信息技術的發展，圖書館也隨之獲得了較大的發展，職校圖書館數字化建設的重要性日益凸顯，數字閱讀作為一種新的閱讀方式，頗受廣大師生的青睞。但就目前而言，大數據技術和數字閱讀在職校圖書館的融合不夠深入，職校圖書館閱讀推廣工作還存在不足之處，數字閱讀推廣過程中還存在一些問題，不利于職校圖書館數字化建設的順利開展。如何進行職校圖書館數字閱讀推廣是當前職校圖書館建設關注的焦點。因此，探索職校圖書館數字閱讀推廣的問題及對策，具有十分重要的現實意義。鑒于此，筆者進行了相關思考。

一、職校圖書館數字閱讀推廣的意義

數字閱讀是圖書館建設的大勢所趨。從職校圖書館數字閱讀推廣的意義上看，主要表現在三個方面，即增強學生閱讀的欲望、鍛煉學生的自主閱讀能力和提高學生的閱讀品味，其具體內容如下：

1.增強學生閱讀的欲望。增強學生閱讀的欲望，是職校圖書館數字閱讀推廣的意義之一。數字閱讀基于網絡、手機、掌上閱讀，以數字化形式將文本、圖像、聲音等進行呈現，優于傳統的紙質閱讀方式，不僅可以從視、聽、讀全方位調動感官，還方便攜帶、存儲量大和方便檢索，突破了時間和空間的限制，學生的閱讀體驗較好，這種新穎的閱讀方式讓職校學生閱讀過程中感知知識的魅力，接受和理解知識更快、更省力，學生的閱讀興趣和欲望也因此得到強化。

2.鍛煉學生的自主閱讀能力。鍛煉學生的自主閱讀能力，是職校圖書館數字閱讀推廣的又一意義。職校圖書館數字閱讀推廣工作的開展，可以鍛煉學生的自主閱讀能力，由于不受時間和空間的限制，閱讀內容、閱讀載體和閱讀時間都可以自主選擇，極大地調動了學生的主觀能動性。學生自主閱讀的時間變多，在進行信息的挑揀和知識構架的重構的過程中，閱讀需求得到了較好地滿足，由此開展的“個性化”的閱讀活動，有利于鍛煉學生的自主閱讀能力。

3.提高學生的閱讀品味。職校圖書館數字閱讀推廣的意義還表現在提高學生的閱讀品味方面。閱讀對人的影響重大，品質閱讀一直是閱讀所追求的，職校圖書館數字閱讀推廣對品質閱讀有積極的促進作用，在良好的閱讀的習慣、閱讀的價值觀、閱讀的感受和體驗之下，容易養成終身閱讀的好習慣。學生閱讀的獨特感受和個性體驗，降低了傳統圖書館的閱讀門檻和閱讀成本，從中豐富自己的知識積累，形成品質閱讀的良好風氣。

二、職校圖書館數字閱讀推廣的問題

當前，職校圖書館數字閱讀推廣工作的現狀不容樂觀，還存在諸多亟待解決的問題，這些問題主要表現在閱讀服務理念更新慢、圖書館基建設施落后、數字資源的質量不高、圖書館的專業館員少等方面，其具體內容如下：

1.閱讀服務理念更新慢。閱讀服務理念更新慢，是職校圖書館數字閱讀推廣存在的主要問題。職校圖書館數字閱讀工作的開展，受限于閱讀服務理念的滯后，就目前而言，職校圖書館數字閱讀推廣過程中，閱讀服務理念更新較慢，有些職校沒有重視數字閱讀的重要性，在圖書館閱讀管理和服務中，依然采用傳統的閱讀方式，顯然與圖書館現代化發展背道而馳，迫切需要更新圖書館服務理念，改進圖書館的服務方向和管理措施。

2.圖書館基建設施落后。圖書館基建設施落后，制約著職校圖書館數字閱讀推廣工作的開展。數字閱讀基于一定的基礎設施之上，職校圖書館數字閱讀推廣工作中，基礎設施建設落后，學校的文獻數字資源不能得到較好地應用和開發，使得圖書館數字閱讀推廣發展緩慢。具體說來，職校圖書館是學校文獻數字資源的一個匯集中心。它在長期的教學和科研服務中，為在校師生的自主學習和專業科研提供了很好的平臺。但是，我們所知道，我國大部分的職校相比較本科院校，圖書館的基建設施較為落后，現代信息化的設備缺乏，本身起點就低了很多。

3.數字資源的質量不高。數字資源的質量不高，是職校圖書館數字閱讀推廣的瓶頸。職校圖書館數字閱讀推廣離不開數字化技術的支持，現如今，職校圖書館數字閱讀推廣中數字資源的質量不高的問題普遍存在。究其原因，主要由于職校不夠重視圖書館數字資源建設，給予圖書館數字資源建設的資金投入較少，受其影響，購書經費少導致圖書館購入數字資源質量不高。其最直接的影響是讀者發現數字資源因圖書館未購入或者購入數量不多而不來圖書館利用數字資源，從而打擊了讀者的閱讀興趣和利用圖書館的積極性。

4.圖書館專業的館員少。圖書館專業的館員少，使得職校圖書館數字閱讀推廣陷入困境。在職校圖書館數字閱讀推廣中，數字化技術的應用需要專業的館員配備，這就對當前職校圖書館館員提出了新的要求，要求具備數字化專業知識和技能，能適應職校圖書館數字閱讀推廣工作的需要。然而，長期以來，職校圖書館的館員多數是從學校系 部的專業老師或者行政干事轉調到圖書館的，圖書館專業的館員不多。這些館員大多沒有經過系統的圖書情報相關專業的理論學習，業務能力薄弱，數字化工具操作機械，缺乏主動自修圖情專業的意識，跟不上數字圖書館發展的步伐。因此，探索優化職校圖書館數字閱讀推廣問題的策略勢在必行。

三、優化職校圖書館數字閱讀推廣問題的策略

為進一步提高職校圖書館數字閱讀推廣水平，在了解職校圖書館數字閱讀推廣的意義及其存在的問題的基礎上，優化職校圖書館數字閱讀推廣問題的策略，可以從以下幾個方面入手，下文將逐一進行分析：

1.更新圖書館閱讀服務理念。更新圖書館閱讀服務理念是優化職校圖書館數字閱讀推廣的關鍵。職校圖書館數字閱讀推廣，應更新圖書館閱讀服務理念，樹立圖書館數字化發展理念，唯有理念先行，才能使數字閱讀得到較好地推廣和應用。在具體做法上，要加大對圖書館數字化建設的宣傳，圖書館領導要從圖書館現代化發展的大局出發，用具有前瞻性的眼光看待職校圖書館的發展，重視圖書館數字閱讀推廣，針對圖書的信息分類、讀者的閱讀偏好和閱讀體驗等進行信息調查和有效分析，以便根據不同學生的不同需求安排一些個性化的服務。

2.改善圖書館基礎設施建設。改善圖書館基礎設施建設是優化職校圖書館數字閱讀推廣的重要環節。圖書館基礎設施建設是順利開展職校圖書館數字閱讀的基礎和保障，對職校圖書館而言，應加大對圖書館基礎設施建設的投入，加大對數字資源平臺的研究，自建和引入多種類多渠道的數字資源平臺，為數字閱讀推廣奠定基石。與此同時，在圖書館基礎設施建設改善之后，還應做好相應的管理工作，維護職校圖書館基礎設施建設，在具體做法上，職校圖書館可以設立數字推廣部門，以擅長數字圖書館的專業館員為主，專人專項，并制定符合本館情況的運行機制。推廣部門負責的主要內容是分析職校學生的閱讀特點，具有針對性的定期或不定期舉辦數字閱讀活動，為數字閱讀創新服務出謀劃策。

3.提高圖書館數字資源質量。提高圖書館數字資源質量對優化職校圖書館數字閱讀推廣至關重要。在職校圖書館數字閱讀推廣過程中，數字資源建設是職校圖書館數字推廣的重點和難點內容，數字資源類型、開發和建設特色資源數據庫，影響著職校圖書館數字閱讀推廣的質量。為提高職校圖書館數字資源質量，在具體做法上，應加強數字資源建設，可以通過與中外數字資源供應商合作以獲取更多的免費網絡資源，參與高校圖書館聯盟、加強館際間的數字資源共建共享，進一步組織、挖掘數據資源，依據本館特色將具有版權的文獻進行數字化，建設特色數字資源館藏，把職校圖書館打造成具有本校特色的圖書館，做好特色數字資源建設。

4.加強圖書館專業館員培訓。加強圖書館專業館員培訓是優化職校圖書館數字閱讀推廣的有效舉措。對職校圖書館數字建設而言，培養圖書館館員的現代化技術能力，使之適應圖書館數字閱讀推廣的需要，可以從加強圖書館專業館員培訓入手，在對職校圖書館館員培訓過程中，要把握好三個關鍵點，一是思想理念更新。從思想意識層面、數字閱讀推廣理念層面展開培訓，加深圖書管理員的認識，加強理論修養。二是數字閱讀相關新設備、新系統、新知識的培訓，提高職校圖書館員的技能水平。三是健全績效考核和激勵機制。定期或不定期對職校圖書館員的數字化專業知識和技能進行考核，提高圖書館數字閱讀推廣的有效性。

總之，職校圖書館數字閱讀推廣是一項綜合的系統工程，具有長期性和復雜性。對職校圖書館建設而言，應重視數字閱讀推廣的重要作用，更新圖書館閱讀服務理念、改善圖書館基礎設施建設、提高圖書館數字資源質量、加強圖書館專業館員培訓，面對職校圖書館數字閱讀推廣中出現的問題，積極探索相應的解決對策，只有這樣，才能不斷提高職校圖書館建設水平，使之在數字化時代獲得新的發展，適應圖書館現代化建設的要求。

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作者簡介：蘭秀芬（1976-），女，云南省迪慶藏族自治州德欽縣，現職稱：館員，學歷：大學本科，研究方向：圖書館。