VR技術在中學數字圖書館的應用研究

張巖

摘 要：隨著信息時代科學技術的不斷進步，國家對基礎教育的不斷重視，中學圖書館也在不斷進步，走向科技結合的數字化時代。VR技術在信息時代得到了國家的支持，高速的發展。如今的中學數字圖書館引入了VR虛擬現實技術，將圖書館和科技結合到一起，幫助教育、文化和科技融合進步。本文通過對中學圖書館中VR虛擬現實技術的應用進行探究，簡要的分析VR技術的構成、應用概念和VR技術在中學圖書館的開發、實踐以及VR技術在中學圖書館的使用前景。

關鍵詞：VR技術;數字圖書館;中學;應用

VR虛擬現實技術業逐漸走入人們的生活中，并且在人們的日常生活中得到了廣泛的應用。中學的圖書館在信息時代開始了數字化的進程，書籍讀物和人員管理的電子信息化讓數字圖書館的發展和管理逐漸簡便。電子閱讀的逐漸興起，漸漸開始有取代文字類紙質閱讀的趨勢，而圖書館也在面臨更高難度的電子化轉型發展。VR虛擬現實技術為現代化的中學數字圖書館提供了有力支持，讓讀者在電子閱讀中難以體會到的紙質閱讀的親切感可以延伸。

一、概念解析

1.VR虛擬現實技術。VR，即Virtual Reality，中文翻譯過來是虛擬現實，虛擬現實技術是一種仿真網絡技術，它將計算機圖形學和人體計算機接口聯合到一起，運用人機接口技術和多媒體影像、傳感網絡等高端科技，建設模擬環境人的感知、自然技能和科技傳感的參數，建設的實時動態立體圖像，讓用戶可以在模擬的環境中擁有視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感知，通過處理自然動作，讓計算機識別并相適應作出輸入反饋。

2.數字圖書館。隨著計算機網絡信息技術的快速發展，以信息科技為主題的無形戰爭正在進行。現在的圖書管理領域也同時向新科技網絡數據化邁進，在市場化的多元形式中人工整理管理分析一件件無法滿足大量資源和查閱人的需求、速度;國家對教育的重視，讓中學圖書館規模的逐漸擴大，并且督促圖書館的管理、探索功能不斷改進;信息網絡時代，圖書館的館藏資源也由原本單一的印刷紙質品轉變為紙質與電子資源的同時存在;多媒體影響的迅速擴張，使得以電子信息資源展現的影音圖像，成為新一代讀者追尋的便捷方式。

數字圖書館是結合信息技術提出的新型概念，它是利用電子數據技術進行書籍及人員數據等的處理和儲存，包含了各類書籍和圖片，乃至影音，利用多媒體進行分布式信息制作，將不同載體，不同位置、不同方面的書籍等信息轉換為數據，并將數據進行分析、儲存，同時，可以以圖片，影音等方式展現給用戶，以方便用戶可以在不同地區、面對不同對象和不同情況下，可以進行網絡查詢和網絡閱讀。數字圖書館包括信息轉換、信息加工、數據儲存、資源檢索、信息傳輸和人員利用等方面，在實體的圖書館基礎上，建立起虛擬網絡化的模擬世界，可以共享或共建同一網絡下的知識信息和資源。

3.交互式連接。圖書館與時俱進，進行了館內管理方式和信息資源的更新，逐漸向網盤等虛擬空間進行規模擴張;新時代的數字圖書館，是與高科技完美結合的新型的現實虛擬共存的綜合資源中心。

交互式連接是指交互式連接創建，是一種綜合性的NAT穿越技術，它可以利用不同客戶端進行NAT穿透，打通遠程防火墻實現網絡連通。而圖書館中的融合交互，是將實體圖書館資源與互聯網結合，減輕爆炸性增長的數字信息的轟炸，利用可視化、多點觸摸等技術，實現人機交互，增強用戶與計算機網絡信息和實體圖書館館藏的交流，為用戶進行圖書館內信息搜索、文本閱讀及寫作活動提供了方便。而數字圖書館應用的VR虛擬現實技術，加強了人機交互功能，使用戶更好的進入到閱讀和網絡信息的虛擬世界中，與信息更好的交流。

二、VR虛擬現實技術現狀

1.VR虛擬現實技術屬性。虛擬現實技術的技術優勢存在于它產生出的讓人感覺真實的虛擬環境，體現在多感知性、可想象性、交互性、自主性和沉浸存在感。

其中，多感知性是指除計算機外，用戶在利用VR技術進行信息觀看時，可以在虛擬世界中存在除視覺之外的聽覺感知、觸覺感知、運動型感知、嗅覺感知、味覺感知等。

可想象性主要是指人類所利用，虛擬現實技術看到的是虛構出的模擬空間，在經過數據參數的放大縮小以及多層三維立體處理后，模擬世界中存在現實世界的物理現象或物理存在性，為用戶虛構出現實中并不存在的世界，模擬出用戶在虛擬世界中的虛擬行為和感知。

交互性與含義相同，是指用戶在模擬出的環境中，可以進行虛擬物體的操作，并且得到物體的反饋和反應。自主性是指虛擬的環境中，物體可以依照現實世界中的物理規律生活或存在，并且，依據用戶所在真實世界的可能規律進行正常運動，擁有“自主”意識。沉浸存在感是讓用戶在虛擬空間中由于空間中具體事物或環境的“真實”反饋，讓用戶沉浸在虛擬世界中，讓用戶真實的感覺自己是在面前的模擬空間中客觀存在的，讓用戶切實的感受到似乎虛擬世界真實存在，而忘記與現實世界的粘連。

2.VR虛擬現實技術使用優勢。讓用戶可以在虛擬世界中感受到人的真正感覺，讓用戶可以在虛擬的世界中存在作為人的真實感受，由于目前技術仍在發展中，理想狀態下的一切感知功能還未完全成功得到反饋。用戶在虛擬空間中可以真實參與到虛擬事件中，進行真實的活動操作，在硬件及軟件系統技術的數據分析后進行物體的真實反饋數據設定，讓用戶可以在模擬空間中與虛擬物體實現“真實交流”。

3.VR虛擬現實技術的應用現狀。數字化圖書館與傳統實體圖書館相比，更加適應信息時代的發展，適應現代用戶的閱讀檢索。虛擬現實技術為實體圖書館向數字化圖書館的轉化提供了有力的技術支持，尤其為數字化圖書館提供了虛擬世界的真實自由感，讓用戶可以直觀的體會到高科技中數據化信息的真實處理。虛擬現實技術為用戶打造了虛擬的圖書館結構，讓用戶可以在網絡虛擬空間中感受到圖書館館舍的存在，同時與虛擬圖書館進行三維互動，讓用戶可以以更真實的狀態體會電子閱讀的感受，讓用戶可以了解圖書館的全體布局和整體結構，讓用戶在了解圖書館的基礎上進行閱讀，更方便的進行客服溝通和信息檢索，更加真實的體會到數字化帶來的便捷，從而愿意到“圖書館”中閱讀、學習。

目前的數字圖書館的VR技術應用，還處在引入階段，沒有大規模普及應用。

三、VR技術實際應用在中學數字圖書館

1.助力檢索。每冊圖書的匯編、整理、借閱、退換、通知、時間記錄、編碼、數據核驗等，是圖書館每日必進行的日常工作，每日大量的圖書流通量，是圖書館工作的快速發展的支撐力。

人工以外的網絡信息數據可以幫助人員進行流通登記和圖書復位，及時進行索引、條碼工作。數字化圖書館中的虛擬現實技術，可以幫助進行圖書的打卡、存檔、信息讀取、館際借調等狀態的記錄，進行館藏位置的更換、取證、信息對比;同時幫助學生在圖書館中查閱、檢索圖書信息時，更高效、更真實的找到想要的資源進行學習。

各圖書館之間的館藏也可以通過虛擬現實技術制造的虛擬網絡世界進行交換、傳輸，保證中學圖書館可以第一時間得到不同圖書館的信息資源，促進了信息的高速交換，讓學生可以掌握第一手信息，同時加強流通效率。

2.直觀數據管理。數字化圖書館可以應用虛擬現實技術，直觀的讓工作人員看到圖書館內的藏書數據、圖書存放、學生借閱情況、學生知識檢索學習的方面等，讓圖書館管理者及校方可以直接直觀的感受到學生的知識訴求、感受現在中學生的認知方向，從而做好教育工作和知識引領，更好地進行廣場補充，讓學生可以更直觀地進行數據的結果觀看分析。 實體圖書館的大量藏書讓圖書館工作人員對書籍的歸位、檢索、檢查工作的進行面臨了較大的工作量，未及時歸位的書籍，讓學生在尋找書籍時無法找到正確的位置，在最快的時間內得到知識的補充。虛擬現實技術可以進行圖書館整體的虛擬世界構造，讓學生在虛擬的圖書館中進行讀書的尋找，在各種數據坐標的參考下，讓學生讀者在不移動自身位置的情況下，與虛擬圖書館中找到書籍的位置，快速的讀取書籍的坐標參數，高效的進行書籍檢索。同時，館內工作人員對書籍的整理和尋找也可以通過虛擬現實技術創造出的虛擬圖書館，進行數據查詢，在網絡高速工作速度下，數據庫可以給工作人員最準確的反饋。

3.連通性現實閱讀。虛擬現實技術創造的數字虛擬圖書館，讓學生讀者放棄紙質閱讀后選擇更加真實的閱讀方式，身臨其境的閱讀，讓讀者更加容易融入到書籍創造的氛圍或場景中，讓學生可以更快的接受知識和熟悉內容，間接的實現了現實紙質讀書和想象力的培養。三維的多媒體顯示，讓虛擬圖書館中的物品和影像更加真實，直觀的展現在學生讀者面前，交互聯通的信息數據，可以根據學生的習慣和方式進行放大、縮小和快速播放，達到了個性閱讀的目標。

4.簡便導讀導航。虛擬現實技術將讀者引入數字化圖書館，同時，為讀者建造的虛擬世界也可以更好的成為讀者進入圖書館的虛擬向導，讓并不是很了解圖書館構造的學生可以經過簡單的新手入門學會圖書館的簡要操作，掌握基本的圖書館圖書信息和服務工作人員信息。同時，虛擬的數字圖書館可以加強讀者在讀書前的圖書選擇的效率，幫助讀者更高效的進行圖書導讀，幫助讀者進行選擇。

結束語

在書籍中知識點及重要章節的連接貫通中，VR虛擬現實技術起到非常有力的幫助。同時，人和知識和書本、知識和知識、書本和書本之間的交流和連接，在VR虛擬現實技術的引入后逐漸重新得到展現。

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基金項目：中學數字圖書館未來發展趨勢，（課題編號：[十三五]NKKT-ZX001-B）。