突破校際壁壘，提升校長領導力

王賽

隨著哈爾濱市基礎教育均衡發展戰略的全面鋪開，“王媛校長發展共同體”（以下簡稱“共同體”）應運而生。自2018年6月成立以來，“共同體”立足課題帶動，從專家引領、交流展示、課堂示范等多緯度入手，通過橫向聯動、縱向交流等途徑，不斷豐富“共同體”的工作內涵，為拉動區域教育的優質均衡發展而不懈努力。

聚焦領導力，校際協同謀均衡。“共同體”成立伊始，通過對教育規律的深刻思索，確立了“提升校長領導力，促進區域教育優質均衡發展行動研究”這一重點研究課題，并從兩個維度出發在實踐中探索。一是宏觀上多措并舉。通過深入開展基礎教育大調研工作，完善制度體系建設，制定成員學校三年發展規劃，探索教育機制、體制改革等方式，引導校長們提升對“制度領導力”和“文化領導力”的迫切性和必要性的認識。二是微觀上聚焦課堂。通過系列走訪、研討活動的開展，“共同體”成員在多種課堂樣態的體驗中完善提升對“教育領導力”的認知。

此外，隨著國家級課題“區域教育優質均衡發展的實踐研究——以哈爾濱市松北區為例”研究工作的開展，以“一體化、一中心、雙引擎”為策略的創新驅動工程全面實施。校長們在辦學中逐漸突破了校際壁壘，從各個方面進行有益的嘗試。

升級“共同體”，專家領航創優質。在“共同體”領銜專家、哈爾濱市實驗學校王媛校長調任哈爾濱新區教體衛局局長之后，“共同體”在原有11所成員學校的基礎上，又吸納了新區21所薄弱中小學校，從而形成了“1+10+21”的格局。“共同體”又被賦予了拉動新區教育“一體發展”的歷史重任。

教育“先手棋”戰略也得到哈爾濱新區區委、區政府的高度重視，先后有多位全國知名的教育專家受邀蒞臨新區，對新區教育和“共同體”的發展方向和行動策略做了全面的指導。《哈爾濱新區教育事業三年發展白皮書》正式頒布，成為新區教育發展的總綱;“松北”“ 松浦”“利民”等六大“學區”和“國學”“ 俄語”“體育”等五大 “集群”也相繼組建，成為區域內“共同體”發展模式的新典范。

探索新機制，研培一體促發展。“共同體” 啟動實施了中小學教師跟崗培訓計劃。采用“揚峰填谷”的方式，以品牌學校的優質教育資源和管理模式來為薄弱學校培訓師資。他們借助哈爾濱市第九中學、哈爾濱市實驗學校、哈爾濱師范大學附屬小學三所學校強大的辦學實力和廣泛的社會影響力， 組織140多名薄弱學校的教師走進“名校”，開啟了為期一學期的學習提高之旅。此外，“共同體”充分發揮名校、名校長的示范引領作用，相繼組織了哈爾濱市第156中學的課堂教學交流研討活動，在北京參加了全國第五屆中小學校長論壇系列活動。

“山高愈前行，夢好起宏圖。”“王媛校長發展共同體”通過課題的引領與實踐，逐漸形成了成員學校各美其美、并肩發展的良好態勢。相信三年之后，“王媛校長發展共同體”會不辱使命，為哈爾濱基礎教育的優質均衡發展交上一份滿意的答卷。

責任編輯：樊效楨