共享教育資源 助力學校發展

王賽

為促進哈爾濱市基礎教育的均衡發展，提升整體辦學水平，2018年5月，由哈爾濱25中學、哈爾濱36中學、哈爾濱81中學、哈爾濱101中學、哈爾濱旭東中學、哈爾濱南直中學、阿城松峰山中心學校、賓縣民和鄉第二中學、五常牛家滿族鎮中學、賓縣勝利中學共同成立了“周瑛校長發展共同體”（以下簡稱“共同體”）。

共同體自成立以來，一直秉承一校牽頭、多校聯動、多措并舉、共生共贏的發展原則，有效助力共同體成員學校的內涵建設與創新發展。

科學調研，制定方案。成立之初，為達到資源共享、共同提高的目的，共同體以問卷的形式對10所成員校的基本情況、文化建設、課程建設、師資隊伍現狀等進行了調研。

調研發現，共同體成員校都存在“關注如何教較多，關注課程內容較少”的問題。共同體把開發拓展課程資源，構建適合學生確定未來發展的課程體系為目標，明確了“構建適應學生未來發展的課程體系”的研究方向，因校制宜制定了發展方案。

課題帶動，課程領航。在“開發拓展課程資源，構建適應學生未來發展的課程體系”這一共同研究主題下，各學校深入思考課程建設的問題，深入剖析學校的文化背景和辦學理念，探尋原有課程建設中可繼續深化的內容，找準切入點，明確各校研究的具體問題，完成了成員校的選題研究。

建立模式，互聯互訪。共同體建立了“考察—診斷—研討”的實踐模式。在共同體建設的不同階段遵循該實踐模式。共同體學校間建立了互聯互訪機制，定期組織成員校間互訪，結合成員校各自的課程建設現狀、課程建設規劃、交流課程建設中的問題，積極研究解決策略，資源共享，共同探討，相互借鑒，智慧共享。

名校引領，輻射示范。共同體自成立以來，以周瑛校長教育理念為引領，以風華中學雄厚的課程資源為依托，充分發揮了領銜學校的資源和管理優勢，為全力打通城區學校與農村學校的共同發展通道，初步實現資源共享、優勢互補，進一步縮小城鄉之間、校際之間的差距和推進教育均衡發展進程作出了貢獻。

學習考察，拓寬思路。2018年10月，共同體成員校15位校長走進成都，參加《教育信息化2.0行動計劃》背景下的智慧課堂建設與實踐營活動。

在活動中，校長們探訪了新課改背景下的翻轉課堂和智慧課堂，觀摩了優秀教師許紹芬和林靜進智慧課堂實踐經驗分享會以及小組合作學習的交流會。通過學習，各位校長深切地感受到教育信息化從融合應用向創新發展的演進，可以改進教學、優化管理、提升績效，推動師生能力素質的拓展。

教育的目的是保護每一個孩子的好奇心、愛好和興趣，讓每一個孩子都得到充分而有個性的發展。以“基于學生未來發展的學校課程建設”為主攻方向的共同體，有助推、有歷練、有反思、有實踐，一定可以讓學生在校園盡情地展示自我、放飛夢想，主動探索、健康成長。

責任編輯：楊靜