初中英語教學中如何進行教學情境的創設

許孝梅

在英語教學中，情境教學法是指教師根據學生的年齡特點和心理特征，結合教學內容，充分利用形象生動的場境，使抽象的語言形式變成生動、具體的可視語言，創設盡可能多的英語語言環境，讓學生更多地接觸感受英語、用英語進行思維、說英語、用英語的方式主導行為。如何在初中英語課堂中有效地實施情境教學呢？

1.利用多媒體技術創設模擬情境。通過對多彩的圖片、動畫、視頻等多媒體信息的綜合運用，可以真實而又立體地展現所學語言的文化背景和使用背景，進而使教學過程有序化、形象化、趣味化，可以使學生的視覺感受和聽覺感受有機地結合起來，加深對語言材料的理解、明確語言所運用的場合。

2.充分利用實物道具創設生活情境，通過創設對話進行角色扮演，有機地將書本知識與學生的現實生活相結合。把真實的生活引進課堂，既鍛煉了學生的創造性思維，內化所學知識，又縮短了課堂教學與實際生活的距離。

3.英語課堂教學中創設游戲情境能使學生達到樂、學、練的結合及思維與想像的發揮。英語教學中的游戲形式多樣，大致可分為記憶式游戲，經驗式游戲，競賽式游戲，指令式游戲等。

4.英語教學必要時需創設課外情境，把學習遷移拓展到我們的生活中。教師在課后結合實際生活所布置的學習任務正是最佳的情境教學。

創設多種生活化教學情景，可以讓學生積極主動地參與到學習過程中來，在情境中學習、運用、鞏固知識，提高語言實際運用能力。