交替?zhèn)髯g筆記的常見問題及其解決辦法

裴超原 孫昭昭

摘 要：交替?zhèn)髯g是跨文化交流中十分常見的一種口譯類型。如何做好交替?zhèn)髯g是眾多口譯初學(xué)者所關(guān)注的問題。本文從交替?zhèn)髯g的含義和特點(diǎn)出發(fā)，介紹了交替?zhèn)髯g筆記常見的問題及其解決辦法，希望為口譯初學(xué)者的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：交替?zhèn)髯g筆記；常見問題；解決辦法

一、交替?zhèn)髯g和口譯筆記

口譯分為多種，最常見的是用于跨文化交流中的同聲傳譯和交替?zhèn)髯g。作為一名口譯的初學(xué)者，交替?zhèn)髯g是我們平時(shí)最常練習(xí)的一種口譯方式。口譯筆記是口譯記憶步驟中的重要環(huán)節(jié)。在交替?zhèn)髯g中，發(fā)言人的講話內(nèi)容至少是幾句話，有時(shí)候甚至持續(xù)數(shù)分鐘，這樣的情況下，只憑借口譯員的短期記憶是無法將完整的發(fā)言內(nèi)容翻譯出來的。而在一些正式的發(fā)言場(chǎng)合中，數(shù)字專有名詞、列舉的項(xiàng)目等類似的翻譯內(nèi)容十分常見，這些更讓口譯員無法完整準(zhǔn)確的儲(chǔ)存在短期記憶里。因此口譯筆記在交替?zhèn)髯g中不可或缺。

二、口譯筆記的常見問題

2.1 口譯筆記“太完整”或“太簡(jiǎn)單”

口譯筆記在交替?zhèn)髯g過程中十分重要。但是，口譯筆記并不像我們上課做的筆記一樣，要將全部?jī)?nèi)容細(xì)致完整地記錄下來，而初學(xué)口譯的學(xué)員經(jīng)常控制不了把字詞和句子寫完整，因此口譯筆記不能記錄完整。另外，人的精力是有限的。如果口譯員將精力過多地放在記筆記上，那么分配精力在源語(yǔ)的聽辯理解上就會(huì)少之又少，因而會(huì)影響對(duì)源語(yǔ)意思的理解。

口譯筆記內(nèi)容過于簡(jiǎn)潔也是錯(cuò)誤的口譯筆記記錄方法。口譯員在許多場(chǎng)合下，并不知道發(fā)言人的講話將會(huì)持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間。如果發(fā)言人講話時(shí)間過長(zhǎng)，講話內(nèi)容繁多，那么簡(jiǎn)單的口譯筆記是無法喚起口譯員對(duì)開頭講話內(nèi)容記憶的，因此可能會(huì)造成漏譯、錯(cuò)譯和“譯不出”的情況。

2.2 無法辨認(rèn)自己的口譯筆記

初學(xué)譯員在交替?zhèn)髯g中，由于經(jīng)驗(yàn)不足，常常大量使用縮寫和符號(hào)，并且對(duì)自己所使用的縮寫和符號(hào)并不熟悉，經(jīng)常在口譯過程中因?yàn)檎J(rèn)不清自己筆記的問題而出現(xiàn)卡殼的情況。總的來說，縮寫和符號(hào)在口譯筆記中使用得當(dāng)會(huì)起到輔助翻譯的效果，使用不當(dāng)則會(huì)有適得其反的作用，給譯員的口譯工作帶來負(fù)擔(dān)。

2.3過分依賴筆記

在交替?zhèn)髯g過程中，譯員如果過分依賴筆記，也會(huì)影響自己口譯任務(wù)的完成。口譯研究專家Gile提出的交替口譯的第一個(gè)階段模式為：CI=L+M+N+C，即Consecutive interpreting=Listening comprehension + Memorization + Note –taking + Coordination，這一公式中，聽辯理解十分重要，而協(xié)調(diào)指得就是短期記憶和記筆記之間精力分配協(xié)調(diào)的問題。一項(xiàng)研究表明，口譯中腦記占70%，而筆記占30%，因此，在交替?zhèn)髯g過程中，要明確“腦記為主，筆記為輔”的原則。因此，譯員應(yīng)該將重點(diǎn)放在短期記憶所記憶的內(nèi)容上，而不是筆記的內(nèi)容，筆記通常只是起提示的作用。

三、解決辦法

解決上述問題前，筆者認(rèn)為先要明確口譯筆記在交替?zhèn)髯g中的作用。“口譯筆記的功能有四：一是對(duì)大腦記憶存儲(chǔ)起輔助作用；二是對(duì)大腦記憶提取起提示作用；三是幫助譯員理清源語(yǔ)發(fā)言的結(jié)構(gòu)；四是幫助譯員組織目標(biāo)語(yǔ)重構(gòu)。”根據(jù)上述口譯筆記的四個(gè)功能，筆者總結(jié)出以下解決辦法：

3.1 記錄關(guān)鍵信息

根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)資料和筆者長(zhǎng)達(dá)半年的口譯訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)來看，口譯筆記要記錄的內(nèi)容有兩類：一是源語(yǔ)的主題詞、關(guān)鍵詞和邏輯線索；二是數(shù)字、專有名詞和列舉的項(xiàng)目等。主題詞和關(guān)鍵詞是最能體現(xiàn)發(fā)言人講話內(nèi)容的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)在英語(yǔ)中往往體現(xiàn)為句子的SVO，例如“The chapter of the report which deal with economic situation in Europe offer additional information and new statistics”，筆記可記錄為“cha rep——eco.Eu——info stats”，這樣記錄雖然十分簡(jiǎn)單，但在口譯中起提示記憶的輔助作用是足夠的。當(dāng)然，筆者展示的這段筆記還運(yùn)用了縮寫，這一內(nèi)容會(huì)在下面再作詳細(xì)闡述。邏輯線索詞在英文里十分明顯，如：however，although，but，because，therefore，另外還有on the one hand，first of all 等表示邏輯的短語(yǔ)，這些對(duì)口譯員理清源語(yǔ)邏輯關(guān)系具有很大幫助。數(shù)字、專有名詞和列舉的項(xiàng)目通常是不需要理解的內(nèi)容，在源語(yǔ)聽辨過程中，口譯員只需要全程跟緊，準(zhǔn)確的記錄下來就可以。

3.2 創(chuàng)建自己的筆記系統(tǒng)

之前提到過口譯初學(xué)者可能因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致無法辨認(rèn)自己的口譯筆記，這是因?yàn)樽g員對(duì)自己的筆記符號(hào)還不能熟練掌握。

縮略和符號(hào)是口譯員常用的速記方式。“源語(yǔ)語(yǔ)篇中多次出現(xiàn)的概念和詞語(yǔ)要注意縮略，縮略的一般原則是‘除非一個(gè)單詞足夠短（只有三五個(gè)字母），否則就應(yīng)該縮略書寫。’”（仲偉合，2014）。如：government應(yīng)縮寫成gov，construction應(yīng)縮寫成cons。運(yùn)用符號(hào)也是口譯筆記常用的速記方式，如箭頭、方框、斜線等，但創(chuàng)建自己的筆記符號(hào)系統(tǒng)時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是要?jiǎng)?chuàng)建“有機(jī)的符號(hào)”，如 表示國(guó)家，·表示國(guó)外等；二是要十分熟練運(yùn)用并識(shí)別自己的符號(hào)系統(tǒng)。寫出的字符一定要自己能夠看明白，不能為了追求速度和簡(jiǎn)略導(dǎo)致最后看不懂自己的筆記。

還有一點(diǎn)就是譯員在做筆記的時(shí)候，應(yīng)盡量使用源語(yǔ)，這樣可以提高記筆記的效率，減少由源語(yǔ)到目的語(yǔ)轉(zhuǎn)換的時(shí)間。

四、總結(jié)

口譯筆記在交替?zhèn)髯g中十分重要。通常情況下，沒有口譯筆記的輔助，譯員很難完成口譯任務(wù)。但口譯筆記僅僅是起對(duì)記憶進(jìn)行提示的輔助作用，聽辯理解和腦記才是最重要的。因此譯員不能顧此失彼，完全依賴口譯筆記。此外，筆者分析了譯員尤其是初學(xué)譯員在作口譯筆記經(jīng)常犯的幾個(gè)錯(cuò)誤并提出了相應(yīng)的解決辦法，即記錄關(guān)鍵信息和創(chuàng)建自己的筆記系統(tǒng)。總之，要想做好交替?zhèn)髯g，需要譯員腦記和筆記配合好，并多多鍛煉。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：華北理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）