淺談初中信息技術培養學生創新能力的方法

張德奎

摘? 要：隨著時代的發展，我國的教育水平產生了巨大的革新。當前時代的信息技術發展速率非常迅猛，因此社會對于人才的需求逐漸產生了變化。信息技術作為初中教育體系下的重要組成部分，能夠全面強化學生對計算機知識的了解。為了有效提高當前形勢下的學生信息創新能力，教師必須深入到教學之中，著重培養學生的創新能力，以此來全面提高學生對于信息技術知識的了解，幫助其深刻領略到創新能力的重要作用，為其后續的成長提供推進力。下面，本文就初中教育體系下教師應如何培養學生的信息技術創新能力做出了簡單的探析。

關鍵詞：初中教育;信息技術;創新能力

【中圖分類號】G 633.67 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0105-01

數字化建設的呼聲與日俱增，因此如何有效提高人們的信息技術水平，培養創新能力成為了當前的時代主題。

1.將學生對電腦的興趣轉化為學生對信息技術的興趣

由于初中生年齡較小，因此其價值觀以及社會觀尚未發展完全，在以往社會各界的調查中可以發現，學生對信息技術課程的興趣極高，但是其興趣方向卻并不是信息技術本身，而是隱藏在網絡之中的各種游戲。所以有許多學生喜歡信息技術課程，但卻不喜歡信息技術內容，因此這就要求教師能夠從教學方法以及教學內容著手，將學生對電腦產生的興趣轉移到信息技術之中，只有這樣才能全面提高學生對于信息技術知識的理解。

首先，教師需要進行良好的引入工作。每節課程的開端如果良好，那么后續的教學將會變得極為輕松，因此教師必須進行良好的引導工作，幫助學生提高對課程的興趣。在教師為學生講解Word、Excel等軟件的使用方法的時候，可以先告訴學生科學家發明了一種特殊的紙張，以此來成功引入課程內容，幫助學生領略到電腦軟件所為人類生活帶來的重大幫助，以此來吸引學生在知識學習方面的興趣。

其次，教師需要精心布置教學任務。興趣是最好的老師，學生如果對當前知識具有濃厚的興趣的話，那么他會不由自主地深入其中，希望探索到相應的知識，其心情也將變得越快，最終集中注意力于課堂之上。信息技術作為初中教育體系中的重要組成部分，與其他教學課程具有最為明顯的差異，即學生本身就對其存在興趣。因此教師完全可以從學生的興趣著手設置教學任務，全面深化教學內容高度，為學生提供最為優質的幫助，久而久之必然可以大幅提高學生對于相關知識的理解。

最后，講解內容需要精細化。精細化的具體要求就是教師將原有的知識內容縮減，留下精華部分，以此來大幅縮減課堂的教學時間，為學生提供更多的自主探究時間。例如，當教師講解PS技術的時候，可以先行告知學生各項功能的具體應用手法，而后要求學生上網搜集圖片并對其進行PS，以此來全面強化學生的自主操作水平，幫助其領略到PS技術的魅力所在，培養其創新意識。

2.結合教學情景，強化學生的創新能力

教師必須合理地創設教學情景，讓學生在教學情景之中發現各種問題，并以此來展開自主探究。事實上，學生產生質疑并解決的過程就是其創新能力的培養過程，創新意識需要學生具備強大的發散性思維，同時需要學生具備扎實的功底以及知識水平，在實際的教學過程中，教師必須對學生提出的問題予以重視，大幅提高對學生創新能力的培養，只有這樣才能有效提高學生對未知內容的探索，全面深化其創新能力。

在教學的過程中，教師需要設置充足的質疑環節，以此來誘導學生展開提問，全面強化其創新能力。例如，在教師為學生講解“圖片合成”這一內容的時候，可以先將圖片展示給學生，并將合成后的成果也一并展示給學生，但是教師絕對不能將具體的合成方法告知學生，而是要讓其展開自主探索，讓學生充分領略到圖片合成的魅力所在，進而產生質疑。在學生產生充足的好奇心以及探索欲之后，教師就可以教授學生們相應的知識，而后給予學生部分圖片要求學生自己進行合成，全面提高學生對于相關知識的理解，加強學生在信息技術方面的理解。

3.應用多種教學方法培養學生的創新能力

（1）適當應用比喻教學模式，深化學生理解

信息技術是學生正式接觸信息技術的初始階段，因此學生對于相關知識的理解程度較低，常常會有多數學生無法正確理解其間的知識含義。因此這就要求教師能夠正確應用比喻教學模式，以此來全面提高學生對于相關知識的了解。例如，在教師為學生講解計算機的組成的時候，可以將各種設備類比成人體器官，以此來深化學生對于各項組成以及其作用的了解。電腦的CPU可以被看作人的大腦，用來處理各種信息;顯示器、打印機以及音響相當于人的嘴巴，主要用來輸出信息;鍵盤以及鼠標相當于人的耳朵以及眼睛，主要用來輸入信息。

（2）利用任務驅動模式提高學生的創新能力

任務驅動模式主要是要求教師先為學生提供相應的人物，要求學生對其完成，以此來深化學生的創新能力。要求學生有目的的學習可以有效提高學生對于相關知識的理解，在進行PPT教學的時候，教師可以先為學生準備一個制作精良的PPT，并要求學生根據PPT內容來自行設計相應的PPT，以此來全面強化學生的創新能力，在后續的學習過程中，學生往往能夠迅速深入到自主探究之中，主動制作質量精良的PPT內容。

總而言之，目前我國社會的發展飛速，這絕對不能脫離信息技術的幫助，因此這就要求廣大教育人員能夠全面強化信息技術課程的教育模式，將培養學生的創新能力作為課程的主要目標，以此來深化學生對于相關知識的理解，深化學生的主動探索能力，以此來為其后續成長提供源源不斷的推進力，保證學生能夠為我國的未來發展提供信息技術支持。