利用高校思政課強化大學生廉政教育論述

馮雪梅 溫瑞 紀元 楊碩 張桓

摘要：大學生是國家的接班人，大學時期是思想定型的關鍵期，抓住這一時期開展廉政教育意義重大。《中國近現代史綱要》課程內容豐富，素材多樣，利用這一平臺加強廉政教育，能夠增強趣味性、保證實效。利用反面素材警示、利用證明素材引導、利用教學實踐基地使其身臨其境地體檢，是發揮好這門課程作用的著力點。

關鍵詞：思政課；廉政教育；大學生

大學生是祖國的接班人，大學階段是人生觀、價值觀形成的關鍵時期。在當前黨和國家嚴厲懲治腐敗的背景下，對大學生進行廉潔教育，種植“廉潔基因”，有重大的現實意義。思政課堂是育人的主渠道，是強化大學生廉政思想的重要途徑。《中國近現代史綱要》（以下簡稱“綱要課”）是高校四門思政課之一，有豐富的廉政教育素材，充分利用這一平臺對大學生進行廉政教育，有利于取得事半功倍的效果。

一、筑牢大學生廉政思想根基的必要性

高校的特殊地位和大學階段的特殊性決定了筑牢大學生廉政思想的根基尤為必要。

（一）大學生是將來國家建設的主力軍

高校最主要的目的是培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，這就寓意將來絕大部分的大學生會走向社會并且活躍在社會的各個領域。他們中的一些人或許會成為社會中的各級各類干部。“他們的廉政素養將在很大程度上影響未來中國社會的清廉指數。”[1]他們的廉政情況直接影響黨風廉政建設的效果。目前，高校教師道德失范、學術不端的事件頻繁出現。高校校園內個別教師和學生在事關學生切身利益的問題，如評優、入黨、保研、學生干部選拔、獎學金評定等方面，出現腐敗行為。這表明，當前高校廉政教育的缺失及廉政教育的急迫性。

（二）大學階段是大學生思想成型的關鍵期

當代的大學生在改革開放時期成長，經歷了社會的重大變革。他們比較關心政治，有著較高的政治熱情，有著強烈的愛國意識。但是他們的人生觀和價值觀還沒有成型，思想上容易出現波動性，容易受到社會上不良思潮的影響，所以大學階段學生的思想有很強的可塑性。如果正確的人生觀、價值觀不去占領思想陣地，錯誤的人生觀、價值觀必定會乘機而入。只有把握這思想成型的關鍵時期，對大學生進行廉政教育，才會在思想上筑牢廉政的堤壩，才會為黨風廉政建設和反腐工程培養一支強大的新生力量，黨和國家的事業才會后繼有人。

二、利用“綱要課”對大學生進行廉政教育的意義

利用“綱要課”開展廉政教育的優勢在于，既可以增強廉政教育的實效性，又可以增強課程的趣味性。

（一）增強廉政教育的實效性，筑牢廉政意識的根基

廉政教育的實效性是檢驗大學生廉政文化建設的重要標準。利用“綱要課”開展廉政教育，可以充分發揮思想政治課這一主渠道的作用，而不額外增加學生的負擔。“綱要課”利用中國近現代史中的反面素材予以警示、正面素材加以引導、實踐教學以切身體驗，增強了學生對共產黨持之以恒反腐倡廉歷史的認識，增強了對我國正在進行的反腐工程的理解，自然希望以身作則，為共產黨黨風廉政建設助一臂之力。大學生的廉政意識的形成是在歷史的熏陶中潛移默化的形成的，是根植于學生內心深處的，自然影響力是持久的。只有筑牢大學生廉政意識的根基，才能保證高校培養的人才在走向社會以后有強大的拒腐防變的免疫力，成為廉潔奉公的一份子，為我國的黨風廉政建設獻計獻策。

（二）廉政教育的典型素材增強了課堂的趣味性

思政課改革重在改課程形式，要改變教師一言堂的模式，摒棄“填鴨式”教學，要調動學生參與課堂的積極性和主動性。根據山東省某大學思政課堂教學調研結果，82.9%的學生對廉政文化內容印象深刻，55.8%的學生認為應當進一步在高校思政課中引入廉政文化[4]。這反映出大學生對反腐事件的高度關注、對當今社會大力度懲治貪污腐敗非常關注、對歷史上反腐倡廉的人物事件非常感興趣。利用“綱要課”進行廉政教育，可以提升課程內容的趣味性和吸引力。比如教師在講述歷史事件的時候，密切聯系現實，拉近學生與歷史事件的距離感，增強學生對歷史事件的親切感。比如在講述中國近現代史上第一貪腐案：劉青山、張子善貪腐案時，適當介紹我國當前階段的反腐形勢，介紹習近平總書記在全面從嚴治黨方面的論述，學生自然能提起興趣，學生感興趣是保證課堂教學質量的第一要素，這反過來將大大提升開展廉政教育的效果。

三、利用“綱要課”對大學生進行廉政教育的著力點

“綱要課”是高校四門公共必修課之一，具有思政性和歷史性的雙重特性，承擔著利用中國近現代史的基本史實對大學生進行思想政治教育的任務。利用“綱要課”對大學生進行廉政教育需要從以下三點著力。

（一）利用反面素材對大學生進行警示

“綱要課”講述了自鴉片戰爭以來至今將近180年的中國歷史，包攬了舊民主主義革命時期、新民主主義革命時期、社會主義革命、建設和改革時期，跨時間段長、內容豐富，我們可以依托這段時期很多的經典案例對大學生進行廉政教育。

鴉片戰爭以后，統治中國的清王朝，從皇帝到權貴，大多昏庸愚昧，不了解世界大勢。許多官員貪污腐敗，克扣軍餉，有的甚至為了自身私利，不惜出賣國家和民族的利益。在這樣腐敗的清政府領導和指揮下的戰爭，怎么能不失敗呢？毛澤東在總結近代反侵略戰爭失敗的原因時，明確指出失敗原因有二，“一是社會制度腐敗，二是經濟技術落后”。

近代大規模的農民起義——天平天國的領袖，在定都天京之后，貪污腐敗，生活奢侈腐化，大興土木，建立豪華府邸。因他們無法制止和克服領導集團自身的腐敗，導致內訌不斷，力量分散，元氣大傷，最終導致運動的失敗。

新中國第一貪腐案的主角，劉青山和張子善曾在戰爭時期立下汗馬功勞，但在新中國成立后被資產階級“糖衣炮彈”打倒。他們利用公職以權謀私，在短時間內貪污舊幣171億6272萬元（相當于今幣171萬余元），導致國家財產遭受重大損失，而本人最終被執行槍決。

以上一系列的反面案例無不警示學生貪污腐敗的害處，告訴他們廉潔從政的重要性。

（二）利用正面素材對大學生加以引導

中國近現代史是中華民族在中國共產黨的領導下從站起來到富起來再到強起來的歷史，集中體現了歷代中國共產黨人廉潔從政的理念和經驗，展現了一幅幅廉潔從政的經典畫面。

中華蘇維埃臨時中央政府時期，以毛澤東為首的共產黨員就特別注重廉政建設，通過制度建設、輿論監督、全員參與、法律懲處等途徑防止貪污腐敗的出現。[2]1932年3月2日，中國共產黨機關報《紅色中華》刊登項英寫的《反對浪費嚴懲貪污》一文，指出“這個時候，誰要浪費一文錢，都是罪惡。若是隨意浪費，實際上就是破壞革命戰爭。至于吞沒公款、營私舞弊等貪污行為，簡直是反革命的行為，那非用革命的紀律制裁不可。”“貪污是蘇維埃政權下，絕不準允有的事，如若發生呢，即是蘇維埃政府羞恥。我們號召工農群眾起來，幫助政府，來反對各級政府浪費錢，驅逐各級政府中的貪污分子出蘇維埃，對于一切浪費經濟、特別是貪污分子，都要給以嚴重的懲辦。”

在延安時期，中國共產黨對廉政建設投入了很大精力，取得了豐碩成果。尤其是“延安整風運動既是一次普遍而深刻的馬克思主義教育活動，也是黨加強自身建設的偉大實踐，有力地推動了黨的純潔性建設，積累了豐富經驗。”[3]這一時期毛澤東的《為人民服務》、陳云的《怎樣做一個共產黨員》、劉少奇的《論共產黨員的修養》等文章都強調要夯實黨員干部廉潔從政的思想防線。

在西柏坡時期，在新民主主義革命即將取得勝利的時候，中國共產黨召開了七屆二中全會，毛主席提出了“務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風”，警示全黨在勝利面前要保持清醒頭腦，在奪取政權后要經受住考驗。

改革開放時期，鄧小平同志明確指出了黨風廉政問題直接關系到黨和國家的生死存亡，要“一手抓改革開放，一手抓懲治腐敗”，可見反腐工作地位之重要。以江澤民同志為核心的黨的第三代領導集體提出了“三個代表”重要思想，提出要堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，建立健全懲治和預防腐敗體系。胡錦濤同志強調要把廉政文化建設作為社會主義先進文化建設的重要內容，進一步完善反腐倡廉教育工作機制，形成反腐倡廉教育的整合力，促進形成“廉榮貪恥”的社會風尚。以習近平總書記為核心的黨中央嚴厲懲治腐敗，從落實中央八項規定精神、反對“四風”等一點一滴抓起，努力營造清正廉潔的社會風氣，在慢慢地改變中移風易俗。

如上述所言，歷代共產黨領導人狠抓黨風廉政建設的經驗是對大學生進行廉政教育的正面教材，能夠很好地引導學生將來做任何工作都要守住廉潔底線。

（三）利用實踐教學基地，讓大學生身臨其境地去感受，在紅色文化的浸潤中培養廉潔意識

各地的紅色教育基地是“綱要課”的實踐教學基地。這些地方記錄了中國共產黨奮斗的歷程，是“綱要課”活的教材。教師可以依托這些豐富的紅色資源，通過充分挖掘紅色資源中的廉政教育素材，以實景、實物、實例為載體，搭建廉政教育大課堂，開展廉政教育，使大學生在與革命英雄的對話中，激發廉政思想，實現心靈的共鳴和精神的升華。

大學生可以在甘肅省的會寧紅軍長征勝利廉政教育示范基地尋找共產黨在長征途中的廉政事跡，感悟紅軍三大主力會寧會師期間老一輩無產階級革命家不畏艱險、艱苦奮斗、廉潔奉公、心系群眾的革命精神，引導大學生將共產黨員的優良傳統和作風轉化為自重的準則、自省的鏡子、自警的標尺、自勵的目標，自覺增強廉政意識，走好人生新長征。

在江西井岡山革命博物館追尋共產黨在井岡山時期的革命蹤跡。聆聽井岡山時期毛澤東的叮囑：今天我們就要上山了，大家一定要和山上的群眾搞好關系；一切行動聽指揮、不拿老百姓一個紅薯、打土豪要歸公；上門板、捆鋪草、說話和氣、買賣公平、借東西要還、損壞東西要賠。毛澤東的“三大紀律、六項注意”使中國工農紅軍成為了一支有紀律的新型軍隊，為抗日戰爭、解放戰爭的勝利打下了堅實的基礎。大學生在邊看邊聽的過程中加深了對共產黨廉政意識的認識。

大學生可以在河北省西柏坡紀念館重溫共產黨孕育新中國的歷程。觸摸七屆二中全會的現場，感悟毛主席是在怎樣的歷史環境中強調“兩個務必”，諄諄告誡共產黨員千萬不能在資產階級糖衣炮彈前打敗仗。體驗共產黨是依靠廉潔從政、團結奮斗的精神贏得遼沈、淮海、平津三大戰役。在西柏坡紀念館之中還有一個西柏坡廉政教育館，大學生可以在這里了解共產黨廉潔從政的歷史，在身臨其境的氛圍中，感受到反腐倡廉不是共產黨的口號，而是一直以來腳踏實地的做好了，這才是共產黨立于不敗之地的根本所在。

參考文獻：

[1]宋富軍.開展大學生廉政文化教育的幾點思考[J].思想教育研究2010（6）：64-67

[2]熊長耕.中央蘇區的廉政建設[J].中共黨史研究1989（6）：42-46

[3]李朝陽.延安時期黨的純潔性建設及其啟示[J].學習論壇2015（7）26-30

[4]石逸文.新時期高校思政課引入廉政文化的途徑探索[J].陜西教育（高教），2018（12）：24-25.

（河北醫科大學 050017）