試析現代職業教育體系下學生管理模式的創新

周琦

摘 要：隨著我國社會經濟的不斷發展，職業教育逐漸得到了不錯的發展。職業教育作為培養我國社會所需人才的主要途徑，其教育質量一直是人們關注的重點。對于職業教育而言，學生管理則是其中非常重要的一部分，但根據相關的研究調查可以發現，在現代職業教育體系下，職業教育學生管理模式仍存在著許多的問題，這些問題的存在對于學生今后的發展，以及職業教育管理工作的有效開展都有著十分消極的影響，因此，做好現代職業教育體系下學生管理模式的創新將有著十分重要的意義。同時，本文也將針對現代職業教育體系下學生管理模式的創新進行相關的闡述。

關鍵詞：現代職業教育體系；學生管理模式；創新

引言

隨著我國社會經濟的進一步發展，我國教育事業逐漸得到了越來越多人們的關注，以及不錯的改革。而新課改要求更是在現代職業教育體系中得到了落實。就目前新課改在職業教育體系中的深入來看，其不僅要求職業教育將有關的知識傳授給學生，培養社會發展所需的人才，而且要求其做好對學生的管理。但就目前現代職業教育體系下學生管理模式的實際情況來看，其管理模式仍存在有許多的問題，這些問題的存在對于職業教育的發展有著十分不利的影響。因此，在現代職業教育體系下，做好學生管理模式的創新十分重要，相關教育者一定要對其加以重視。針對現代職業教育體系下學生管理模式的創新，本文首先將針對目前職業教學學生管理模式存在的問題進行相關的闡述，其次在對現代化職業教育體系下學生管理模式的創新進行分析，以供參考。

1.目前職業教育學生管理模式存在的問題

職業教育作為眾多教育方式中的一種，其不僅是培養社會所需人才的途徑之一，而且其對于培養學生的實際實踐能力有著十分積極的作用。對于職業教育而言，對學生進行有效的管理是其中的任務之一，但根據相關的研究調查可以發現，目前職業教育學生管理模式仍存在著一些問題，其主要可體現在以下幾點：一是，現有的學生管理模式過于陳舊。目前，高校學生管理模式的主要理念是學生至上，而大多數高職院校的管理模式卻與此理念背道而馳。大多數這些職業學院采用傳統的學生管理模式，其主要目的是控制學生。這種僵化的管理模式導致管理效率低下。與此同時，對于職業院校來說，教學的目標是培養具有專業技能和文化素養的人才，所以學生管理的主要目的應該是幫助學生變得有能力。然而，在很長一段時間里，已經有一個明確的層次關系管理員和高職院校的學生，他們的反對和管理員之間的治理。如此苛刻的管理模式，忽視了個別學生的發展，違反了職業學院的初衷。二是，現有的學生管理模式渠道不夠規范。職業學院和大學的學生管理渠道大致分為兩種情況，（1）排除學生的完全管理方法，學生的參與是嚴重缺乏的，在這個體系下建立了集中管理的管理體系，形成了管理模式，學生只能被動地遵守學校的規章制度以及無法收集學生反饋的真實想法，管理將不會實現期望的效果。（2）與第一個完全相反。一些高職院校采取過度分權的模式，管理權力集中在學生手中。與此同時，他們缺乏對這些學生的監督和教育，所以這些學生沒有足夠的管理能力，導致了惡性事件的發生。三是，學生管理模式的內容存在著很大的局限性。現如今的高職院校關注社會的實際需要，在日常教學過程中，大多數教師只傳授必要的知識而沒有為學生的長遠發展做出指導。因此，教育工作者應該更加重視長期教育。與此同時，隨著時代的發展和科學技術的進步，知識和信息正處于爆炸式增長的狀態。因此，無論是在社會工作的員工，還是在學校學習的學生，都需要依靠不斷的自主學習和自我成長來適應社會的發展。對學生來說，這種能力的培養取決于對學校的正確管理除了他們自己的因素之外。因此，高職院校和大學不應局限于教學生應該掌握的知識和技能方面的管理內容，但還需要從長計議，注意培養學生的能力，以適應社會的可持續發展。以上就是目前職業教育學生管理模式存在的問題，相關教師需要對其加以重視。

2.現代職業教育體系下學生管理模式的創新

由上述可見，目前職業教育體系下學生管理模式存在的問題對于學生今后的發展，以及教育事業開展都有著十分不利的影響，為了在極大的程度上解決這一問題，在現代職業教育體系下，需要做到對學生管理模式的有效創新。針對現代職業教育體系下學生管理模式的創新，本文將從以下幾點對其進行相關的闡述。一是，對學生的管理方法進行有效的創新。對于職業學校而言，由于其獲取學生的渠道非常多，所以學生之間的文化素養差異普遍比較大。根據相關的調查可以發現，學生文化素養整體偏低、學習能力、以及積極性不高等問題都是現如今高職院校所存在的普遍現象。因此，相關教育者在學生管理方式的采取上，一定要符合學生的實際，做到有針對性的因材施教，只有這樣才能提高學生管理效率。例如：針對存在很大自卑心理的學生，在管理的過程中，教師需要采用以學生為本的管理方式，遵守學生成長的規律，從中發現學生自身的優勢，并對學生給予鼓勵，讓學生走出自卑心理。二是，完善學生管理模式的規章制度。因良好的學生管理模式規章制度對于促進管理工作的提升有著十分積極的作用，因此，相關人員需要對其加以重視，而在學生管理模式規章制度的完善上，相關教育者可從以下幾點進行：（1）職業學校可以各年級中選取一些優秀的學生參與到學生管理工作中，并對選取出的學生進行個人素養及管理能力等多方面的培訓，這樣不但可以鍛煉學生的領導能力，完善管理制度，而且可以提高管理效率。（2）建立督導隊。該督導隊的成員需要包括學生與教職工，其工作內容就是通過雙方的交流合作，反饋出學生的真實情況，這不但可以進一步規范學生的日常行為，而且可以達到更好的學生管理效果。以上就是現代職業教育體系下學生管理模式的創新，為促使學生在今后得到更好的發展，相關人員需要對學生管理模式的創新加以重視。

結束語

總而言之，隨著我國社會經濟的不斷發展，教育事業隨之也得到了相應的提升。新課改更是不斷深入到來現如今的職業教育中，在此背景條件下，現代化職業教育體系下的學生管理逐漸得到了人們的高度重視。為了讓學生今后得到更好的發展，以及提高學生管理工作效率。相關教育者就需要針對學生管理模式存在的問題，給予一定的創新。

參考文獻

[1]李樹陳.國家治理體系現代化視角下的職業教育政策研究[D].中共中央黨校，2016.

[2]阿拉坦巴根那.現代職業教育體系下學生管理模式創新[J].內蒙古教育（職教版），2015（01）：4-6.

（作者單位： 湖北工程職業學院）