淺談體育游戲在小學體育教學中的運用

楊春宏

摘 要：游戲具有娛樂性和競爭性，通過游戲法進行教育可以提高學生的課堂興趣，調動學生的積極性，引導學生的思維和創造能力。但是小學生的自我控制能力比較差，容易注意力不集中，也容易產生疲勞。因此在教學過程中，教師應該多關注學生的特點，采取適當的教學方式，才能取得較好的教學效果

關鍵詞：體育游戲;小學體育;運用

一、體育游戲的誤區

游戲濫用

體育課堂的游戲內容必須按照課程要求進行設置，要符合學生身心發展的基本要求，難易得當且具有娛樂性和趣味性，這樣才能發揮出在教學中的目的。否則起不到應有的作用，不能提高學生的積極性，甚至產生抵觸情緒。目前從教學實際情況來看，還是存在一些問題。有些教師在課堂設置上，不按照教學內容進行游戲內容編排，完全為了做游戲而做游戲，與教學目標，教學內容沒有關系。有的教師根本不考慮年齡差異，安排高年級和低年級同學一起完成游戲內容，對兩個年級同學都沒有幫助。所以教師應該加強學習，深入分析教學目標和游戲內容之間的關系，設定合理的教學游戲內容，讓體育游戲真正為教學目標和任務服務。

游戲競技化

體育游戲可以分為很多種類，每類都有各自的價值和作用。很多教師為了提高學生的積極性，在體育游戲選擇上會選擇競技類體育游戲。這種選擇傾向有時不但不會提高學生的積極性，反而會起到反作用。有的學生會為了在競技中獲得好的名次，不惜違反規則等，會給學生引入誤區，認為成績名次很重要。這些都違背了教學追求健康和教育的目的。因此，教師在教學過程中，把教學目標和任務放在首要位置，不只是激發學生的興趣，更多是游戲給學生帶來身心方面的好處。另外，教師還應該改變自我認知，采取多元化的評估方式，不是競技的名次，不是速度最快，不是最遠，這些不是評判的唯一標準。要培養學生的積極進取、團結協作、遵守規則等方面的重要品質。

課后的及時總結回顧

在體育游戲結束后，教師應該根據游戲規則對于課堂表現進行總結回顧，以滿足學生的心里需要。教師要做到公平、公正，對于表現積極、遵守規則、奮力拼搏、認真思考、團結協作、關心同伴等這樣的學生要加以表揚。啟發鼓勵他們將這些優秀的品質運用到生活學習各個方面，做到德智體美勞全面發展。

游戲的安全性和運動符合

由于小學生的自我保護意識還不是很強，協調能力方面都比較弱，教師在組織安排游戲時需要考慮到游戲的安全性、人員密度、運動量等方面的因素。避免設置一些高難度不符合安全性的游戲運動。運動符合方面，游戲前的準備運動、游戲過程中的體能分配、游戲后的放松運動，教師都要認真監督詢問，避免學生超負荷運動，影響學生身體健康。

二、在小學體育教學中運用體育游戲

體育游戲的選擇

體育游戲的選擇需要根據教學目標和教學任務來制定。小學低年級的體育課程教學任務主要是要培養學生的興趣愛好，可以選擇“老鷹捉小雞”“呼啦圈”等比較普通的游戲項目。而高年級的教學任務要從學生全面素質角度出發，發展學生的靈敏度、協調能力等，則可以選擇一些球類游戲作為教學內容。在教學中，同一游戲在不同年級要提出不同的要求。例如網魚這個游戲，低年級和高年級都可以進行，高年級可以通過擴大游戲場地，設置障礙等來提高游戲難度，從而激發學生的挑戰力和運動能力。低年級同學喜歡表現，模仿能力強，可以選擇一些簡單運動量小的游戲。高年級可以選額表現他們的體力、敏捷、機智與主動精神的游戲及對抗游戲。趣味性和教育性都是體育游戲的特點。如果失去趣味性，就會失去吸引力，如果一味的只有趣味性，就會失去教學的基本目的，無法完成教學的目標和任務。所以在選擇游戲時，應該將趣味和學習結合起來，從而使學生在游戲活動中既能鍛煉身體，又能從中獲得良好的教育。

體育游戲的改編與創新

喜歡做游戲是小學生的重要特點之一，但是小學生的興趣轉移也比較快，如果游戲的教學手法單一，時間長了就會使得學生失去游戲興趣。所以在教學過程中，教師應該對游戲進行適當的改編和創新，同一個游戲，采用不同的練習方法，能讓學生保持新鮮感，吸引學生的注意力，調動學生的興趣，豐富想象力。使游戲更具有特色，更具有魅力。在教學過程中，教師對游戲要不斷的更新發展，同時也可以引導同學一起參與到創新中來，開發學生的想象力和邏輯思維能力，同事也能進一步調動學生的積極性，在思考和游戲的同時，學到知識和技能，提高學生的情感態度和價值觀，有效的完成學習任務。

體育游戲的情景創設

在小學體育教學中，創造適當的教學情景，可以有效的激發學生興趣，讓學生進行學生狀態，在歡樂的學生氛圍中獲得知識和技能。故事化和情景化的游戲能增加趣味性，吸引學生投入到課堂游戲中來，容易進入情景和游戲角色，跟著老師的教學節奏，完成課堂內容。游戲不僅具有趣味性，對應的還應該有規則和要求，培養學生遵守紀律、團結互助、機智勇敢、堅強等優良品質。小學生好奇心強、善于模仿、容易接受新鮮事物，這些特點都要求教師在教學過程中要善于創設情景模式，用靈活多樣的游戲形式來提高教學質量，有效達成教學目的。

總之，體育游戲在體育教學中有著重要的作用和地位，教師應該在課前做好充分的教學準備，根據課程任務和目的，合理的安全體育游戲內容。不僅可以激發學生的興趣愛好，豐富課堂教學內容，還可以提高教學質量，全面的提升學生的綜合素質，順利的完成教學目標。因此要不斷的研究游戲教材，充分發揮游戲在體育教學中的作用。

參考文獻：

李海中 . 小學體育游戲的研究與實踐 [ J ].讀與寫雜志，2009（4）：6.

董峰 . 小學體育游戲教學小議 [ J ]. 山東教育，2008（1）：103.