如何運用信息技術(shù)開展幼兒家庭教育指導(dǎo)活動

薛美華

摘 要：隨著時代的發(fā)展，幼兒家庭教育在整體教育發(fā)展中處于越來越重要的地位，國家在此背景下頒布了一系列的法律法規(guī)用以保證家庭教育指導(dǎo)的順利開展。除此之外，信息技術(shù)的參與在這一過程中也發(fā)揮著重要作用。信息技術(shù)的引入有利于幼兒家庭教育與幼兒園學(xué)前教育的互相作用，能夠大幅度增加幼兒園與家庭之間的溝通，對構(gòu)建良好的家庭教育體系有著重要影響。在此背景下，本文將就如何運用信息技術(shù)開展幼兒家庭教育指導(dǎo)活動進行研究和分析，并提出有效建議，以期幼兒家庭教育能夠進一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒家庭教育；指導(dǎo)

【中圖分類號】G 785 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0012-01

幼兒家庭教育與幼兒園學(xué)前教育對于幼兒來說屬于一生中的關(guān)鍵階段，對幼兒今后的學(xué)習(xí)、工作以及價值觀都有著重要影響。因此，兩者的有機整合對幼兒教育來說是一個契機，有利于促進幼兒的健康成長。現(xiàn)階段，由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，引入信息技術(shù)開展幼兒家庭教育，利用信息技術(shù)溝通家園教學(xué)過程已成為現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展起點。信息技術(shù)的出現(xiàn)對于今后幼兒家園共育以及幼兒家庭教育活動的開展都有著重大影響。因此，本文將從幼兒家庭教育活動以及家園共育角度出發(fā)，深入探討其問題以及有效的解決策略。

1.信息技術(shù)引入幼兒家庭教育概述

幼兒家庭教育是指幼兒在家庭中所接受的教育，主要包括了父母教育以及家庭其他成員教育。現(xiàn)階段，幼兒家庭教育其主要形式還是來自父母對幼兒的教育以及產(chǎn)生的影響。因此，父母的言行舉止以及觀念對于幼兒來說是一種側(cè)面性教育形式，幼兒在父母身上學(xué)到的知識是生命中的第一次教育。家庭教育是幼兒學(xué)前教育的前提，決定著幼兒各方面綜合素質(zhì)的形成，影響著幼兒今后的成長方向。家庭教育作為一個雙引導(dǎo)教育過程，在一定程度上會發(fā)揮雙向教育作用。父母在對幼兒進行教育時會從幼兒身上得到反饋教育，自身也會進行反省和思考，提高自身素養(yǎng)。綜上可知，在幼兒教育中，父母對于孩子的影響是最為關(guān)鍵的，相對于幼兒園學(xué)前教育來說更為重要、有效。在此背景下，信息技術(shù)的引入對于幼兒家庭教育活動的順利開展來說是一個機會，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以家庭教育為核心，構(gòu)建家庭化教育學(xué)習(xí)平臺，溝通幼兒園學(xué)前教育平臺，使之達到有機整合，最終為幼兒家庭教育指導(dǎo)活動服務(wù)，并為此提供適合家園共育的方案，以及家長與教師之間的溝通平臺。讓家長和教師在此過程中，都能意識到正確的幼兒教育方法。

2.信息技術(shù)在幼兒家庭教育指導(dǎo)活動中的運用

（1）運用信息技術(shù)構(gòu)建家園專題，增加互動交流

隨著時代的迅速發(fā)展，大部分家長的工作較為繁忙，沒有過多的空余時間與教師進行有效溝通，這對于幼兒的成長和學(xué)習(xí)而言有著不利影響。面對這種情況，幼兒園與家庭可以利用信息技術(shù)展開家園專題，建立網(wǎng)絡(luò)論壇，增加家長與教師之間的互動交流。在信息技術(shù)的引入下，教師和家長可以通過在網(wǎng)站上建立幼兒教育專題來進行具體討論。

（2）運用信息技術(shù)構(gòu)建幼兒資源，共享教育信息

信息技術(shù)為幼兒教育提供了家庭教育交流網(wǎng)站，在此環(huán)節(jié)中，家庭教育網(wǎng)站可以溝通家長和幼兒園，使雙方通過網(wǎng)站將各自的幼兒教育資源傳遞出來。尤其是幼兒園的教育資源比較全面和豐富，應(yīng)該適當(dāng)?shù)赝ㄟ^網(wǎng)站將本園的幼兒資源以及教育資源開放，讓家長能第一時間了解到孩子的情況以及正確的教育方法。這種方式有利于幼兒家庭教育指導(dǎo)活動的科學(xué)合理開展，有利于幼兒的健康成長。

（3）運用信息技術(shù)構(gòu)建互動平臺，實現(xiàn)家園共育

在實際情況中，網(wǎng)站交流對于某些家長來說可能不太方便，面對這一情況，采取信息技術(shù)引用特色方便的交流平臺的方式，可以達到強化教師對家長的家庭教育指導(dǎo)的效果。例如，家長和教師可以利用QQ、微信等交流軟件進行隨時隨地的溝通。教師可以利用交流軟件建立群聊，與家長們更加高效率、高質(zhì)量地進行無障礙互動交流。同時，家長也可以利用這些平臺向教師詢問有效地家庭教育方法。除此之外，幼兒園還可以通過建立家校通信息平臺，向家長直觀、快速地傳遞教育信息以及幼兒的日常情況。這種模式不僅大大提高溝通交流的便利性，更促進信息技術(shù)在幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動中的成熟應(yīng)用。

（4）運用信息技術(shù)拓展學(xué)習(xí)方式，增加家庭教育的有效性

家庭對于幼兒來說是一個長時間的學(xué)習(xí)環(huán)境，而幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)的知識卻是有限的。信息技術(shù)的一大特點是知識的多樣性和開放性，幼兒家庭教育可以利用此特點進行幼兒的拓展性學(xué)習(xí)。同時，幼兒園還可以利用信息技術(shù)的這一功能指導(dǎo)家長進行自主學(xué)習(xí)教育。例如，在學(xué)習(xí)《春曉》這首詩時，教師可以安排幼兒去與家長共同學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中的詩歌知識，并指定看《春曉》這首詩的剪輯視頻。除此之外，教師還可以指導(dǎo)家長去觀看網(wǎng)絡(luò)平臺中正確的幼兒家庭教育的方法。這種家長與幼兒直接參與教育的方式，能夠有效增加家庭教育的質(zhì)量與效率，促使幼兒的認(rèn)知水平大幅度的提升，還能夠很大程度地增加親子之間的感情，滿足幼兒的情感需求。

3.結(jié)語

綜上所述，引入信息技術(shù)開展幼兒家庭教育指導(dǎo)活動能夠使幼兒教育的開展更為順利的落實，有利于幼兒家庭教育活動的多元化、豐富化，促進家園合作的發(fā)展。信息技術(shù)的引入不僅是時代的需求，更是現(xiàn)代化幼兒教育的需求，這種模式推動幼兒家庭教育的發(fā)展，更加使幼兒能夠擁有一個良好的教育環(huán)境，促進幼兒的健康成長。

參考文獻

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