2019年15期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會(huì)的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當(dāng)代家庭教育
科研課題
家園共育
教育前言
- 論如何提高綜合實(shí)踐在一般學(xué)校的普適性
- 樹(shù)德育人，浸潤(rùn)無(wú)聲
- 把握游戲環(huán)節(jié)，尋求指導(dǎo)方法
- 努力挖掘?qū)W科教育的心理教育功能
- 站在孩子的角度思考
- 融合教育視野下特殊教育資源教師的專業(yè)化培養(yǎng)
- 淺析新時(shí)期初中班主任管理藝術(shù)的科學(xué)發(fā)展
- “工匠精神”：為美術(shù)教育注入新鮮養(yǎng)分
- 新時(shí)期中學(xué)“提質(zhì)減負(fù)”校本化課程的研究與實(shí)踐
- 運(yùn)用“工作坊”機(jī)制破譯班主任專業(yè)化發(fā)展之困
- 童心“繪”童話
- 后進(jìn)生心理障礙歸因及其對(duì)策
- 組織學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)需要關(guān)注的問(wèn)題
- 校本課程《動(dòng)漫天地》的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
幼教敘事
- 幼兒園開(kāi)展心理健康教育的具體策略分析
- “行走”在班級(jí)之間的美工坊
- 開(kāi)展科學(xué)親驗(yàn)活動(dòng)，提高幼兒探索能力
- 構(gòu)建和諧幼教環(huán)境促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)
- 幼兒主題教育融合網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的重要性研究
- 淺談?dòng)變何拿鞫Y儀培養(yǎng)
- 從傳統(tǒng)到現(xiàn)代
- 巧用繪本幫助幼兒疏導(dǎo)消極情緒
- 借助區(qū)域活動(dòng)平臺(tái)，滲透安全意識(shí)教育
- 初探幼兒舞臺(tái)劇表演的語(yǔ)言技巧
- 談“做中學(xué)”科學(xué)活動(dòng)的有效組織
- 建構(gòu)幼兒園社會(huì)教學(xué)游戲化的新模式
- 如何做好幼兒的教育工作
- 故事與幼兒教育的融合
- 淺談在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的合作精神
- 淺談微視頻在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用
- 我動(dòng)手，我成長(zhǎng)
- 淺談?dòng)螒蛟谟變簣@科學(xué)教學(xué)中的開(kāi)展
課堂教育
- 聚焦課堂氣氛 提升教學(xué)質(zhì)量
- 談中高年段課堂教學(xué)中學(xué)生幾何直觀能力的培養(yǎng)
- 促進(jìn)學(xué)生積極表現(xiàn)的語(yǔ)文教師課堂話語(yǔ)淺議
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)探究
- 把握特教實(shí)際，鑄造高效課堂
- 如何實(shí)現(xiàn)初中音樂(lè)課堂師生的有效互動(dòng)
- 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 演繹精彩課堂
- 微課，讓小學(xué)音樂(lè)課堂鮮活起來(lái)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)之淺見(jiàn)
- 基于學(xué)情分析的語(yǔ)文課堂中小組合作運(yùn)用研究
- 語(yǔ)言學(xué)用，建構(gòu)語(yǔ)文悅讀課堂
- 小學(xué)美術(shù)課堂中學(xué)生注意力需要“多彩”的吸引
- 芻議在小學(xué)語(yǔ)文課堂如何有效滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化
- 提高武術(shù)與小學(xué)體育課堂適應(yīng)性的實(shí)踐策略
- 談學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的“真”
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)體育課堂的應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下在信息技術(shù)課堂合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與初探
- 體驗(yàn) 探究 生成
- 提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂非預(yù)設(shè)性錯(cuò)誤資源有效轉(zhuǎn)化的策略
- 自主參與 讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 再談如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文“少教多學(xué)”閱讀課堂
- 武術(shù)教育在小學(xué)體育課堂中的訓(xùn)練策略
- 精設(shè)學(xué)習(xí)單 妙用提效能
- 創(chuàng)造情境，促進(jìn)課堂實(shí)效
- 運(yùn)用探究式教學(xué)，構(gòu)建高效生物課堂
- 初中物理課堂小組討論有效性提升的策略
- 如何將語(yǔ)文教學(xué)融入小學(xué)班主任班級(jí)管理
- “顛倒課堂”理念下小學(xué)體育課“前置性學(xué)習(xí)”探究
- 融通之美，引燃閱讀教學(xué)課堂
教育縱橫
- 基于初中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)分析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中變式訓(xùn)練設(shè)計(jì)策略探究
- 新課改下高中生物教學(xué)的有效途徑
- 略談新高考視域下的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革
- 初中音樂(lè)欣賞教學(xué)基于樂(lè)感培養(yǎng)的策略
- 淺析興趣教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的策略與探究
- 初中語(yǔ)文閱讀對(duì)話教學(xué)的有效策略
- 略談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生歸納意識(shí)的培養(yǎng)
- 初中道德與法治試卷講評(píng)課的探討
- 淺談“巧設(shè)懸念”與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 論情境教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中物理信息題的閱讀要領(lǐng)
- 巧用生物模型培養(yǎng)學(xué)生的理性思維
- “引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”教學(xué)理念在生物教學(xué)中應(yīng)用的策略
- 淺析高中政治教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展策略
- 信息化視角下的高中生物教學(xué)策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村中學(xué)生語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)方法研究
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維
- 生活化在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
- 構(gòu)建科學(xué)體系推進(jìn)農(nóng)村初中足球有效教學(xué)
- 基于新課改背景下初中班主任管理工作探討
- 初中地理教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
- 淺談如何培養(yǎng)初中生書(shū)法學(xué)習(xí)興趣
- “錯(cuò)”中自有“顏如玉”
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合情推理能力的培養(yǎng)
- 初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)之我見(jiàn)
- 基于核心素養(yǎng)的教學(xué)策略
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合小議
- 淺議新課改下的高中音樂(lè)教學(xué)
- 初中生物教學(xué)核心素養(yǎng)滲透策略及意義研究
育人星空
- 將繪本閱讀融入小學(xué)語(yǔ)文日常教學(xué)的研究
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探索
- 天性有致，潤(rùn)德無(wú)聲
- 從“動(dòng)手”到“探究”
- 實(shí)施“快樂(lè)體育”理念的原則與策略
- 關(guān)注核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)
- 淺談興趣教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小組合作在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用
- 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)交際和表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 讓兒童用樂(lè)器快樂(lè)地表演音樂(lè)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解教學(xué)中的問(wèn)題與解決對(duì)策
- 培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的實(shí)踐與探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方式探究
- 源頭活水，方可得益
- 激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的思考
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 以生為本，有效引導(dǎo)
- 如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 巧用激勵(lì)性評(píng)價(jià)藝術(shù)，提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量
- 使用思維導(dǎo)圖丈量復(fù)習(xí)深度
- 小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作
- 善“審”善“練”善“培”
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力提升的策略探析
- 微課助力小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化之淺見(jiàn)
- 激疑，質(zhì)疑，解疑三管齊下
- 小學(xué)語(yǔ)文前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)策略
- 小學(xué)科學(xué)探究中實(shí)驗(yàn)材料有效性的研究
- 略談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)困境與出路分析
- 創(chuàng)新詩(shī)歌教學(xué)，插上騰飛翅膀
- 激勵(lì)策略在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的思考與研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)
- 探討體態(tài)律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
- 作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
- 讓快樂(lè)在語(yǔ)文教學(xué)中飛揚(yáng)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究
- 立足小學(xué)美術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生想象力
德育工作
英語(yǔ)教學(xué)研究
- 小學(xué)低年段英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用“TPR教學(xué)法”淺談
- 激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)策略
- 海納百川 有“融” 乃大
- 借助有效練習(xí)提升小學(xué)英語(yǔ)Grammar Time板塊教學(xué)
- 談多媒體與板書(shū)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效結(jié)合
- 基于主題意義探究的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐與策略
- 針對(duì)香山文化的實(shí)際情況進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
- “互動(dòng)”——拯救我的英文寫(xiě)作課
- 分層教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)趣味課堂
- 教學(xué)留白 少即是多
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 師生共建板書(shū)
- 抓情緒主線 理文章脈絡(luò)
- 小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀興趣的有效途徑
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的人文素養(yǎng)
- 新課改下高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)指導(dǎo)芻議
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)力能力培養(yǎng)策略
理論研究
- 課文仿寫(xiě)，讓老調(diào)奏成新曲
- 基于學(xué)生入學(xué)起點(diǎn)的個(gè)性化識(shí)字教學(xué)策略探究
- 因材施教，創(chuàng)設(shè)和諧班級(jí)
- 構(gòu)建“開(kāi)放式”的語(yǔ)文教學(xué)
- 課外閱讀指導(dǎo)策略摭談
- 如何將技能競(jìng)賽內(nèi)容合理融入到課程教學(xué)中
- 職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)淺議
- 核心素養(yǎng)背景下的校園德育文化建設(shè)實(shí)踐研究
- 教育游戲在中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀及其因素的研究