生活化在高中政治教學中的應用

李彥平

摘 要：教育來源于生活，生活中蘊藏著許多教育知識點，因此我們可以說生活是教育的基礎。在高中階段的教學中，政治是一門綜合性很強的學科，與實際生活的聯系也非常緊密，這給學生的學習和教師的教學帶來了一定的難度。在新課程改革的背景下，傳統的教學模式已經無法適應當今的教學了，教師要積極創新教學方法，更好的實現高中政治生活化教學，提升高中政治課堂教學效率。本文主要分析和探討了高中政治生活化教學，真正實現高中政治教學的改革。

關鍵詞：高中政治；生活化；教學

【中圖分類號】G 641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0099-01

高中政治教學的有效開展可以讓學生形成正確的思想意識，培養學生正確的價值觀，這對于高中階段的學生來說尤為重要。在傳統的高中政治教學中，教師是主體，只是將課文理論知識傳授給學生，學生的學習非常被動，這讓高中政治知識點變得更加抽象。政治本身是一門與生活實際聯系緊密的學科，教學與生活實際的脫節大大降低了學生的學習興趣，學生對知識的吸收能力更弱，嚴重影響了高中政治教學質量的提升。

1.課堂導入生活化，激發學生的學習興趣

良好的課堂導入可以提升課堂教學效率，在高中政治教學中，教師可以從課堂導入入手，利用生活化的導入激發學生的學習興趣。首先教師應該樹立起正確的教學理念，優化教學策略，以學生為中心，結合實際的教學內容實施生活化的課堂導入，有效激發學生的學習熱情。比如在高中政治《樹立正確的消費觀》這一內容的教學中，教師就可以從生活實際入手，利用一些生活化的場景對課堂進行導入，激發學生的學習興趣。如小明媽媽承諾小明，若小明考試取得了第一名就給他買禮物，小明看見班上有同學買了一雙AJ的籃球鞋，于是也要求媽媽給自己買，小明是由怎樣的心理引起的消費行為？又比如小明在網上看到一件非常前衛的衣服，整個學校都沒有人穿，小明非常迅速的買下了，他這又是什么樣的心理引發的消費行為呢？不同的心理會產生不同的消費心理，利用生活化的情景進行課堂導入，為之后的課堂教學內容鋪墊了堅實的基礎。教師可以結合這些情景進行分析和總結，引導學生樹立正確的消費觀，同時也讓整個政治課堂教學氛圍更加活躍，真正提升了高中政治課堂教學效率。

2.教學設計生活化，完善課堂知識體系

高中階段的學生已經具備很強的學習能力，他們在學習過程中有自己的思想，因此在高中政治教學中，教師要精心設計課堂教學，完善課堂知識體系，更好的促進學生的學習。高中政治教學設計生活化是生活化教學的基礎，教師需要立足于教材內容，設計一些更貼近學生生活的內容。在新課程改革的背景下，高中政治教材內容發生了一定的轉變，教師要意識到這種變化，以生活為主線開展政治教學，有效提升高中政治課堂教學效率。比如高中政治《影響價格的因素》這一內容本身是與生活實際緊密相連的，學生們身邊就有很多這樣的例子，教師要從生活實際入手設計課堂教學，首先提出問題：生活中豬肉的價格不是一成不變的，每年豬肉的價格都會有所浮動，這是什么原因？然后教師從生活實際入手，組織學生探究生活：請學生舉例出日常生活中商品價格變化的例子，學生可以結合自己的生活經驗舉出例子，教師在黑板上以分類的形式進行板書；最后教師引導學生在小組內進行合作探究，請學生以小組的形式探究導致價格變動和差異的因素是什么？這些因素是怎樣對價格產生影響的？激發學生的探索欲望，提升高中政治課堂教學效率。教學設計生活化更符合高中政治學科的特點和學生的學習特點，有效的課堂設計不僅完善了課堂知識體系，同時也豐富了政治教學內容。

3.教學方式生活化，拓展學生思維

高中政治生活化教學還應該體現在教學方式上，教師在教學過程中要根據高中生的身心發展特點積極采用生活化的方式，拓展學生的學習思維。實踐課堂教學活動的開展就是當前應用得比較廣泛的教學方式，真正凸顯出了教學方式的生活化，比如在高中政治《構建和睦家庭》這一內容的教學中，教師就可以從生活入手，讓學生們在日常生活中觀察自己的家庭情況，并進行仔細的記錄。在現代生活中，每個家庭都會存在一些問題，特別是父母對子女的義務和子女對父母的義務是引起廣泛關注的話題。引導學生從自己的生活入手，有效激發學生的情感。然后教師可以組織學生們對家庭中的那些事進行情景表演，讓具體的生活情景形象化，有效激發了學生的學習積極性，同時也拓展了他們的思維。結合生活實際開展實踐活動是有效的生活教學方式，對提升學生的情感態度和價值觀有積極的促進作用，教師在實際的教學中應該不斷總結和探討，靈活的應用生活化教學方式，促進高中政治課堂教學效率的提升。

在高中階段的教學中，政治扮演著非常重要的角色，在新課程改革的背景下，高中政治教學也發生了巨大的變化，教師除了關注學生的知識和技能掌握情況外，還要注重對學生道德素養的培養，促進學生的全面發展。生活化教學是一種有效的教學方法，實施高中政治生活化教學具有非常重要的意義，教師將學科知識和生活現象有效的結合在一起，促進學生自主學習能力的提升。希望通過本文的探討能夠給高中政治教師提供一定的參考，將政治知識與生活實際緊密的結合在一起，促進高中政治課堂教學效率的提升。

參考文獻

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