初中生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀及其因素的研究

李淑玲

摘 要：眾所周知，網(wǎng)絡(luò)成癮已成為中學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)成癮令老師和家長感到很無奈。因此，怎樣從心理角度預(yù)防與干預(yù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題已經(jīng)成為班主任亟待探討的問題。本文圍繞初中班主任如何預(yù)防與處理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題進(jìn)行闡述，旨在促進(jìn)學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)成癮；初中生；班主任；健康；自律

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0188-01

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們的工作和生活帶來了便捷。然而，“網(wǎng)絡(luò)成癮”卻給中學(xué)生帶來了一定的負(fù)面影響，尤其讓懵懂的初中學(xué)生難以抵擋誘惑。而且這種現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。基于此，初中生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象值得引起廣大教育工作者的關(guān)注。作為一名初中班主任，亟待需要探討學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象。

1.凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，樹立健康網(wǎng)絡(luò)形象

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是信息豐富的學(xué)習(xí)資源，給人們的生活與工作帶來了便捷。然而，網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)信息垃圾場。初中學(xué)生在面對虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)往往沉迷其中，甚至發(fā)表一些不文明的言論，嚴(yán)重影響中學(xué)生的身心健康。基于此，班主任要引導(dǎo)學(xué)生在文明上網(wǎng)的同時(shí)，要注意網(wǎng)絡(luò)信息安全。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，所以不要輕信他人，更不能透露姓名、住址等真實(shí)信息。雖然網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，但作為中學(xué)生應(yīng)該構(gòu)建和諧、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從自我做起自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良現(xiàn)象。作為一名中學(xué)生，在網(wǎng)上也應(yīng)遵守中學(xué)生行為守則，約束自己的言行，文明上網(wǎng)，樹立自己良好的網(wǎng)絡(luò)形象。利用班會時(shí)間宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，定期開展各種活動(dòng)，引導(dǎo)中學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德。作為學(xué)生要善于利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富的特點(diǎn)開展學(xué)習(xí)，不瀏覽不良的網(wǎng)上信息；不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，主動(dòng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識，積極維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。班主任主動(dòng)聯(lián)系信息技術(shù)教師開展網(wǎng)絡(luò)教育，為學(xué)生創(chuàng)造文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

2.合理利用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生判斷自律

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣有利于學(xué)生的成長。然而，中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，也擠占了大量課余時(shí)間，甚至有部分學(xué)生擠占正常的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)成績一落千丈。我們知道，網(wǎng)絡(luò)信息浩如煙海，但是有不少是有害的。因此，要引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會判斷是有益的信息還是有害的信息。同時(shí)，要不斷提高學(xué)生的自律能力，避免有害信息的侵?jǐn)_。心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人自律能力的提高來自于自己的自控。當(dāng)然，學(xué)校的教育、教師和家長的提醒和督促也是不可缺少的。教學(xué)實(shí)踐證明，一個(gè)學(xué)生只要開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)，他的學(xué)習(xí)成績就會直線下降。這樣的學(xué)生并不少見，只要出現(xiàn)教師應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)其趨利避害，學(xué)會判斷自律。作為班主任，要教會學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自律，果斷的拒絕網(wǎng)絡(luò)誘惑。唯有這樣，才能“取其精華、去其糟粕。”

3.開展團(tuán)體輔導(dǎo)，力爭整體戒除網(wǎng)癮

著名的教育家馬卡連柯說過，團(tuán)體教育的最大作用是通過個(gè)體的進(jìn)步帶動(dòng)群體的進(jìn)步。對網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生，學(xué)校可以采取讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)。通過運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力理論做理論，來達(dá)到讓參加團(tuán)隊(duì)的成員整體戒除網(wǎng)癮的目的。因?yàn)閳F(tuán)體成員之間往往會產(chǎn)生認(rèn)同感，有利于學(xué)生提高自己的認(rèn)識。學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人也有與自己相同的問題時(shí)，自己支持別人，同樣也能得到別人的支持。這樣，學(xué)生的道義心就會產(chǎn)生，從而增強(qiáng)改變錯(cuò)誤行為的信心。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生在自身使用不當(dāng)問題時(shí)就會投入較多的精力去關(guān)注網(wǎng)絡(luò)。此時(shí)，他就會忽視自身的優(yōu)勢與能力。而團(tuán)體輔導(dǎo)可以讓他發(fā)現(xiàn)自己的能力或特長，從而增強(qiáng)自己的自信心，進(jìn)而產(chǎn)生一種安全感。在團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)過程中，如果輔導(dǎo)老師讓團(tuán)體成員去共同簽署一份契約，這樣團(tuán)體成員之間就會有強(qiáng)烈的約束感，讓同伴之間相互支持相互監(jiān)督。因此，學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮集體的力量開展團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)，爭取整體戒除學(xué)生的網(wǎng)癮。

4.豐富課余生活，培養(yǎng)學(xué)生多種興趣

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，課外活動(dòng)對學(xué)生的健康成長具有不可替代的作用。課余生活是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，學(xué)校應(yīng)該豐富學(xué)生的課外生活。這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣，減少網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的發(fā)生。在課余生活中，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生有充實(shí)感、成就感、滿足感。通過豐富多彩的課余活動(dòng)，以減少學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注程度，從而逐步擺脫對網(wǎng)絡(luò)的依賴感。同時(shí)，課余活動(dòng)能拓寬學(xué)生的知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)，從而跳出狹隘的思維方式。不僅如此，課外活動(dòng)能啟發(fā)學(xué)生思維的發(fā)散性，全面的陶冶學(xué)生的情操，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性。我們知道，中學(xué)時(shí)期是學(xué)生接觸社會、加強(qiáng)交往的高峰時(shí)期，而通過課外活動(dòng)能給學(xué)生提供更多的交往機(jī)會和交往內(nèi)容。利用課余活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生正確的交往觀念，也能正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)在生活中的作用。這樣，就可以讓學(xué)生的情感得以釋放、轉(zhuǎn)移。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象應(yīng)該引起班主任的高度關(guān)注。初中學(xué)生自制力較差，他們的理性思維有待提高，因而容易陷入成癮的境地。所以，班主任要高度關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，力爭通過有效的策略來減少網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象對學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的負(fù)面影響。這樣，才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

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