職業教育“雙師型”教師培養培訓淺議

張云

摘 要：教師隊伍建設是職業教育事業發展關鍵中的關鍵，抓“雙師型”教師隊伍建設，就抓住了新一輪職業教育改革發展的根本。當前，按照教育部的部署，不少地方都采取企業和高校共建職業教育“雙師型”教師培養培訓基地的方式，開展了“雙師型”教師培養培訓工作。校企共同開展“雙師型”教師培養培訓工作，要選好基地、建好制度、加強考核、“理”“實”一體、學用結合。

關鍵詞：職業教育；“雙師型”教師；培養培訓

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0185-01

2018年，中共中央、國務院印發了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，要求“全面提高職業院校教師質量，建設一支高素質雙師型的教師隊伍”。按照《國家職業教育改革實施方案》的要求，要“實施職業院校教師素質提高計劃，建立100個‘雙師型’教師培養培訓基地等。落實教師5年一周期的全員輪訓制度?！蓖ㄟ^開展職業教育“雙師型”教師培養培訓工作，引導和促進廣大職業院校教師特別是中青年教師走“雙師型”發展道路，不斷提高“雙師型”教師的比例，加快建設一支數量充足、素質優良、結構合理、專兼結合，適應經濟社會發展特別是培養高素質技能型人才需要的職業院校教師隊伍。

根據國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》中“推進高水平學校和大中型企業共建‘雙師型’教師培養培訓基地”的要求，可以面向高校、職業院校和有關行業組織、企業，遴選認定一批職業教育‘雙師型’教師培訓培養基地，采取“理論+實踐”的方式，開展職業教育“雙師型”教師培養培訓工作。那么，如何通過建立“雙師型”教師培養培訓基地、開展“雙師型”教師培養培訓工作，筆者有以下幾個方面的思考：

1.遴選基地，搭建培養培訓平臺

根據教育部的要求，要面向高校、職業院校和有關行業組織、企業，遴選認定一批職業教育‘雙師型’教師培訓培養基地。培訓基地的成員單位，既要有學校，也要有企業（行業組織）。教師在學校學習專業理論知識，在企業學習相關專業實踐技能。如何遴選出高質量的培訓基地，必須把握好以下幾個方面：培訓基地中的學校，必須具有一定的知名度和專業優勢；培訓基地中的企業，應該為行業龍頭企業和大、中型企業；培訓基地中的行業組織，應為在民政部門正式注冊的行業組織。

2.高度重視，全力保障項目實施

各級教育行政部門要切實承擔起加快職業教育發展的責任，高度重視職業教育“雙師型”教師培養培訓工作，強化責任意識，做好基地遴選、項目實施等工作。要加大財政投入，沒有投入保障，就沒有“雙師型”教師培養培訓的高質量。中央財政每年都會下達職業院校素質提升計劃資金，省、市、縣、學校都要籌措專項資金，用于開展“雙師型”教師培訓工作。同時，經費標準還要依據經濟社會發展水平、不同專業培訓成本差異和財力狀況實行動態調整。

3.完善制度，確保工作規范有序

教育行政部門要制定職業教育“雙師型”教師培養培訓項目管理辦法，從基地管理、教學管理、學員管理、經費管理等方面提出明確的指導意見，對項目的管理進行加強和規范。培訓基地要嚴格落實各項管理制度，建立內部管控制度和激勵機制，明確具體職責和分工，充分調動項目參與部門以及工作人員的積極性；整合優質資源，健全項目實施所需要的人員、經費、設施設備等保障條件；加強對參訓教師出勤、學習表現、作業、培養培訓成果等日常情況考核；按年度對項目執行情況進行總結，提煉、轉化、生成課程資源成果。

4.加強考核，確保培養培訓效果

教育行政部門要建立培訓基地工作績效評價機制，并將績效評價結果作為培訓基地的動態調整主要因素。凡在項目實施過程中有制度不健全、管理不規范、培養培訓時間不足、培養培訓水平和實習實訓條件達不到要求、效果不明顯、后勤保障不到位以及學員滿意度不高、反響強烈的培訓基地，要取消培訓基地資格。

5.理實一體，真正實現產學結合

“雙師型”教師培養培訓項目的實施，不僅強化中職學校教師專業理論知識的更新、樹立與時俱進的教育理念，而且要讓教師及時掌握與本專業相關的職業領域最新成果及前沿的科學技術知識，了解企業崗位的需求變化，增強實踐操作能力。培訓基地要探索項目實施過程中校企合作的有效形式，完善校企合作共享機制，充分發揮基地中學校和企業的自身優勢，校企共同設計實施方案，共同開發課程教材，共同開展教學活動，共同實施效果評估，使校企合作貫穿職教師資培養培訓的全過程。在培養培訓企業實踐階段，企業要采取“師帶徒”的模式，為學員配備高水平的指導教師。學員按照企業生產工藝流程進行實踐操作，部分企業還對擔任技能訓練工作的指導教師進行考核，其帶教考核情況和本人收入掛鉤，以此提高其帶教的積極性；學員也要以企業工作任務為驅動，凝練實習工作特色，提高學習效果。

6.“培”“用”結合，推動人才快速成長

教師的專業化成長還需要思想政治的改進、師德師風的加強，基地要把學習貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想作為一項核心任務融入進去，把培養職業院校教師崇高的職業理想、敬業精神和奉獻精神的作為重要內容融入進去，全力提升教師的思想政治素質、道德水平和精神風貌。建立“雙師型”教師隊伍成長的長效機制。“雙師型”教師在參加專業技術職務評聘、出國進修和各級學術技術帶頭人、教學名師、骨干教師評選時，同等條件下優先推薦。