讓快樂在語文教學中飛揚

夏立海

摘 要：“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高目標和核心理念。語文學科具有豐富的人文內涵，它對學生來說是非常巨大而深遠的。作為小學語文教師我們需要認真落實學生的主體地位，把學生的健康成長放在教學的首要位置。本文就如何促進學生健康發展和快樂成長的問題進行探討研究，以幫助學生營造良好的閱讀環境，讓學生在快樂中學習，讓他們充分享受到學習的愉快，為提高學生的整體素質和語言核心素養打下良好的基礎。

關鍵詞：語文課程標準；小學語文；快樂閱讀

【中圖分類號】G 623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0148-01

“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高目標和核心理念。《語文課程標準》指出：中國語文課程具有豐富的文化內涵，對學生的精神領域產生了深遠的影響。學生對中文材料的反應往往是多樣的。因此，要注重語言文字的教化作用，注重教學內容的價值取向，也要尊重學生在學習過程中的獨特體驗。 如何讓學生在小學語文學習中健康成長呢？我們認為必須充分調動師生的積極性，教師善于教學，學生樂于學習，進而營造良好的學習環境。讓學生在快樂中學習，在學習中快樂。

1.運用先進的教學方法激勵學生學習語文

（1）提高授課的藝術

新教科書增加了許多與時代脈搏接近的名篇章節，文本就像一首首吸引學生的甜美歌曲。如何讓學生學會欣賞這個百花園的奇觀，并采取花蜜獲取營養呢？教學中，我們努力做好準備工作，圍繞教學目標大膽編輯和處理教科書，并使用表演和多媒體等多種形式，吸引學生積極參與課文學習的行列。我們還可以讓學生根據情節進行想象和挖掘，從而感受到文本人物的形象高大和情感偉大之處。同時針對每個班級的內容，結合班級學生的實際情況，我們可以運用視覺演示方法、游戲教學法、競賽法等，鼓勵學生學習的熱情，增強他們的學習興趣。

比如，在教學蘇教版小學語文《船長》時，我們編輯了電影“泰坦尼克號”的場景，并利用多媒體讓學生感受到災難瞬間的驚險和混亂場面，感悟到船長到在面對危險時保持冷靜，無私關心他人的偉大個性。

（2）注重教給學習的方法

學習方法是學習掌握新知識的關鍵，是爬上知識高峰的階梯，我們要對學生的恐懼以及消極學習的態度采取正確的應對辦法。教師讓學生把這些單詞輸入兒童的歌曲或拼圖中，讓學生記住聲音和形狀，提醒他們在閱讀文字時注意認讀。而在精讀課文時，學會整合問題，善于關鍵點突破，并能夠提出自己的閱讀見解和深化理解。在短文本分析中，我們引導學生掌握閱讀方法，通過整體認讀取得第一印象，并根據教學的積累用筆繪制關鍵詞。針對金含量較高的句子，我們可以通過分析文章的標題，理解一些隱含的對話等方法來解決問題，讓他們感受到語言學習的樂趣。

（3）平等對待，尊重每一個學生

教育的主體是學生。《語文課程標準》指出：“教學應該在教師生活的對話過程中進行。”如何讓學生在艱苦的學習過程中體驗學習的樂趣和培養學生的學習興趣呢？教學中，我們平等對待每個學生，尊重每個學生，要盡可能拉近與學生的距離。在課堂上，老師的鼓勵語言、可信賴的眼神、溫柔的笑容和觸摸，都會使學生感到溫暖、期待、激勵和關心。我們需要把握中國語言文字強烈的人文特征，需要把握自己的教學情感，用充滿激情、幽默、睿智、迷人的語言激發和培養學生的學習樂趣。課后，我們還與同學溝通，交流思想，幫助學生減輕學習負擔，讓學生有學習的自由。

2.利用豐富多彩的活動引導學生愉快地學習語文

（1）營造良好的學習氛圍，激發學習樂趣

在校園里，在課堂上，你可以用各種美麗的文字來寫下座右銘和格言。我們可以把學生的作品，比如小詩、書畫、散文作品盡可能地展示在學校櫥窗和實物展臺上，讓學生一起分享成功的快樂和幸福。這樣可以創設良好的學習氛圍，吸引每個人都參與其中，讓每個人都渴望得到肯定和改變。

（2）利用各種活動活躍思維，體驗成功

在教學中，我們必須善于利用某些特定日子舉辦一些語文實踐活動，如“國慶，我的榮耀”、“神七飛天夢”、“我眼中的改革開放四十周年”等，讓學生通過走進生活去體驗語文的獨特魅力。比如，在傳統節日之際，讓學生收集信息、圖片或者網絡信息來豐富自己的寫作素材，甚至通過排練節目等形式，培養學生對語言的興趣，學生可以通過制作各種賀卡、發送電子郵件、點贊他們的智慧花等形式去觸摸語言，感受語言。另外，語文教師還需要不定期舉辦“快樂閱讀”、“快樂積累”、“快樂展示”、“快樂評價”等活動，讓學生感受到充滿樂趣的語言是如此神奇，進而享受到學習語文的無比快樂。

3.精心設計語文練習，吸引學生學習語文

為了讓學生樂于學習語文，我們還必須改革他們的家庭作業。在教學中，每位教師都應該發揮家庭作業的教育作用，科學定位家庭作業，精心設計富有個性化的語文作業以激發學生的學習興趣，幫助學生獲得愉快的情感體驗和自我意識。我們注意到一些教師非常重視語文家庭作業的設計。家庭作業的設計首先應體現教學目標，講究代表性，切忌機械重復。其次，必須有一個梯度制度，讓學生有選擇性和自主性，促進班級總體水平得到和諧發展。此外，教師要用新穎、生動和有趣的問題取代枯燥乏味的練習，比如 “我是一個小設計師”，為自己設計一張名片，或給老師包裝新形象；“學會成為一個小詩人”，創作兒歌童謠；“我的小手真的很聰明”，讓學生自己制作手寫報紙。