論如何提高綜合實踐在一般學(xué)校的普適性

趙亞輝

摘 要：綜合實踐這門課程在普通學(xué)校里的普及和發(fā)展程度，相對大校、名校要滯后很多，學(xué)生和老師們接觸到本課程的機(jī)會很少。但是，在普通學(xué)校中開展綜合實踐課程，主要還是依賴于各個學(xué)科教師的參與和付出。所以，普通學(xué)校綜合實踐課程想要蓬勃發(fā)展，首先得想辦法提高普通一線教師對于本課程的理解和把握。

關(guān)鍵詞：綜合實踐；校本；特色；兼職教師

【中圖分類號】G 627 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0015-01

雖然近幾年全市一直在大力發(fā)展和推廣綜合實踐課程，但是對于像我們這種師資緊缺，基礎(chǔ)教育任務(wù)仍然比較艱巨的普通、甚至說是鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校，能安排一個綜合實踐專職教師簡直就是奢侈，更多的還是需要各個學(xué)科老師去兼職。再加上，在本區(qū)范圍內(nèi)，每學(xué)期參與到綜合實踐教研活動中的老師還是占比太少，使得綜合實踐這門課程在普通學(xué)校里的發(fā)展普及程度，還是相對那些大校、名校要滯后很多，學(xué)生和老師們接觸到本課程的機(jī)會可以說是少之又少。本文接下來，就將結(jié)合本校的實際情況，來為廣大普通一線的綜合實踐兼職教師該如何開展本課程提供一些思路。

1.綜合實踐與校本課程相結(jié)合

綜合實踐課程雖說已經(jīng)發(fā)展了幾年時間，但本學(xué)科的教師隊伍還有待壯大，對于更多的一線老師而言，關(guān)于這門課程還是比較陌生的。如何讓我們的老師能盡快地去掌握一門新興課程呢，最好的辦法就是化陌生為熟悉，將綜合實踐課程的開展建立在熟悉的校本課程的基礎(chǔ)上，這樣老師們無論是在理解上，還是在運用實施上，自然就有了許多方法、有依據(jù)可循。

本校的校本課程是法制，并且已經(jīng)成熟發(fā)展了好幾個年頭。為了落實并宣傳我們的校本課程，學(xué)校先是編輯出版了《法苑拾貝》一套教材，后又利用教學(xué)樓重新粉刷之機(jī)，將全校的樓道墻面作為宣傳法制、社會主義核心價值觀及學(xué)生作品展示的文化墻之用，這所有的過程，都有很多老師的參與，可以說我們的法制課程是大家一起努力的結(jié)晶，對于其理念和思想，自然也是人人熟知，所以有需要的時候用起來也能駕輕就熟。這不，在去年區(qū)里的一次小學(xué)綜合實踐教師基本功大賽的上課環(huán)節(jié)，我抽到的比賽題目是《我是校園小主人》。剛拿到題目的時候真的是懵掉了，本來綜合實踐上課經(jīng)驗就少的我，也僅限于對于一些手工類的課題比較熟悉。小朋友們都說自己是校園小主人，但是要讓他們行使主人的權(quán)利，參與到學(xué)校的建設(shè)當(dāng)中去，估計又不知會是怎樣一番情景。而且這次比賽要在他校執(zhí)教，情況更是嚴(yán)峻了幾分。沒辦法，只能先在放學(xué)后抽時間去那里的校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找找切入點再說。看著眼前這所說不上大的學(xué)校，卻也處處都有自己的特色，宣傳欄、圖書角、教室都得到了合理利用，校園整潔，窗明幾凈，還真是想不出能找到什么拿來讓學(xué)生在20分鐘的課堂上討論研究。忽然，樓梯過道那白花花的墻面引起我的注意，我們學(xué)校不是在本學(xué)期才提出了利用教學(xué)樓來進(jìn)行文化墻的布置嗎？不如就用這節(jié)課來說說學(xué)校文化墻的設(shè)計。課上，孩子們通過觀賞世界各地有特色的文化墻，和我為自己學(xué)校的文化墻拍攝的小短片，了解到文化墻的用處和主題選擇思路，再通過6人小組的合作，最終都成功交出了自己小組為學(xué)校設(shè)計的一面文化墻圖紙，更有小組能想到結(jié)合本校的校本課程進(jìn)行設(shè)計，以宣傳學(xué)校的校本特色。短短的20分鐘，學(xué)生們在觀賞中打開思路，在討論中求同存異，實現(xiàn)了綜合實踐思維的訓(xùn)練和提升。這堂課的完成，得益于對校本課程開發(fā)的參與，更是讓我意識到校本課程對于綜合實踐課程的幫助性。因此在之后的綜合實踐課程中，我也多多借助了校本課程的幫助，例如開展小學(xué)生如何遵紀(jì)守法的一系列綜合實踐觀察總結(jié)，排練法制小短劇，這些活動都將本校的校本課程融合進(jìn)綜合實踐課程的開展中去，效果還算不錯。

2.綜合實踐與學(xué)校特色相結(jié)合

對于普通小學(xué)校而言，日常綜合實踐課程的開展并不能像那些大校、名校一樣，獲得學(xué)校各方面的大力支持，更多的還是要靠老師們運用自己的智慧來開展。那么課程內(nèi)容的選擇，就是首要的問題。除了參考對應(yīng)的教材之外（我們學(xué)校還沒有相關(guān)教材的征訂），結(jié)合學(xué)校本身的特色文化，也不失為一個好的選擇。例如我們學(xué)校正在大力發(fā)展乒乓球特色，各個年級各個班都有一部分學(xué)生被選去乒乓球隊參與訓(xùn)練。那么就可以以此為契機(jī)，在班里開展關(guān)于體育運動的綜合實踐課程。我校又在兩年前提出了“智行課堂”的理念，當(dāng)時為了加強(qiáng)對這一理念的理解和掌握程度，我在班級里帶著全班孩子開展了“智行課堂之我見”一系列綜合實踐活動，孩子們的積極參與和集思廣益，為我們班的智行課堂落實打下很好的基礎(chǔ)。

3.綜合實踐與學(xué)期活動相結(jié)合

綜合實踐課程除了可以依賴我們一線老師的小課堂來發(fā)展，但是想要快速發(fā)展起來，提高普及率，還需要學(xué)校的推廣。如何操作呢？將綜合實踐活動和學(xué)校每學(xué)期的競賽活動相結(jié)合，應(yīng)該是個不錯的方法。

如果本學(xué)期學(xué)校會舉辦一次大型的書法比賽活動，那么我們老師就可以提前帶領(lǐng)學(xué)生了解書法的起源、發(fā)展流派、著名的書法家等，再配合每周的書法課練習(xí)，最終可以展現(xiàn)出不少高質(zhì)量、有特色、有想法的書法作品。如果本學(xué)期學(xué)校要舉辦的是乒乓球比賽，那么我們老師也可以先帶領(lǐng)學(xué)生了解關(guān)于乒乓球的各個方面，了解中國乒乓球的發(fā)展等等，那么在打乒乓球的同時，也增加了學(xué)生對于這項體育運動的認(rèn)識。

4.結(jié)語

綜上所述，如何將綜合實踐這一門新興課程更好地在一般學(xué)校內(nèi)開展起來，需要我們學(xué)校、教師多方面的共同努力和思考。

參考文獻(xiàn)

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