基于云計算的高職院校特色教育軌跡探究

摘 ?要：隨著國家“十三五”教育規劃的推進，高職院校的特色發展已經成為社會主義經濟發展大環境下的必然趨勢，不同的高職院校都有自己特定的發展路徑。如何基于云計算服務來實現高職院校特色發展是比較熱門的話題。本文以云計算服務為依托，試圖探討近十幾年來的高職院校特色發展的軌跡，理清今后高職院校教育改革的發展方向。

關鍵詞：高職院校;特色教育;云計算

中圖分類號：G434 ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）14-0172-03

Research on the Trajectory of Characteristic Education in Higher Vocational Colleges Based on Cloud Computing

ZHANG Xiao

（Sichuan Water Conservancy Vocational College，Chengdu ?611231，China）

Abstract：With the advancement of the national “13th Five-year” education plan，the characteristic development of higher vocational colleges has become an inevitable trend under the environment of socialist economic development. Different higher vocational colleges have their own specific development paths. How to realize the characteristic development of higher vocational colleges based on cloud computing service is a hot topic. Based on cloud computing service，this paper attempts to explore the characteristic development track of vocational colleges in recent 10 years and clarify the development direction of vocational college education reform in the future.

Keywords：vocational colleges;characteristic education;cloud computing

0 ?引 ?言

高職院校的發展在近十幾年來取得了顯著的效果，到目前為止，全國高職院校已有1300多所，這是2016年國家教育部的統計數據。根據教育部門的計劃，將在“十三五”期間投資50億實現200所特色高職院校的建設，大力發展我國的職業教育，實現經濟市場人才供給的良性發展。因此，探索近十幾年的高職院校的特色教育發展是很有必要的。

1 ?高職院校近十幾年的發展軌跡概述

2008年我國的高職院校基本實現了規模發展，在校舍建設、人力資源開發、學校整體規劃方面都初步定型，但是一個不得不面對的困境就是，社會對高職院校的認識還存在偏見，把技校、低層次、無就業保障等因素與高職院校聯系起來，所以這個時期的高職院校的發展可謂機遇與挑戰并存。機遇是國家教育部門已經充分意識到發展職業教育的重要性，而且在建設思路與經濟投入上加大了對高職院校的支持力度。挑戰是我國高職院校眾多，有的是從中專轉型而來，各方面的發展水平還處在建設期，生源與教學質量還存在一定問題，如有的院校硬件設施齊全但師資配備與學校內涵發展還不符合國家職業院校的辦學標準。所以本時期的高職教育發展方向就是“基于學校實際大力建設學校的基礎設施，成功實現學校的師資力量向優質化轉型，學校招生順利穩定，辦學有特點”。

2009年，在2008年的基礎上，高職學校在專業發展與內涵發展上已經有了成效，不少院校都充分利用自己的優勢大力發展以就業為導向的特色專業，提升就業率，宣傳學校的職業特色。這個時期高職院校的建設與發展依舊停留在內涵發展上，但是思路更加清晰。有人研究了高職院校的大學精神與區域經濟之間的聯系，并指出2009年，高職院校的學校精神和區域社會經濟的發展有著千絲萬縷的聯系[1]，一個高職院校所在區域的經濟發展對這個職業院校的內涵發展有著非常重要的影響作用。可以說在這個時期，高職院校的內涵發展已經觸及大學校園精神文化的建設層面。

2010年，搜索知網關于高職院校特色教育發展的學術論文，我們會看到，涉及的文章有高職院校師資建設與教師專業發展，高職院校之間的發展互助與資源共享，還有高職院校的教育體制與運營機制的研究等，這充分說明經過三年的發展，高職院校緊扣內涵發展的特色教育已經上升了一個層次，基礎建設已經基本過渡完成，真正的內涵發展已經開始了。

到了2011年，國家高等職業教育發展規劃正式頒布，本規劃是以《國家長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020）》的主要精神為指導的。規劃指出：高職院校要積極推動內涵發展，創建教育特色，而教育特色主要是緊緊圍繞生產、建設、管理、服務等一線行業的人才培養，力爭培育出高素質的技能型專門性人才。

所以從2011年開始發展到現在，各大高職院校都在貫徹國家職業發展規劃的精神，依照院校自身的建設情況，努力發展職教特色，努力提升職教內涵，以積極適應社會主義經濟建設的發展。在2011年—2017年這6年當中，我國的高職院校發展取得了喜人的成績，特別是院校特色明顯，基于旅游、林業、畜牧、電子、教育、自然科學、建筑、娛樂等行業的職業院校，大力發展自身特色，實行1+1培養理念。一方面加大對各專業人才的文化理論培養，另外一方面利用教育實習基地讓學生在實踐操作中鞏固所學理論，提前感受社會實踐生活與生產活動中對職業人才的要求。總體而言，我國高職院校的特色教育發展已經步入正軌，正在向更高的層次跨越。

2 ?基于高職院校內涵發展的云計算服務優勢分析

云計算是基于互聯網平臺的一種信息化服務的增加、使用和交付模式。互聯網是云計算服務發揮效用的基礎，通過網絡的聯結提供動態化的、容易擴展的一系列資源[2]。而云計算正是在新媒體時代誕生的一種基于互聯網的，利用媒體與信息技術手段整合、分享與管理數據信息資料的一種現代化數字網絡手段。是一種虛擬化的信息保管手段。

2.1 ?云計算的優勢

云計算的優勢在于：高速率、大容量、高精度。云計算發端于1980年，從計算機使用開始發展到今天，實現了各領域的信息交流、存儲與共享。總體而言，它是高科技的產物，利用云計算可以實現可用的、便捷的、按需的網絡服務，滿足不同領域的信息需求。

2.2 ?云計算在高職院校特色教育發展中的作用

眾所周知，高職院校經過近十幾年的發展，基本與21世紀的科技化、信息化的社會形態相匹配。信息化技術與網絡技術已經在各種院校的日常教育教學與內涵發展上起到了非常重要的作用。

就教育教學而言，高職院校的課程建設，包括基礎課程建設、精品課程建設與校外實踐課程的建設，都需要建立一定的數據資料，這些數據資料的整合、更新與再整合都離不開云計算的使用。各大院校通過自己的網絡平臺，如選課平臺、閱卷平臺、課程建設數據庫、校園網管理平臺，通信平臺等實現學校的常規管理與發展[3]。這些龐大的數據存儲、交換與使用都要基于云計算來實現。

上述作用都是微觀層面的，從宏觀層面來講，由于各個院校的自身建設水平參差不齊，學校的辦學歷史與辦學經驗也不一樣，所以，國家為了實現特色區域的高職院校的共同發展，大力倡導資源共享，最著名的措施就是“連片孵化”，即由一個發展優質的、有特色的、實力強的高職院校帶動一個發展緩慢的、各方面條件相當落后的院校幫助其進步與發展;而云計算就能起到很好的銜接作用，例如資源分享、人才借調，以及課程建設的協作等，都需要相關資料與信息的交流與分享。此外云計算可以突破地域、時間、空間的限制，實現連片帶動，協作辦學，從而縮小各個院校之間的差距，實現真正的特色教育。最后是每個院校都會有自己特定的核心數據與重要資源，一些資源關系到學校的發展與內部機密，這些信息可以利用云計算的加密功能，設置一套獨有的體系，進行有效的管理，降低信息泄露的風險。

3 ?基于云計算的高職院校特色教育發展的思考

既然云計算服務有那么多的優勢，如何在新時期抓住信息化網絡技術的優勢，充分利用云計算服務實現高職院校的特色教育發展就成為當下職業教育發展的方向。

3.1 ?基于云計算的數字化教學

高職院校與普通本科院校的不同之處主要體現在“職業培訓”與“實踐操作”上，高職院校的教育教學的特色也主要體現在其專業設置與就業上。就專業設置而言，由于受到學校辦學理念、區域經濟、師資隊伍、發展特色等方面的制約，每個學校差距較大，但是課程的設置一般都是基于校情和學校實際的。為了凸顯特點，實現快速發展，數字化教學已經成為趨勢，高職院校可以利用云計算強大的數據存儲與交換功能，實現數字化的選課、上課、評課，以及優質課賽教等。學生可以利用云平臺實現模擬考試、自我檢測、作業提交與其他課程資料的下載與共享等[4]。傳統的教學模式正在被網絡化信息化的課程教育所替代，這既是特色教育的彰顯，也是高效率時代的客觀需要。

3.2 ?基于云計算的數字化課程體系建構

依據高等教育委員會和國家中長期教育規劃的要求，高校的教材建設與課程體系的構建必須緊跟時代步伐與經濟市場的發展。我們也發現，每年教育部都會宣布取消或者新增一些專業，原因就在于學校課程體系構建平臺是動態發展的，一些課程的特色顯著，學生喜歡學習，對于學生的就業幫助大，社會經濟市場的認可度高，那么該課程的構建就會不斷地受到重視與更新;反之如果學習的人數不斷減少，課程的時代性不強，不能很好地適應經濟市場的發展，滿足人才培養的需求，那么該課程的構建就會慢慢減緩直至放棄構建。而動態化的課程構建，包括新課程的加入，舊課程與新課程的銜接乃至一些課程的取消都需要經歷一定的過渡期與投入較大的工作量，而通過云計算服務可以在較短的時間內使這一問題得到有效解決。具體而言，云計算服務在高職院校數字化課程體系中的建構主要體現在課程數據庫的存貯、更新與系統管理等方面。良好的云計算服務平臺可以高效率地實現精品課程、特色課程、實訓課程等高職院校課程的構建，這是傳統的課程體系構建所無法比擬的。

3.3 ?基于云計算的動態化校企發展模式構建

近年來，一些職業院校，特別是電子職教和化工類、旅游、乘務、航空為特色的高職院校都建立了校企聯合培養模式，這種模式的興起最直接的一個效應就是“工業園區大量發展的熱效應”，有了校企合作的模式，這些職業院校可以和校外的企業建立訂單式的培養模式，企業文化與企業科技也隨之進入了校園。為了實現校企的有效連接，避免不了要建立校外教育基地與校內教育基地的對接。而對接的過程除了課程銜接外，還有人才信息庫、師資建設的數據庫，就業數據庫以及校企聯合培養的課程建設數據庫等。看似龐雜而耗時的信息工程，有了云計算的協助就大大縮短了工作時間，降低了工作難度，也讓校企的信息聯結成為現實。校企文化的融合，理論教學與實踐教學的結合，師資力量的充盈，這些都是新時期高職院校加速發展，創建特色，以特色促內涵的體現。而云計算服務在這其中發揮了應有的作用。這也是職業院校今后中長期發展的契機與方向。

3.4 ?基于云計算的人本主義管理制度的創新模式

以上三點是今后高職院校要實現特色教育、促進內涵發展必須要完成的階段，而基于云計算的人本主義管理制度創新可以說是整個高職院校的上層建筑核心理念，其鞏固與構建發展必須要依靠與經歷的一個改革與發展創新的維度。以往的高校教育的發展行政化，嚴重制約著高校的健康發展。國家教育部門與中央行政部門通過調研發現弊端以后，采取了高校教育“去行政化”的措施，目的就是要充分發展綠色生態教育，讓高校成為真正育人的地方[5]。而去行政化后，學校的各類行政部門職員都按照教育工作者的身份對待。在高職院校的日常管理當中，逐步消除行政部門干預教學的情況，實現政教合一，在政教合一的過程當中，教育決策部門與基礎教學部門、科研部門、后勤部門等可以利用云網絡手段實現辦公的效率化、管理的系統化，用最少的時間就可以批復相關文件，文件經過云平臺，以數據資料的形式一次性下達各個部門，各個部門再依照文件精神，切合實際逐步落實。這樣的管理模式實質上是一種人本主義的管理模式，杜絕了以往的上級到中層，中層再到基層，層層批復，手續繁多，影響工作效率的弊端，而且消除了找行政領導辦事的壓力。這樣的借助云計算而快速實現整個校園教學與行政工作管理的模式，完全稱得上是人本主義的云計算平臺的管理模式。這個模式可以利用系統論的觀點實現開放與半開放的管理模式，例如制度可以變更與創新，文件也可以廢除與更新，辦學理念與相關的教育政策也可以靈活處理，可以說只有云計算可以讓高職院校的管理制度在革新與創新上能夠實現高效的動態發展。這也是新時期高職院校特色教育促進內涵發展必須經歷的一個發展軌跡，也是值得各大院校推廣與借鑒的。

3.5 ?基于云計算的高職院校校園文化建設

從宏觀角度來講，高職院校的內涵發展一般包括教學質量的內涵發展、校園文化的內涵發展、學校體制改革整體革新的內涵發展。前面已經論述了云計算依托下的教育教學的內涵發展以及學校體制改革的內涵發展，例如校企聯合與人文管理模式的探索。而校園文化建設是一個中長期的精神文化方面的建設，高職院校的校園文化建設是高職院校發展道路上不可或缺的一個重要方面。云計算服務的優勢在于促進校園信息共享與校園人文性社團活動的策劃、開展與文化反饋，促進校園的學術氛圍;可以利用云平臺與兄弟院校開展學術大講堂、學術交流等;還可以與企業、國家就業部門基于聯動機制創設濃厚的就業服務信息宣傳，提升高職院校的校園職業文化。按照“綠色、清雅、理性、開放、和諧”的原則建設優良的校園文化。具體的措施如下：

首先，利用云計算建立校園文化信息服務平臺，定期宣傳辦學精神、辦學理念、特色校本專業、特色就業服務，加深中國傳統文化、傳統節日在校園中的宣傳，重視學校校史文化的建設與宣傳，提升學校文化建設的魅力。

其次，建立健全的校園法制文化體制，利用法制講堂與院系互動，努力提升校園法制服務質量，彰顯云計算服務下的新制度文化的宣傳與建設。

再次，利用云計算服務來保障高職院校的師生德育文化建設，通過大屏幕微課演講、先進事跡報道與定期師德文化活動的策劃，努力提升高職校園文化的品味，實現校園文化的內涵發展。

4 ?結 ?論

通過上文的系統論述，筆者認為：云計算在高職院校的普及與充分利用已經成為趨勢，而且就目前的發展情況來看，凡是優質特色的高職院校都有一套完備的校園信息網絡與綜合性的云管理平臺，而基于云計算的高職院校日常教學與管理則充分利用了新媒體時代的網絡與信息傳播的特點;從學生管理、教學管理、校園文化建設、學校人事管理、科研創新發展管理以及高職院校的中長期發展規劃的管理等不同層面有效地促進了高職院校的內涵發展，因為有特色所以才會有內涵發展，這些是一脈相承的。云計算、云網絡、云平臺這些科技化氣息濃厚的新媒體的產物在潛移默化地影響著未來高職院校的發展思路與發展方向。從宏觀角度來看，未來高職院校的特色教育發展的軌跡將遵循多元化、科技化、人本化與市場經濟化的原則，這是毋庸置疑的。而云計算將會是促進未來高職院校內涵發展的技術動力源，因此掌握云計算的科技內涵，充分、有效地利用云計算幫助高職院校實現特色促內涵、內涵促發展，將會是高職院校中長期發展最明智的決策。

參考文獻：

[1] 顧亞莉.行業高職院校特色化發展的創新戰略 [J].教育與職業，2014（23）：17-20.

[2] 金濤.云計算時代本科計算機科學與技術特色專業教學改革探討——以內蒙古大學鄂爾多斯學院為例 [J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2014，27（1）：90-92.

[3] 程聰，王巍.基于云計算的北京市高職院校教學資源建設思路 [J].教育與職業，2014（33）：184-186.

[4] 操驚雷.云計算技術在高職院校信息化建設中的應用 [J].中國教育信息化，2014（13）：61-62.

[5] 孫善乾.云計算在國家骨干高職院校建設中的應用探討——以南通航運職業技術學院為例 [J].南通航運職業技術學院學報，2011，10（4）：68-71.

作者簡介：張曉（1980-），男，漢族，山東榮成人，副教授，碩士研究生，研究方向：網絡通信技術、軟件工程。