班級管理中的幾點做法

修偉華

摘? 要：班主任是班級工作的組織者，實施者，班級管理要求班主任在工作中盡職盡則，持之以恒，講究方法，關愛學生，時時處處做好學生的榜樣。我從上班至今二十多年來一直都擔任班主任，工作中我始終堅持勤勤懇懇、踏踏實實、以身示范、公平公正地面向每一個學生。

關鍵詞：班級管理;講究方法;培養(yǎng)

一、嚴格管理，培養(yǎng)良好班集體

一個班級，四五十人或五六十人組合在一起，并不能算是一個班集體。如果沒有嚴格合理的管理制度，沒有共同的奮斗目標，沒有正確的班級輿論，班級勢必會處于一種散、亂的狀態(tài)，沒有向心力和凝聚力。我認為必須對他們提出嚴格的要求，要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。樹立共同的奮斗目標，培養(yǎng)正確的班級輿論。在初一上學期，也就是新生剛入學即剛接手新班級的時候，先去了解和研究班級的每一個學生，然后根據(jù)學校的規(guī)章制度，結合《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，制定出嚴明的班級紀律。因為學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。學生需要遵守學校的各項規(guī)章制度，學生學習文化科學知識才能有保證。因此，我接班的第一天起，首先明確坐、立、言、行，上課、下課，上學、放學，聽課、作業(yè)、值日等的具體要求，并逐步形成班級制度。這對形成一個積極向上團結守紀的班集體起到了決定性的作用。然后，在班級管理中，對學生進行正面引導，正確的做法就加以肯定，并進行表揚，錯誤的做法就指出錯誤，并適當進行批評教育，在全班培養(yǎng)一種積極向上，伸張正義，制止錯誤思想的正確的班級輿論。引導學生“要做學問，先學做人，人品第一，學習至上”。培養(yǎng)學生樹立集體觀念。我經(jīng)常對學生說：“在家里你是獨生子女，你是百分之百，在學校，在班級，你是五十分之一，班級是個大家庭，在這個家里人人平等，你們每一個人也包括我在內都是這個家的主人，大家必須心往一起想，勁往一起使，一起努力，只有這樣這個家才會和諧溫暖，生活在這樣的家庭里我們才會感到溫馨幸福和驕傲。這樣長期引導和培養(yǎng)，再加上嚴格管理就會形成一個具有良好氛圍、團結協(xié)作、積極向上的班集體。

二、正確選拔，培養(yǎng)稱職的班級干部

班干部是班級管理的骨干，在班級管理中起著舉足輕重的作用。因此班主任要注意班干部的選拔和培養(yǎng)。選拔班級干部時，通過自薦和推薦相結合的方式，從班級同學中挑選責任心強，辦事公正，品學兼優(yōu)的學生擔任班干部工作，組成班委會。并要求全體同學在支持和配合的班委會工作的同時，要對班委會的工作進行監(jiān)督，以便班級工作順利進行。班委會成立以后還要注意對班干部進行培養(yǎng)。一方面要有明確的分工，使他們各負其責，不斷強化他們的責任意識。另一方面要求他們要團結一致、協(xié)同作戰(zhàn)，共同管理班級事務。使他們明白，班干部是班級的骨干力量，同學們選舉他們擔任班干部工作，是對他們的極大的信任，因此時刻應起模范帶頭作用。但同時班干部又是班級中普通的一員，在班級與其他學生是平等的，在班上沒有特權，同樣要接受其他同學的監(jiān)督，犯了錯誤一樣要受到批評。班主任還要隨時注意樹立班干部在班上的威信，對于班干部的正確決斷，堅決予以支持。如果班干部的工作方法不得當，一方面找班干部談心，幫助其分析自己工作中的不足，以便今后進一步改進;另一方面要向全班學生說明，班干部同學和其他普通同學一樣都是同齡人，他們除了要完成自己的學習任務以外，還要每天為班級服務、為同學們服務，多做很多工作，同學們設身處地地想一想，就能理解他們，體諒他們。

三、公平公正，關心全體學生

作為班主任一定要關心每一個學生。要公平、公正地面向每一位學生，還要特別關照學習困難、易犯錯誤的學生。關心學生，就要了解學生的思想和心理。人的心里活動是看不見、摸不著的，它是人的舉止言談的內在因素。只有了解學生的內心世界，把握他們的思想狀況，對癥下藥，才能收到事半功倍的效果。尤其是學習不好的學生，他們比其他學生更渴望得到老師的尊重與關愛，因此，在學習生活中，真誠的關愛他們，耐心細致地啟發(fā)他們、誘導他們，發(fā)現(xiàn)和捕捉他們的閃光點，及時表揚，使他們體驗到尊重、信任和支持，體會到老師的一番愛心，逐步對學習充滿信心和勇氣。班主任是學生的良師益友，也是班級的權威者。因此作為班主任要做到是非分明，對犯錯誤的學生要客觀公正，決不遷就更不能拿原則作交易。這樣學生才會尊重你。作為班主任尤其更要愛護后進生，他們犯錯誤的時候，我們當老師要給他們改正的機會，千萬不能嫌棄他們，應從他們的心里、從他們的思想入手，幫助他們分析錯在哪里，應該怎樣做才對。這樣，讓他們感覺到你是在真心幫助他。他們會接受你的教育，逐漸進步并在班里樹立良好形象。

四、以身做則，做學生的榜樣

教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表” 班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為學生的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學生。例如：我要求學生做到“地上有紙，彎腰撿起”。我每次發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾的話，我就撿起來放進垃圾箱，學生發(fā)現(xiàn)后，也就紛紛效仿，下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對學生的影響，使我看到：教師是學生學習和模仿的對象，教師的言談、舉止、儀表都在為學生做表率、起示范的作用。因此我必須嚴格要求自己不遲到，不早退，做事認真，治學嚴謹、踏實工作、愛護學生、衣著整潔大方，儀表莊重。

總之，班主任工作是一項長期的復雜的工作，是一個平凡的繁瑣的工作，我們只有具備高度的責任心和愛心，嚴慈相濟，從點滴做起，從小事做起，公平公正地面向每一位學生，同時，我們還要不斷學習，多讀好書，多向身邊的模范教師學習，不斷改進，積極探索教育規(guī)律，才能把班級管理得更好，把班主任工作做的更好。

參考文獻

[1]? 馬應清. 班級管理的幾點做法[J]. 考試周刊，2018（11）：183-183.

[2]? 佚名. 將就業(yè)指導融入班級管理的幾點做法[J]. 教育教學論壇，2018（36）：24-25.