創(chuàng)新幼兒園管理策略初探

鄧玉金

摘? 要：隨著時代對人才的發(fā)展需求，學前教育受到全國各地教育管理者的極大重視。各地幼教能力培養(yǎng)的教育機構如雨春筍地開起。幼兒時期很關鍵，要以‘‘幼兒為本’’的管理模式開展教育，對于目前幼兒園教育管理的現(xiàn)狀，管理者的專業(yè)素養(yǎng)缺乏，不適合現(xiàn)時代對孩子全面綜合性能力鍛煉的長遠發(fā)展。接下來探析幼兒園管理的創(chuàng)新策略。

關鍵詞：幼兒園;管理創(chuàng)新;策略

幼兒園是孩子正式學習前的過渡站，孩子能真正試著離開父母看護，單獨和老師朋友一起健康快樂成長，對未來學校有美好憧憬的時期。要堅決抵制教師施暴虐待的惡劣現(xiàn)象。幼兒園管理者對教師的選擇要嚴格，培養(yǎng)其用愛來管理，強化其職業(yè)的責任感。

一、堅持‘‘以人為本’’，用愛來管理

1.1不管是學前教育還是初高中的高等教育，都要堅持“以人為本"。以學生為主體，教師為主導。教師要有責任感，教育工作是要有情感的，尤其是幼兒的管理，幼兒的年齡和身心發(fā)展都是很關鍵的，要用他們聽得懂的童語來交流，這樣才能更好地融入他們的內心，產(chǎn)生共鳴。要做他們的好益友，教師態(tài)度要和藹親近。普遍幼兒園的教師群體都是女性，因為女性情感更細膩，對孩子有天生母愛的情結。

現(xiàn)在很多幼兒園帶著孩子出去生活實踐，比如帶孩子去安全的大型超市出口那體驗賣報紙，孩子居然出乎意料的大膽，很真實，他們奶聲奶氣的說叔叔買一份報紙吧，一塊錢，我相信沒有人會拒絕。這種實踐體驗的方式能鍛煉孩子的自信和溝通能力，孩子也會覺得很新奇。還是很值得提倡的。

1.2 其次，學校多提倡教師學習培訓，促進教師多方面發(fā)展，提高管理的質量。比如學校采用以獎勵人的方式，鼓勵教師管理的積極性。幼兒園管理者要多關心教師工作以外的情緒。因為幼兒園的孩子是很不好管理的，有的會讓教師覺得身心疲憊，有不好的情緒。之前報道的紅黃藍教師虐待孩子的丑聞，要吸取教訓。體罰那么小的孩子是多可怕的事情，孩子可能造成一輩子的心理陰影。所以幼兒園管理者要多關心教師的情緒，了解她們內心的想法需求，盡量去給予幫助，多以朋友的方式來相處。這樣她們跟學校的粘稠度更高，更有積極陽光的心態(tài)去面對調皮的孩子，校園虐待事件發(fā)生的可能性會降低很多。

二、幼兒園管理工作重要性

2.1幼兒管理具備協(xié)調性和整體性

我國目前幼兒機構，更看重教師的工作效率，忽略了對幼兒園工作的實際管理問題。幼兒園沒有建立完整科學的管理工作體系，學校不僅是只有學生和管理者，還有組成學校完整工作體系的，人事、財務、物質、教育管理等等。每個部門都是缺一不可，都在配合完成工作，都要有整體的工作規(guī)劃，有助于提高工作效率，人員協(xié)調性會更加好。在管理工作中，要以學校長遠發(fā)展為主，管理者的格局要高，不能只在一些瑣碎的事情上拌口舌。各崗位管理層之間要相互配合，有問題先找相關部門溝通，不是特別重大的事情不要急著找最高層，盡量相互幫助來完成，還能促進團隊的感情交流。

2.2幼兒園管理思路創(chuàng)新和完善

管理思維決定管理效果。要想適應目前對人才發(fā)展需求。學前教育要打破封建，老套的幼兒管理方式，要創(chuàng)新優(yōu)化，進行學前教育管理的改革。對每個部門都要進行改革，包括前臺人事在招聘教師時，需要注意什么新的方面。還是要嚴格把關面試的教師，自身人品方面怎樣，這是一個跟小孩子交流的工作，需要有足夠耐心和好的品格的教師，即使專業(yè)技能多高，這個都是基本的要求。其次對教師思路的創(chuàng)新，經(jīng)常溝通教學管理思路，激勵教師創(chuàng)新，定期送老生去發(fā)達城市培訓，學習先進的教學管理，制定有效的幼兒園管理制度，讓幼兒園管理工作有條不紊、更協(xié)調的開展進行。

2.3目標化管理，保障幼兒園管理工作的有效科學

創(chuàng)新的幼兒園管理要有目標，這是科學有效的。第一，實施多樣化完善的教學目標，除了基本的知識教育，還要全面開展其他有利身心發(fā)展的技能，比如體育運動，讓孩子從小有運動的意識，對身體發(fā)育成長都很關鍵。美術教育，從生活中找尋有趣的圖片，結合孩子不同個體差異來開展，多鼓勵孩子，鍛練孩子想象力和動手能力，讓孩子找到學習的樂趣。目標要詳細明確，不要光說不用。根據(jù)幼兒園孩子實際情況出發(fā)，制定符合其發(fā)展的詳細的目標。可以以班級為單位，每個班制定適用本班的，制定后邊實踐邊做調整，直到制定更好更適合的為止，不斷地創(chuàng)新發(fā)展。

三、幼兒園管理策略的創(chuàng)新

3.1優(yōu)化幼兒園管理體系

在新時代教育改革時代，要提高幼兒的教學效果必須健全和優(yōu)化幼兒園管理，幼兒園要根據(jù)幼兒發(fā)展特征和學校整體發(fā)展情況結合現(xiàn)代科技技術來做調整，管理者要采取民主并且集中管理雙重的體制，才能更有效的提高幼兒管理問題。

例如：在建立優(yōu)化幼兒園的管理體制中，根據(jù)的黨中央和各相關部門的有效幼兒管理方針，結合幼兒園發(fā)展實際來建立相關的管理體制，同時在幼兒園資金管理上也要有專門的財務部門來負責，使幼兒園的財務收取和支持的具體情況更加透明化，加強幼兒園教師的考核制度，建立獎勵機制，鼓勵教師積極工作盡心盡力的工作態(tài)度，有功勞貢獻明顯的教師就進行獎勵，也要公平對待不負責的教師的處理方式。

3.2創(chuàng)新和完善幼兒園的管理模式

多元化的管理模式，減少縱向管理設置的層次，發(fā)揮教師最大化的教學個性，在幼兒園的教學管理中，要根據(jù)當前社會發(fā)展的情況，結合幼兒園教學和學生實際需求對管理做出創(chuàng)新和完善，發(fā)揮老師的教學個性，例如，幼兒園建立教學創(chuàng)新大賽的制度，鼓勵教師們積極創(chuàng)新教學多樣化的模式，通過教學創(chuàng)新大賽的評比結果，給予創(chuàng)新第一的教師物質和精神雙重的獎勵和鼓勵。采用這種雙重的激勵形式，讓教師把個性和情緒通過教學創(chuàng)新的途徑來有效的抒發(fā)。

3.3對教師思想素質的培養(yǎng)

近現(xiàn)代教育改革對師生的核心思想政治方面的，幫助師生樹立正確的人生價值觀，讓教師認識到自己的社會地位，因此，在幼兒園要營造出積極溫馨的工作環(huán)境，提高教師工作的熱情，關心教師的教學及生活的困惑，盡力去解決，從而加強教師思想政治和綜合素質方面的培養(yǎng)，提高教師積極盡責的工作態(tài)度，實現(xiàn)自身的教學價值。

3.4提高教師道德素養(yǎng)

教師不僅要把教師當做一個工作，還要有專業(yè)的教學道德，對學生教學要有愛心，真正發(fā)自內心的投身到教學事業(yè)中，組織教師對幼兒教育理論知識的研究探索，參觀先進幼兒園的教學管理經(jīng)驗，結合實際典型的教育案例來分析，進而對自身教育行為做深入的思考，以此來提高教師的教學素質和道德素養(yǎng)。

結語：

隨著人口數(shù)的上升，幼兒園機構和跟幼兒相關的教育培訓機構層出不窮。競爭相當?shù)募ち遥枚嘤變簣@還要打廣告了，在小孩多的小區(qū)外組織小朋友和家長互動，來增加學習的名氣。所以能在眾多的幼兒園中脫穎而出還是要不斷創(chuàng)新的，孩子體驗好，家長滿意。學校的知名度是家長口碑相傳出來的，不是打幾天廣告，價格多優(yōu)惠就能生存的。使得現(xiàn)在幼兒園管理者壓力巨大，對管理工作有更多的挑戰(zhàn)。所以的企業(yè)包括個人想要獲得機會都需要創(chuàng)新，這是一個充滿挑戰(zhàn)和競爭的創(chuàng)新時代。

參考文獻

[1]? 丁鳴. 有效提高幼兒園管理質量的策略研究[J]. 成才之路，2018（27）：68.

[2]? 孫文錦. 關于幼兒園管理工作創(chuàng)新的對策研究[J]. 祖國，2018（6）：165-165.

[3]? 王麗月. 論新時期幼兒園的創(chuàng)新管理[J]. 華夏教師，2018，115（31）：7-8.