催開百花競芬芳

許明娟

2019年11月11日，我有幸享受了一堂別樣精彩的思政課——

中國職業(yè)教育十大人物、中國好人、南粵楷模、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、廣東東莞市機(jī)電工程學(xué)校校長曹永浩先生，來武漢市展示他的創(chuàng)新思政課《“浩歌中華”唱講課》。

正是這樣一堂風(fēng)格獨(dú)特、極具匠心的思政課，使我大開眼界，受益匪淺，也讓我重拾了17年前做實(shí)習(xí)班主任時的激情和憧憬。

班會整體以歌唱和演講的形式進(jìn)行愛國主義教育思政課的創(chuàng)新實(shí)踐，曹校長連續(xù)90分鐘，始終站在學(xué)生中間，用極具親和力的“費(fèi)玉清唱腔”，通過和學(xué)生一起演唱《中國人》《龍的傳人》《我的中國心》《我和我的祖國》這些歌曲，將儀容儀表教育、愛國主義教育、團(tuán)隊合作教育、中國夢的教育、習(xí)總書記的講話、社會主義核心價值觀的解讀，以及當(dāng)代青年人對祖國的愛、對祖國的責(zé)任感，如春風(fēng)化雨般播撒進(jìn)班會中。這是我聽過最優(yōu)秀的班會！

“親其師，信其道。”曹校長是以其獨(dú)特的人格魅力吸引學(xué)生、征服學(xué)生。世人常說“教師是人類靈魂的工程師”，我卻認(rèn)為“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”，從曹校長張口即來的古典詩詞、聲樂知識、德育理念、教法學(xué)法，以及對習(xí)總書記講話與學(xué)生行為規(guī)范相結(jié)合的解讀，對社會主義核心價值觀的深入淺出地分析，讓我看到了一名教師、一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色，才能更加吸引學(xué)生求知向善的好奇心。

思政課第一個環(huán)節(jié)中，第一個上臺的男生給我留下了深刻的印象，曹校長和他的交流更是讓我嘆服。略帶羞澀的男生上臺面向觀眾站立后，有一個很不起眼的小動作，拉上校服的拉鏈。就是這個在我們眼中很平常的舉動，曹校長竟然對這個學(xué)生大加稱贊，說他是個能嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)、注重儀容儀表、尊重師長和同伴的好學(xué)生。曹校長的一番鼓勵之后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)男生竟挺直了腰板，露出了自信的笑容，他的回答內(nèi)容我已記不太清楚了。那時，我的思緒已經(jīng)游離到了我的班上，一個調(diào)皮的男生連續(xù)兩周沒有理發(fā)，我對他下了最后通牒：“如此無視校規(guī)，今晚再不理發(fā)，明早就和你媽媽一起來學(xué)校！”學(xué)生怨恨的小眼神，竟在此時又浮現(xiàn)在我的面前……曹校長在班會的高潮部分，再一次明確地提出儀容儀表的重要性，并結(jié)合習(xí)總書記對青年人的要求“系好人生第一粒扣子”的講話，勉勵學(xué)生珍惜鍛煉自己的機(jī)會，報效祖國，不斷升華人生理想，提高專業(yè)技能，為實(shí)現(xiàn)中國夢建功立業(yè)。

曹校長的思政課中，沒有說教，更沒有批評和指責(zé)，學(xué)生的任何細(xì)節(jié)，如整理校服、撥弄頭發(fā)，甚至是陶醉于歌曲中的表情，在曹校長眼里都是鼓勵和教育的契機(jī)。

雖然我沒有曹校長那近乎歌唱家的嗓音，但我依然能向這位前輩學(xué)習(xí)：那對待學(xué)生謙和溫婉的言語，那事必躬親的做事態(tài)度，那能抓住任何教育契機(jī)的敏銳力，那能直達(dá)學(xué)生心靈深處的親和力，那能將生活瑣事化作思政教育的人格魅力……非常感謝曹校長的這次思政課，給了我一個自省的機(jī)會：17年的教學(xué)生涯，15年的班主任經(jīng)歷，自認(rèn)為有了各級教學(xué)設(shè)計的獎狀，有了各級優(yōu)秀班主任的殊榮，就能夠稱得上一個稱職的語文教師，就能夠稱得上是一個負(fù)責(zé)任的班主任了，淺薄的見識限制了我的眼界，也阻礙了我前進(jìn)的腳步。原來，把班主任的工作當(dāng)成興趣來做，是這么美好的事，不僅能成就學(xué)生，也能年輕自己的心。

熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛班主任工作，律己修身，終身學(xué)習(xí)，多動腦筋，將思政教育融入到生活與教學(xué)中，從“思政課程”到“課程思政”的進(jìn)步，不僅僅需要創(chuàng)新，更需要堅守，唯有春風(fēng)化雨，潤物無聲，方能催開百花競芬芳。

這是我觀摩的心得，更是我面向未來的指針。