幼兒園家園合作現(xiàn)狀調(diào)查

徐恬心

摘 要：家園合作問題是在幼兒園中常見的問題，家園合作這種形式也是幼兒園必備的。《綱要》中指出，需要家庭、幼兒園、社會三方面共同促進幼兒的健康發(fā)展。本文運用了問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法等研究方法，對昆山綠地幼兒園的家園合作現(xiàn)狀做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：家園合作不夠深入，家長的積極度不夠，“老一輩”家長的介入。從這些方面，我總結(jié)了這些現(xiàn)狀，并對其作出了些建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園 家園合作 現(xiàn)狀

【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）13-0024-01

1.研究背景及意義

（1）研究背景

第一，我國幼兒園倡導(dǎo)家庭、幼兒園和社會三方面共同促進幼兒健康和諧發(fā)展。在以前，人們總有一種思想，認為學(xué)前教育就是幼兒園教育，這是片面的想法，學(xué)前教育不是只包括幼兒園教育，這是對學(xué)前教育狹義的解釋，學(xué)前教育還包括家庭教育和社會教育。隨著時代的發(fā)展，人們的思想也在進步，現(xiàn)在的幼兒園都漸漸認識到家庭教育對學(xué)前教育的重要性，從而產(chǎn)生了家園合作這一詞，也產(chǎn)生了許多家園合作的形式，如，家長會，家長園地，接送時的交流，家長開放日等等。

第二，《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》提出政策。《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：家庭是幼兒園主要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。從這可以看出，家園合作在學(xué)前教育中的作用是不容小覷的，我們必須重視家園合作。……