幼兒園健康教育及健康促進探究

李春花

摘要：隨著社會的經濟發展，人們把關注度越來越多的投入到健康問題上。而兒童的健康成長作為健康問題中的最重要的部分之一，如何切實保護兒童的健康成長是我們都十分關注的焦點。幼兒園作為兒童們日常最重要的活動場所之一，如何增強幼兒園方面對兒童的健康教育力度，關注兒童的健康成長，針對不同的孩子進行個性化健康教育，為孩子們提供一個健康快樂的成長環境是本文探討的核心問題。

關鍵詞：幼兒園;健康教育;策略探究

前言

孩子們是否能夠健康的成長，這不僅僅直接關系著孩子們是否可以健康快樂的長大，甚至還關系著祖國未來的發展。處于幼兒園階段的孩子們正在健康觀念形成的關鍵時期，在幼兒園階段加強對孩子們的健康教育力度，影響著孩子們一生的健康成長，對孩子的整個家庭也有著至關重要的意義，這同時也是幼兒園方面應該貫徹到底的責任和義務。下面，本文將針對幼兒園加強健康教育問題進行展開討論和分析。

1.當前幼兒園健康教育中存在的問題

1.1幼兒園管理方對孩子的健康教育認識不夠全面

幼兒園管理方僅僅將健康教育添加到衛生、體育老師的教學任務當中，而沒將健康教育貫徹落實到孩子在幼兒園的整個生活中。比如說，幼兒園管理方認為孩子的健康成長僅僅是在體育課外活動中注意運動安全，防止受到體外傷等，但是孩子的心理健康成長在孩子的成長過程中也發揮著極其重要的意義，在某些方面甚至比孩子的身體健康還要重要。處于幼兒園階段中的孩子，由于他們的心智發育尚且不成熟，一些小問題都有可能在孩子的身上被無限放大從而導致孩子心理出現一些不良的變化。因此，我們不能僅僅關注孩子的身體的健康成長，維護孩子的心理健康對孩子也是有著非常重要的意義。

1.2家長和幼兒園對孩子的健康教育的脫節

在當前，對孩子們的健康教育中存在著家庭教育和幼兒園教育的嚴重脫節。家長將孩子送到幼兒園當中去，家長就認為對孩子的健康教育就完全落在了幼兒園老師的身上，家長僅僅關注孩子在家中的表現，而忽視了孩子在幼兒園中的表現，導致了孩子缺乏家庭對孩子的健康教育，以至于孩子的健康觀念不完整。而幼兒園方則是缺少對孩子在家庭中的表現得調查，如果要為孩子建立一個健全完整的健康觀，幼兒園方也要積極和家長溝通交流，針對孩子在家庭中的表現為孩子設立一個真正適合孩子的健康教育方式。而不是家長和幼兒園管理方相互推脫責任，只有雙方緊密聯合與協作，才可以為孩子的健康成長保駕護航。

1.3幼師的專業水平仍然需要提高

處于幼兒園階段的孩子們，他們與生俱來的學習能力要求幼師們的一舉一動，幼師們的一言一行都需要再三斟酌。而這些年來，新聞中報道的幼師虐童事件屢見不鮮，由此可見加強對幼師的專業水平和心理健康的審查十分必要。在現實情況中，老師們由于受到來自家庭、生活、工作的壓力，大家的工作狀態和心理狀態受到一些這樣或那樣的不利影響，雖然網上爆光的虐童事件仍是個別現象，但是老師們正在處于一個心理極其敏感的時期，因此，幼兒園管理方應該增加對幼師們的心理狀況的關注度，及時為老師們疏導內心的焦慮情緒。審查老師的專業能力，不僅僅對孩子們有積極影響，對老師們也有著非常重要的意義。

2.影響孩子們健康成長的因素

2.1環境因素

自從孩子們來到這個世界的第一天起，孩子所成長的環境就開始潛移默化的影響他們的成長。自古便有孟母三遷的故事，孟母為了讓孩子能有一個良好的學習環境，不惜三次搬家，為孟子打造一個好的環境，后來孟子成為儒家自孔子之后的另一代表人。這足以證明了環境對一個人的影響力之大，因此，作為孩子學習和活動的主要場所的幼兒園必須擁有一個良好的環境，無論是硬件措施還是軟實力，都應該處處為孩子著想，為孩子打造一個可以健康成長的優良環境。

2.2家庭因素

從孩子出生睜開眼看世界開始，家長就一直陪伴在孩子身邊，因此家長對孩子的影響不言而喻。家長的一舉一動，一言一行孩子都會看在眼里，對孩子日后的行為，性格的形成都有著非常重要的意義。

2.3幼兒園教育因素

幼兒園作為孩子們主要的學習和活動場所，幼兒園對孩子的教育對孩子的健康成長有著非常特殊的意義。幼兒園的工作是通過保教人員來向孩子們傳輸一個正確的健康觀，幫助孩子形成一個良好的生活和行為習慣，幫助孩子樹立一個對危險的預警意識，防止來自外界的意外或故意傷害。而隨著健康的觀念的不斷擴張，心理健康也被納入了健康的范疇。保護孩子的心理健康向有益的方向發展對孩子也是非常重要的。保教人員們通過游戲、講課等方式幫助孩子培養一個初始的與人交往的為人處世方式及能力。由此可見，幼兒園的工作對孩子的健康發展著起是十分明顯和重要的作用。

3.如何加強促進幼兒園對孩子們的健康教育力度

隨著幼兒教育的不斷完善，對孩子的健康教育也開始逐步走向正軌，但是還是存在著大量的不足。因此，本文針對上文提出的不足之處提出了相對應的處理措施，以幫助完善幼兒教育的進步。

3.1完善幼兒園對健康認識的范疇，建立健全完整的幼兒教育體系

上文中提到，幼兒園僅僅重視孩子們的外在身體的保護，防止孩子受到意外的傷害，而忽視了心理健康對孩子產生的重要影響。因此，幼兒園方面不能僅僅將健康教育放在特定的體育、衛生課中，孩子的健康教育應該貫穿于孩子在幼兒園生活中的方方面面、點點滴滴。另外，幼兒園方面應該單獨設立心理健康課程，心理健康老師應運用相關專業知識及時發現在孩子們身上出現的心理問題，并及時告知幼兒園管理方和家長，共同合作、解決問題，為孩子的健康保駕護航。

3.2加強促進和家長之間的合作

在上文中提到家庭教育和幼兒園教育中存在著脫節，因此應該加強家庭方面和幼兒園之間的合作。對孩子的健康教育既不僅是幼兒園的責任，也不是家庭方面可以獨立承擔的，而是需要家庭和幼兒園相結合，共同討論孩子在日常生活中出現的問題。家長將孩子在家中的表現及時告訴幼兒園，而幼兒園及時將孩子在幼兒園中的行為反饋給家長，雙方建立起一個相互溝通、合作的橋梁，針對孩子產生的問題及時提出教育和處理方法。

3.3充分運用幼兒園的教育設施

現在的幼兒園，大多都擁有非常先進的硬件設施和軟實力，因此，老師們應該好好利用這些硬件設施，通過這些先進的教育設施，把孩子們培養成為一個個樂觀、積極、向上的花朵。并可以通過這些戶外設施，有效的提高孩子們的體育運動能力，讓孩子們從小養成熱愛體育、熱愛運動的好習慣，提高孩子們的身體素質。由于一些孩子對體育運動沒有興趣，缺乏體育鍛煉導致孩子們的身體免疫力等較低的情況。因此，幼兒園通過豐富的戶外設施，為孩子們進行體育運動提供一個良好的場所，幫助孩子們提高身體免疫力和身體素質。這些對孩子們健康成長有著非常重要的意義。

結語

綜上所述，孩子的健康成長是家長和老師們的共同愿望，為孩子們建立一個良好的生活、成長環境是老師們和家長們目前最期待的事情，幼兒園作為孩子們主要的學習和活動場所，其擔任著孩子們的健康教育工作。但是，孩子的健康教育卻不僅僅是幼兒園單方面的責任，家長和老師們的積極配合和溝通、交流也有著非常重要的作用。老師們針對孩子的健康教育也不應該僅僅停留在身體健康上，孩子的心理健康也應該得到關注和重視。因此，老師和家長們應該擯棄原有的幼兒教育觀念，樹立新的健康觀，通過密切的“家園”合作，為孩子的健康成長保駕護航。

參考文獻：

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[2] 廖貽.溫暖陽光下，健康成長中——幼兒園健康教育中存在的問題與對策[J].中國教師，2009

（作者單位：西盟佤族自治縣幼兒園）