校園快遞包裝智能回收系統可持續發展的制約因素研究

李娜 王鋼 丁曉倩

摘? 要：層次分析法（AHP）是在一定數據的基礎上，將復雜的問題簡單化的一種進行定性或定量分析的評價方法，對大學校園快遞包裝智能回收系統可持續發展的制約因素進行評價分析，可以為之后工作的開展提供參考依據。本文以大學校園為載體，建立經濟因素、管理因素、市場因素共3個準則層，以及與三個準則層相對應的9個指標層，通過對各層進行權重計算，從而得到評價分析的結果，對系統的可持續發展產生重要的作用。

關鍵詞：層次分析法（AHP）;大學校園;智能回收系統

中圖分類號：TP301.6? ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）15-0104-03

Research on Constraints of Sustainable Development of

Intelligent Recycling System for Campus Express Packaging

LI Na，WANG Gang，DING Xiaoqian

（School of Economics and Management，Shandong Huayu University of Technology，Dezhou? 253034，China）

Abstract：Analytic Hierarchy Process （AHP） is a qualitative or quantitative evaluation method which simplifies complex problems on the basis of certain data. It evaluates and analyses the constraints of the sustainable development of campus express packaging intelligent recycling system. It can provide reference for future work. This paper takes the university campus as the carrier，establishes three criterion layers of economic factor，management factor and market factor，and nine criterion layers corresponding to the three criterion layers. By calculating the weights of each layer，the results of evaluation and analysis can be obtained，which plays an important role in the sustainable development of the system.

Keywords：analytic hierarchy process （AHP）;university campus;intelligent recovery system

0? 引? 言

經濟的發展帶動著人們生活水平的提高，人們不再僅僅滿足于基本的生活需求，而是追求更健康的生活方式，環境保護就成為了人們所關注的熱點，良好的環境不僅可以提高人們的幸福感，最重要的是有利于人們的身心健康，因此保護環境是我們每一個人都應時刻謹記的責任。對于大學校園而言，最常見的環境問題就是快遞包裝“滿天飛”的現象。部分高校已經就這個問題推出了快遞包裝智能回收箱，本文通過對此智能回收系統可持續發展的制約因素進行評價分析，判斷各因素對系統可持續發展的影響程度，從而為系統的發展提供理論依據，并且在一定程度上保護環境。

1? 層次分析法

層次分析法被廣泛應用于各行各業的評價研究中，與模糊綜合評價法、數據包絡分析法、人工神經網絡評價法等評價方法相比，有步驟簡單、易于操作、真實性強以及簡潔實用等優點，簡單來說，層次分析法的基本思想就是將決策目標分層次、有次序地進行分析，并且通過兩兩比較確定各因素的重要性等級，從而通過計算判斷矩陣的最大特征值等基本數據并進行一致性檢驗，得到最終優劣情況，為決策者提供決策依據。

2? 評價指標體系構建

2.1? 體系構建

大學校園作為一個特殊的研究對象，在進行影響因素分析的時候，要充分考慮大學校園人員集中、管理集中等特點，從而確定了經濟因素、管理因素、市場因素共3個準則層內容，以及初始投資、維修成本、利潤空間、設備管理、人員管理、信息維護、宣傳力度、環保觀念、循環再利用率共9個指標層內容，評價指標體系如表1所示。

2.2? 一致性檢驗

進行權重的計算以及一致性檢驗，首先要確定兩兩因素之間的重要性等級，本文利用問卷調查的形式在校園內進行數據收集，并且結合所學知識以及引用1—9尺度法，得到準則層和指標層各影響因素的判斷矩陣。其次，利用相關的工具對各影響因素進行一致性檢驗計算，所得到的一致性比率如果小于0.1，則滿足一致性檢驗，檢驗結果是可信的，否則需要對該評價因素進行調整后再分析。

2.2.1? C-A矩陣一致性檢驗

C-A判斷矩陣及權重數據如表2所示。

通過制作Excel表格自動生成結果對C-A判斷矩陣進行計算，可得準則層的各個指標基本數據為：

w=[0.122020，0.229651，0.648329]T，λmax=3.003695， CI==0.001847，根據查表可得RI=0.52，因此，一致性比例CR==0.003552<0.1。

C-A判斷矩陣滿足一致性檢驗。

2.2.2? A1-B矩陣一致性檢驗

A1-B判斷矩陣及權重數據如表3所示。

運用相同方法對A1-B判斷矩陣進行計算，可得：

w=[0.163424，0.539615，0.296961]T，λmax=3.009203， CI==0.004601，根據查表可得RI=0.52，因此，一致性比例CR==0.008848<0.1。

A1-B判斷矩陣滿足一致性檢驗。

2.2.3? A2-B矩陣一致性檢驗

A2-B判斷矩陣及權重數據如表4所示。

運用相同方法對A2-B判斷矩陣進行計算，可得：

w=[0.717235，0.088077，0.194688]T，λmax=3.094015， CI==0.047008，根據查表可得RI=0.52，因此，一致性比例CR==0.0904<0.1。

A2-B判斷矩陣滿足一致性檢驗。

2.2.4? A3-B矩陣一致性檢驗

A3-B判斷矩陣及權重數據如表5所示。

運用相同方法對A3-B判斷矩陣進行計算，可得：

w=[0.172118，0.725848，0.102034]T，λmax=3.029064， CI==0.014532，根據查表可得RI=0.52，因此，一致性比例CR==0.027946<0.1。

A3-B判斷矩陣滿足一致性檢驗。

3? 結果分析

3.1? 綜合權重計算

通過以上的計算可知，準則層和指標層各因素的判斷矩陣均通過一致性檢驗，說明這次進行一致性檢驗的數據均是合格的，不需要進行修正，接下來對所有的因素進行綜合權重計算與排序。

經濟因素A1所對應的綜合權重為：0.122020×（0.163 424，0.539615，0.296961）=（0.019941，0.065844，0.036 235）;

管理因素A2所對應的綜合權重為：0.229651×（0.717 235，0.088077，0.194688）=（0.164714，0.020227，0.044 710）;

市場因素A3所對應的綜合權重為：0.648329×（0.172 118，0.725848，0.102034）=（0.111589，0.470588，0.066 152）。

結合以上計算信息，得出如表6所示制約因素的綜合權重排序表。

3.2? 結果分析

從表6可以看出，不同的制約因素所占的權重不同，即各因素對大學校園快遞包裝智能回收系統可持續發展的制約能力不同。

對準則層進行分析，發現市場因素所占權重最大，權重為0.648329，經濟因素所占權重最小，權重為0.122020，由此可知，市場因素，即快遞包裝回收的實際情況是影響快遞包裝智能回收系統可持續發展的主要制約因素，而經濟因素對其制約作用并不明顯。這種評價結果符合真實情況，一方面，智能回收系統想要持續運營下去，就離不開大學生的支持，大學生必須具備一定的環保理念，真真切切地將環保理念實踐到生活中，讓快遞包裝不再無家可歸，讓校園環境不再“灰色”，只有這樣才能不斷推動智能回收系統的發展。另一方面，必須有效地落實快遞包裝的循環再利用情況，使得網絡運轉與實際運轉同步進行，不僅能夠加快作業效率，而且可以促使同學們注重環保行為。

對指標層進行分析，從綜合權重可以看出，起主要作用的前3個因素是環保觀念、設備管理、宣傳力度，其權重大小為0.470588>0.164714>0.111589，說明這三個因素是智能回收系統運行時需要重點關注的因素，相反的，所占權重最低的是初始投資，其權重為0.019941，但這并不代表初始投資不重要，而是說明初始投資在智能回收系統初期建立時所起的作用是最大的，到了發展階段，其作用與其他因素相比，就相對較低。

4? 結? 論

運用層次分析法（AHP）對大學校園快遞包裝智能回收系統可持續發展的制約因素進行評價分析，得到了各個制約因素的權重大小，并且通過排序可知各因素的影響程度，從而對決策目標評價進行總結歸納：大學生對智能回收系統的發展具有推動作用，如果大學生環保意識不強，將直接導致智能回收系統無法運行，成為了主要的制約因素，因此，學校應當加大宣傳力度，運用宣傳海報、班會、學生會等手段進行宣傳，加強同學們的環保意識，為大學校園的“綠色”發展做貢獻，為快遞包裝智能回收系統的可持續發展添動力。

參考文獻：

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作者簡介：李娜（1997.01-），女，漢族，山東臨沂人，物流工程專業本科在讀，研究方向：物流快遞運營。