幼兒園安全教育工作實施策略

戴梅章 馮雪杏

【摘 要】兒童的安全關系到千家萬戶、關系到社會穩定和民族未來。為了更好地加強師生安全意識，幼兒園應采取相應的措施，結合實際做好各項安全教育工作，齊抓共管、家園一致，切實有效地預防幼兒意外傷害事故的發生。

【關鍵詞】 幼兒園；安全教育；教師；幼兒

隨著我國經濟的迅速發展，社會各界對孩子的安全教育越來越重視，尤其廣東省是南方大省，沿海城市較多。經濟、交通都比較發達，但自然災害特別多，如臺風、火災、暴雨、回南天、泥石流等強對流惡劣天氣。孩子遭受拐騙、溺水身亡、橫沖馬路發生交通意外、校園暴力、校內安全等事故時有發生……作為家長，經常為孩子的安全憂心忡忡。那么，作為教育部門該如何防范孩子這些意外傷害事故發生？根據本園的實際情況及平時積累的一些安全教育管理經驗，大致從以下幾個方面入手。

一、健全管理機構，完善及嚴格落實安全管理制度

第一，監管到位，層層落實。我園于2013年7月被白云區教育局評為區一級全日制公辦園。園內無污染，無危房，安全設備設施齊備、布局合理。辦園以來，秉承著以“共同成長幸福起航”的辦園理念堅持依法治園，以“一切為了孩子的健康成長”的辦園宗旨。自轉制以來，在廣州市政府、白云區教育局等政府部門的正確指導下，堅持依法依規辦園，逐步完善各項安全教育管理工作方面的制度，并嚴格執行、實施幼兒園的各項安全教育管理規章制度，成立以園長為安全第一責任人的安全管理領導小組及安保兩支隊伍，實行層級管理的模式。在實施過程中責任到人，管理到位。我園的安全工作做到防范于未然，師生安全意識不斷提高。

第二，嚴格管理。幼兒園要加強各項管理，完善安全管理制度，實行每月考核機制，嚴格過程管理，做到有檢查、有記錄，發現問題不麻痹、不大意，因玩忽職守和工作不負責任的給予批評、處罰及處分。重大事故移交上級部門處理。教師要在上級部門及安全領導小組的帶領下增強法紀觀念，立高尚師德，禁止體罰或變相體罰幼兒，教師教育教學中不得有下列行為：一是歧視幼兒或者使用有辱罵幼兒人格尊嚴的語言；二是以懲罰為目的的站立、跑步等；三是打罵幼兒及其他侵犯幼兒合法權益的行為。

我園的安全教育管理工作近年來有較大的突破，多次受到上級主管部門、群眾、家長的一致認可及好評。作為安全管理員的我，在日常安全教育管理中除了加強安全管理外，還要加強全園師生的安全防范意識培養，使他們在發生突發事件時有應變、自護自救的能力與素養。所以，日常的安全教育管理中嚴格落實安全制度、強化師生安全教育知識是非常重要的。我園安全管理領導小組架構如下圖。

二、制定應急方案，班級師生加強各種安全教育

安全教育是幼兒園工作的重中之重，故此，我園每學年制定全園各種安全教育內容，班級教師根據安全教育計劃內容及年齡特點對孩子進行相應的教育。此外，要求各班級要制定各類演練應急預案、班級安全教育計劃、每個月進行安全演練，制度各類安全應急預案；定期對教師進行各種安全培訓等；每周要未幼兒上兩節安全教育活動課。每個月召開安全會議時，由各班主任對當班當月的安全教育進行總結，提出問題及解決問題讓安全警鐘時刻在師生耳邊敲響。幼兒園每學年都會把安全教育納入日常管理和教育活動中，定期開設安全專題教育，根據不同的年齡段及不同的形式，充分利用課堂教育、班會、集體活動等，有針對性地加強對孩子的安全教育。

教師對孩子進行教育時要突出我園的特點、季節以及孩子的年齡特點，有重點地進行，真正做到人心入腦、學有成效。主要抓住以下內容進行教育：一是防溺水教育；二是交通安全教育；三是消防安全教育；四是食品衛生安全教育；五是用電使用安全教育；六是戶外活動安全教育；七是心理健康安全教育；八是防雷避險、防風、防洪及其他自然災害事故安全教育等。幼兒園安全教育計劃如下表。

三、打造文化氛圍，提供安全教育環境

第一，為幼兒提供安全的學習環境。我認為要想給幼兒提供良好的學習環境，應打造校園安全教育的文化氛圍，把幼兒園的環境與安全教育密切結合。如：在幼兒園合適的位置設置安全警示標語、安全教育宣傳專欄、安全教育主題墻等，利用長廊、樓梯轉角、樓梯、戶外活動操場等地方張貼安全標志及安全教育兒歌，使幼兒在有意無意的活動時刻品讀朗朗上口的兒歌，從中掌握基本的安全技巧及樹立安全防范意識。我園安全教育環境氛圍設計如下圖。

第二，為幼兒提供安全的生活環境。幼兒的生活環境包括園舍環境、設備設施的安全等。安全管理小組成員每個月定時對園內的設備設施進行安全排查，建立規范的安全工作檔案，記錄日常安全管理工作點滴。管理過程中做到安全責任落實、分工合理、安全管理到位、責任到人，樹立正確的安全教育管理意識。幼兒園園舍布局、大型運體育器械要安全、適合幼兒身心發展。做到有專人定期進行排查、維護；幼兒園消防設備、上下樓梯、陽臺等地方要設置標準高度的防護欄并設立安全標識；特殊的活動場所，如美術室、科學室、圖書室、音樂室、會議室、升旗臺、體育器材室、游泳池、倉庫、廚房、洗手間等要做到定期排查、及時發現問題、及時整改。加強對門衛的管理，安保器械要配備齊全，保安人員及保安兩支應急隊伍要懂得規范使用這些警備器械。嚴格做好外來人員、車輛的來訪登記工作，杜絕外力暴力的入侵，讓師生的人身安全得到保障，從而為師生提供安全的生活環境。我園安全的生活環境如下圖。

四、密切家園攜手，共創安全文明校園

孩子入園后，一天中大部分時間是在幼兒園中度過的。家長毋庸置疑就是幼兒園的服務對象，家園一致、齊抓共管，是幼兒園及家長的責任。幼兒在園發生安全問題后教師應及時與家長取得聯系及溝通，在取得家長的理解后不僅可以化解問題的輕重，而且可以有效地保護幼兒園的利益。在平時學習生活中，教師要了解每個幼兒個性特點、生活習慣、家庭環境及家教方式等，以便有針對性地進行幼兒個性化安全教育。同時，家長也可以及時了解幼兒在園情況，既可以向老師詢問，也可以通過與孩子談話進行。例如，家長了解到孩子注意力不容易集中，回家后有意識地培養孩子的注意力，這將更有利于孩子成長。孩子受到老師的懲罰時，不要護著孩子，應該相信老師的做法是有一定道理的，如果確實老師做法不當，可以提出來共同商量。如果老師的做法損傷孩子身心健康，應及時找領導匯報，并立即讓孩子脫離原來環境。平時家長不要在孩子面前批評老師，家長對老師的評價會影響到老師在孩子心目中的威信，也影響到老師的教育效果。孩子不尊重老師，將導致老師教育的失敗。

總之，安全無小事，要時時講安全、事事講安全，以人為本，預防為主。全體教職工及其保衛人員應高度重視、齊抓共管，共同關注幼兒園安全問題，做好警之于先、察之于后的各項工作，為創建安全文明校園盡一份力。

參考文獻：

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