應試教育下中小學教育中存在的問題及改進建議

蔣媛媛

摘 要： 應試教育下的基礎教育出現畸形發展現象，存在重視考試科目，輕視考查科目、重文化知識傳授與應試技巧的培養，輕綜合能力與創新意識培養、學生學業負擔過重，影響學生身心健康等問題，筆者通過研究分析并提出了轉變“應試”教育思想觀念、完善教育評價機制、注重學生的身心健康三點建議。

關鍵詞：應試教育 存在問題 改進建議

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）13-0186-01

隨著社會的不斷發展和進步，對人才的需求越來越高。我國基礎教育體制長期受應試教育的影響培養出來的人才存在嚴重營養不良現象，廣東佛山市禪城區積極響應國家教育部應試教育轉化素質教育的號召，努力培養適應現代化發展的新型人才，但在此過程中，仍存在許多問題。通過分析應試教育下中小學存在的問題，提出可實施的改進建議，促進教育事業的發展。

1.存在問題

（1）重視考試科目，輕視考查科目

學校評價教師工作的主要依據是學生的考試成績，而家長最關心的也是孩子的學習成績，出現了“重視考試科目，輕視考查科目”、“片面追求升學率”的嚴重現象。普遍認為，語文、數學、英語是最重要的科目，需花大量的時間學習，搞題海戰術，重知識輕能力，違背了教育規律，不利于激發學生的求知欲和智力發育。甚至在周末、寒暑假家長都要求孩子參加各科補習班來提高成績。因此，現在的教育機構每到周末異常的熱鬧，家長生怕自己的孩子比別人落后。更可怕的是，幼兒園“小學化”，超前學習現象日趨嚴重，還有些幼兒園大班孩子退學去上幼小銜接班，提高孩子的競爭力，給孩子超前學習，為的就是讓孩子上個好學校。

（2）重文化知識傳授與應試技巧的培養，輕綜合能力與創新意識培養

學生缺乏學習主動性，只是被動地接受學習、死記硬背、機械訓練，多數學生已習慣于回答老師提出的問題，而不習慣于主動向老師提出問題。另外，大多數學生都為了學習而學習，為了應付考試而學習，這種應試技巧使同學會變得懶于思考、創新，忽視了他們的動手能力與社會實踐能力、創新精神的培養。

（3）學生學業負擔過重，影響學生身心健康

學生面臨巨大的學習壓力，他們的休息時間嚴重不足，特別是面臨升學的孩子，每天高強度的學習任務和滿負荷的課余安排，加上頻繁的各類考試比賽常常使孩子忙得不可開交，造成每天睡眠時間不足，容易產生過度肥胖、近視、失眠、焦慮等不良現象，導致孩子的身體素質下降，不利于學生健康成長。還有部分學生因為課業負擔重、學習壓力大、學校生活枯燥等原因選擇輟學。

2.改進建議

（1）轉變“應試”教育思想觀念，提高對“素質”教育的認識

改變考試升學是出人頭地的唯一途徑這一思想觀念，我們應該尊重學生的個性化發展，培養學生應試能力的同時，響應教育政策的號召，注重培養學生德育、智育、體育、美育、勞育等全面發展，成為符合社會需要的人才，真正營養充足，有利于社會進步和發展的棟梁之才。通過召開家長會、辦黑板報形式，進行廣泛的宣傳。向家長宣傳黨的教育方針，提高全民對素質教育重要性的認識，得到家長和社會對素質教育的理解和支持。學校、家長、和老師不應該只看重學生的成績，也要更注重學生的品德和修養，客觀全面地看待每一位學生。另外，學校可采取會議、專題講座等形式，組織教師集中學習，使教師充分認識和理解素質教育的內涵，樹立正確的認識觀，改變傳統的教學方法。同時，加強教師管理，制定出切實有效的教師培訓計劃，逐步提高教師素質。

（2）完善教育評價機制，促進了素質教育的發展

教育評價是實施素質教育的保障，建立行之有效的評價機制對實施素質教育將起到一定的積極導向作用。盡管教育主管部門大力提倡素質教育，但“上有政策，下有對策”，一些學校依然在使用應試教育的評估方法，素質教育仍停留在口頭上。一些學校還有存在統考、排名次的現象，片面追求升學率和考試成績。如果“以分定優劣”的傳統評價觀不改變，“升學率和考試成績”與教師的切身利益掛鉤，教師們也只能考試分數，永遠不能跳出應試教育的怪圈。所以，我們應該要樹立起正確的指導思想，正確對待考試以及升學率、教育評估等問題。完善教育評價機制，使應試教育與素質教育更好地結合轉化，才能促進了素質教育的發展，使黨的教育方針得到全面落實。

（3）注重學生的身心健康，促進全面發展

現在的家長和學校更注重學習而忽略了身體健康的重要性，孩子們的身體素質普遍下降，肥胖等現象普遍，有的學校甚至減少體育活動來進行文化課的補充學習。所以，我們要充分注重學生的身心健康發展，不盲目追求學習成績進步，遵循學生的興趣愛好，做到勞逸結合。我們要適當給孩子一些自由時間來放松、舒緩壓力和情緒。在日常生活中，父母不要給孩子太大的心理負擔，切忌不可“望子成龍，望女成鳳”心切。教師也應該注重布置作業的質量和效率，不片面追求學生的學習成績，而是從客觀的角度來分析正確引導學生，關心學生的身心健康發展。

3.小結

“百年大計，教育為本”，教育一直是人們熱切關注的話題。站在一片繁榮的新世紀里，我們既要為教育事業呈現的喜人局面而滿懷歡欣，也不能忽視它所存在的問題。只要我們所有關心教育的人都切實行動起來，我們的教育必能趟過這片沼澤地，走向欣欣向榮。

參考文獻

[1]凌明一.教育改革背景下應試教育癥候及其對策探尋[J].教學與管理，2018（751）：30.47-50

[2]陳平生.對“應試教育”和“素質教育”的再認識[J].福建基礎教育研究，2018（01）