提高初中寫作教學效果的方法

錢金蘭

要寫好作文需提高謀篇布局、遣詞造句、聯想想象等方面的能力，因此寫作教學是最令教師頭疼的內容。下面，筆者結合教學中的實際案例，分析提升寫作教學效果的方法。

一、學生方面

1. 激發學生的寫作欲望

在任何一門課程的教學中，興趣的培養都非常重要。教師在設計寫作教學時，一定要充分利用學生的好奇心理，設計一些有趣的環節吸引學生的注意力。只有對課堂內容感興趣，學生才會充分融入到課堂中，從而在活躍課堂氛圍的同時，幫助學生更好地進行下一步的寫作，提升作文的質量。

例如，教學《新聞寫作》時，這個內容相對其他寫作任務而言比較枯燥乏味，教師可以在課堂上采用“模擬新聞發布會”的形式激發學生的興趣，將學生分成不同小組，為他們分配角色與新聞內容，然后進行發布新聞的小競賽。這樣，既利用了學生的好勝心理，又豐富了課堂形式，為學生對接下來的寫作任務產生興趣奠定基礎。

2. 養成良好的寫作習慣

初中是學生性格塑造的重要階段，教師要格外注重培養學生養成良好的習慣。具體落實到寫作教學中，教師應有意培養學生的寫作習慣，讓寫作成為學生生活中的習慣，而不是把寫作當成像作業一樣必須完成的任務，這樣才能與寫作興趣互相促進，切實提升學生的寫作能力。初中生往往自制力不強，教師可以利用網絡技術，實時監督學生，還能讓學生用自己喜歡的方式寫作，例如利用QQ空間等平臺發布作文等，對學生寫作習慣的養成有很大的幫助。

例如，教學“學習描寫景物”時，教師可以針對“窗外”這個題目，為學生布置在網上完成的作業。學生回到家后，先用手機拍下窗外的景物，再配上描寫景物與感觸的文字，發布到QQ空間。教師可以不定期地布置類似的作業，幫助學生養成寫作的好習慣。

二、教師方面

1.指導學生課外閱讀，拓寬獲取寫作素材的途徑

由于初中生的社會閱歷不足，生活經驗也不豐富，寫作時會出現內容空洞的問題，教師要幫助學生拓寬獲取寫作素材的渠道。在眾多渠道中，課外閱讀是最簡單、最有效的方法。許多課外讀物適合初中生閱讀，學生不僅可以積累新穎的寫作素材，還能學習寫作技巧，將其理解消化后，運用到自己的作文中。不僅如此，學生還能在優秀文章的熏陶下總結寫作方法，提升寫作水平。

例如，教學“說明事物要抓住特征”時，教師除了傳授給學生一些寫說明文的技巧外，還可以準備一些課外科普文章，讓學生在閱讀時總結說明文的寫作方法與注意事項。對于“我的生活離不開它”這個題目，教師可以為學生推薦一些介紹日常用品的課外讀物，甚至可以提供說明書供學生參考。這樣做，學生不僅能掌握說明文的寫作技巧，也能了解一些科學常識，對于開拓學生的眼界非常有利。

2.指導學生留心觀察生活

作文教學離不開生活實踐生，寫作的本質是從實際生活出發，記錄和加工、思考與感悟。因此，教師在寫作教學中，應有意識地引導學生養成留心觀察生活的習慣，這不僅是學生獲取寫作素材的重要來源，還能激發學生寫作的靈感，為文章增色添彩。

例如，開展以“熱愛生活，熱愛寫作”為主題的教學活動時，教師可以詢問學生幾個問題：“這是我們進入中學以來的第一堂寫作課，剛剛成為中學生的你們，對現在的學習與生活有什么想法？”“現在正值九月，同學們對金秋九月有什么看法？”通過這樣的問題，可以啟發學生回想生活中與之相關的事情與風景，讓學生有話可說，有內容可寫。

3.采用多種方式，創新課堂

隨著信息技術的發展與多媒體的廣泛運用，創新越來越受到人們的重視，作文教學的創新亦是如此。教師在設計寫作教學時，應充分考慮到寫作與實際生活以及自然的聯系，帶領學生深入社會生活與自然環境，或者利用多媒體設備為學生展示圖片、播放視頻與音頻，盡量以直觀具體的方式讓學生獲取寫作素材，從而促使學生更好地寫作。

例如，教學“學寫讀后感”時，教師可以組織學生開展經典文學作品的交流分享會，在課堂上放一些經典文學作品改編的影視作品片段，使學生比較直觀具體地接觸這些作品，產生更深層次的感悟，這對幫助學生更快地找到寫作靈感和提升學生作品的思想深度非常有益。

綜上所述，寫作教學效率的提升對初中語文課堂質量的提高至關重要。因此，教師要重視寫作教學，緊跟時代的步伐，利用多媒體技術改革與創新寫作教學，激發學生對寫作的興趣，幫助學生養成良好的寫作習慣。只有在多種方式的共同作用下，初中生的寫作水平才能得到顯著的提升，從而達到提高寫作課堂效率的目的。