游戲教學在幼兒教育中的應用

楊麗

摘 要：讓孩子贏在起跑線上。這句話闡述了越來越多的家長開始重視孩子的教育，起跑線則是孩子最先接觸系統學習的最初階段——幼兒時期。在這個階段的孩子由于在身心和智力才剛開始認識世界，接受的能力在各方面相對薄弱，而在幼兒教育中游戲教學對于這階段的小朋友來說更易于接受，這能夠激發這時期孩子的好學能力，從而推動學習。本文將從幼兒教育的游戲教學的現狀分析，闡述在幼兒教育中游戲教學的應用。

關鍵詞：游戲教學 幼兒教育 應用

【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）12-0054-01

教育對于孩子的成長階段中認識世界必不可少的東西，尤其是在塑造孩子的性格以及思想的形成上是尤為重要的。在這個快速發展的時代，越來越多的家長也認識到社會的殘酷性，故而許多家長很重視孩子幼兒時期的教育。在這時期正確的教育會讓孩子的一生受益匪淺。幼兒教育中，游戲教學對于這時期的學生來說是比較有趣的一種教學模式。因此這就在校園上以及教師上都發揮著重要影響，一個好的游戲教學能夠培養孩子在學習上的興趣，在游戲的過程中加強孩子的體質發育，同時也培養孩子接受新事物的能力，也有利于推動孩子的成長。

1.激發幼兒的學習興趣

在幼兒時期的孩子是最容易接受教育的，但也是最難教的。這么說的原因主要是在兩個方面，其一這個階段的孩子就像一張嶄新的白紙，這時的孩子是沒有知識儲備的，完全是憑借著自身覺得新奇的事物來進行學習，而孩子本身也沒有形成自主的意識。這時幼兒教育給孩子填充的知識是孩子最容易接受事物的階段。其二由于孩子在許多方面的發育還不成熟，尤其是在大腦發育上，學的東西很容易忘記，注意力不集中。這就需要很多遍的教學，依靠老師的努力找到適合幼兒學習的方法。興趣是孩子的第一大老師，興趣能夠激發孩子的學習動力，進而促進孩子想上學的想法。如在數字教育上，老師讓孩子們先學會數字的概念，在幼教老師喊到1時是1個人站起來任意喊一個數字，喊到指定數字的孩子就站起來說出這兩個數字加起來的結果，這時老師發問同學加起來有幾個人，答對了有小紅花進行獎勵，答錯了在鼓勵孩子繼續進行直到做對后再進行獎勵。這就不會造成孩子們不愿意上學的現象。從游戲中激發孩子們的興趣并促進孩子對于課堂的喜愛。這樣不僅能鞏固孩子對于數字的理解也能夠加強孩子的學習能力。同時進行獎勵也能讓孩子們更有信心地學習下去。

2.增強幼兒的體質發育

在游戲中學習，游戲的方式有很多種，關鍵是在于科學性、合理性的游戲教學才有易于促進孩子們的學習與體質的發育。在很多的益智游戲中需要耗費體力推動孩子的大腦發育來提高孩子的肺活量。如蝴蝶找花游戲，前期的繪畫課堂中先讓小朋友選擇自己喜歡的顏色來畫蝴蝶，老師在做出不同顏色的花瓣與蝴蝶的顏色相對應并在背面寫上相應的文字，讓孩子們拿著自己的蝴蝶找相同顏色的花，這個活動可以在室外進行，先放一些輕快自由的音樂來烘托課堂的氛圍，蝴蝶的距離要和花有一段的距離，要讓孩子在短時間內拿著自己的蝴蝶跑去尋找對應顏色的花朵。在這游戲的過程中短時間的運動可以讓孩子的機體加快代謝，提高抵抗力和免疫力。在學習和運動中同時進行。幼教要結合學生自身的特點來進行活動，在一些班級中有些特殊的孩子是不能進行此類活動的就要讓其有其他的游戲可以參加，如在跑的過程中有些孩子有些特殊的情況不能進行這一環節，就要想其他的方式參與游戲中。

3.提高幼兒的合作與交流能力

孩子的合作與競爭意識有關到孩子的一生，懂得合作意識會讓孩子們在以后的路途中學會互相幫助，而懂得競爭意識的孩子在今后的發展中脫穎而出。故而在幼兒教育中游戲教學培養孩子們的合作意識與競爭意識可以讓孩子潛移默化的先有這方面的意識，這對于孩子以后的發展是很有幫助的。在課堂中幼教的平均一次游戲從開始到結束需要花費2-3個小時的時間，在這個過程中想要做到這樣并不容易，這就需要耗費老師的許多精力來配合學生一起完成，例如拼圖游戲，在課堂中事先分好隊員，讓小組的成員在規定的時間內先記住這幅圖，再將小組所見的圖像進行打亂成一片片的拼圖，讓小組成員相互配合在指定的時間內完成拼圖，其中第一個完成的有大的獎勵，后面依次完成的有小的獎勵。老師要在一旁實時監督，遇到動手能力比較弱的學生就更要耐心的教導并給予激勵。在這個有壓力式的游戲條件下讓幼兒能逐漸懂得其中的道理，所以在初學階段孩子各方面的身心健康和智力的發育是離不開幼教老師的努力。同時也要有科學合理的方式來進行，有些孤僻的孩子剛開始的時候還不是很能適應環境這就需要老師的耐心教導指引同學們來配合其他的同學。通過這個小的例子我們可以知道，團隊的配合在完成游戲教學是至關重要的，而在幼兒教育中游戲教學的方式更為普遍的讓幼兒所接受。

4.結語

在教育的第一階段中最為重要的是開發孩子的大腦，在幼兒教育上游戲教學的應用在當今的幼兒教育中已經是一種經常做的教育方式，也是一種非常有效的教育方式。對于剛開始接受教育的幼兒來說也更易于進行。起初先在游戲中激發孩子的學習興趣，在逐漸形成學習的意識，循環漸進的給孩子們填充知識，讓孩子們在游戲中學到知識的同時能夠促進孩子機體的發育這是一個好的方向。同時讓孩子們在意識中先有合作與競爭的意識。這樣好的教學質量在今后的幼教中是該進一步延續下去讓更多的孩子感受到游戲教學所帶來的好處。

參考文獻

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