幼兒園大班語言教案《我想》

代應敏

設計意圖：

我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認識，設計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特征。學習理解詩歌內容，感受詩歌中稚拙美，激發幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。

活動目標：

1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。

2.感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。

3.感受人與動物和諧相處的美好情感。

活動重點：理解、掌握詩歌的內容。

活動難點：創編詩歌，發展幼兒的創造性思維。

活動準備：森林環境設置，小象、小猴子、小鹿、小兔、長頸鹿毛絨玩具各一個；圖片

活動過程：

一、創設森林情景，激發幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內容。

1.活動導入師：小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們去一個地方，這個地方也有很多小動物，那就是森林樂園，你們想去嗎？

幼：想去

師：好，因為森林樂園在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車去，現在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意安全，頭和手都不能伸出窗外，準備好了嗎？

幼：準備好了。

師：好，坐好吧，我們出發啦！（播放愉快的音樂，帶孩子進入活動室。）

2.出示小動物，感知詩歌內容。

師：小朋友，我們已經到達森林樂園啦，森林樂園里的景色漂亮嗎？

幼：漂亮。

師：請小朋友告訴老師，森林樂園里有什么？

幼兒自由回答

師：小朋友都回答的非常正確，今天我們要把森林樂園里面的動物請來做客，我們要跟小動物打招呼，你們會嗎？

幼：會。

（1）師出示小象毛絨玩具

師：好，首先，我們請來了小象，請你們跟小象打個招呼吧。

幼：小象，你好。

小象：小朋友，你好。

師：小朋友，你們喜歡小象嗎？

幼：喜歡。

師：那你們覺得小象身上的什么地方最好玩啊？

幼兒自由回答（小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。）

師：為什么你們覺得它的鼻子最有趣？

幼兒自由回答（因為它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。）

師：小朋友都很棒。

師：如果我看見小象，我想有個長鼻子，和它用鼻子握握手。（做出握握手的動作）你們想跟小象握握手嗎？

幼：想

師：好，請小朋友跟代老師說一遍“看見小象，我想有個長鼻子，

和它用鼻子握握手。”（請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作）

師：好，我們跟小象已經握了手了，做了好朋友了，我們就不打擾小象了，讓它休息一下吧，我們跟小象說再見吧！

幼：小象，再見。

（2）師出示小猴毛絨玩具

師：現在，我們去森林樂園把小猴請出來吧！小朋友，你們看，它有一條長長的什么呀？

幼：尾巴

師：你們覺得它的尾巴好玩嗎？

幼：好玩

師：如果你也有一條長尾巴，你想用長尾巴做什么？幼兒自由回答，教師點評。

幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。來，我們一起拉拉勾。

師：現在，小猴已經跟我們做了好朋友了，我們把小猴送回家吧！我們跟小猴說再見吧！

幼：小猴，再見。

3.師出示小鹿毛絨玩具

師：現在，我們森林樂園還有一個小動物沒有和我們打招呼了。看，這是什么動物啊？

幼：小鹿。

師：小鹿的頭上長著什么？

幼：角。

師：對！小鹿頭上的角有個好聽的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？

師：看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。來，我們一起頂頂牛。

師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛”游戲。

二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。

1.有一首詩歌，寫的就是剛才我們在森林樂園里講的事情，名字叫《我想》。

2.教師示范一遍。

3.師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做“握握手”“頂頂牛”的動作。

三、仿編詩歌

師：小朋友，那么大的森林樂園里面，你們猜猜，還藏著哪些小動物？

幼兒自由回答

師：你們太吵了，小動物都不想出來了，森林樂園里面可能還有長頸鹿、小兔、小貓等等。如果你們看見這些小動物，你們想干什么？

看到小兔，我想有對長耳朵，和它用耳朵拉拉勾。

看到長頸鹿，我想有個長脖子，和它用脖子拔拔河

四、師小結并結束活動

今天呢，我們學了一首詩歌，小朋友都把自己看見小動物以后想的事情大膽地說了出來，你們都很棒！老師呀希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說出來，遇到什么困難呢也大膽地說出來。

師：小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎？

幼：想

師：現在呀，老師當鳥媽媽，你們當鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，寶貝們，我們起飛了……

附詩歌：我想……

看見小象，我想有個長鼻子，和它用鼻子握握手；

看見小猴，我想有條長尾巴，和它用尾巴拉拉勾；

看見小鹿，我想有對犄角，和它用犄角頂頂牛。