保育工作在趣味性體育活動中的有機滲透

陳亞琴

摘 要：保教結合的原則在幼兒體育活動中，尤為重要。在活動之前根據需要準備活動場地和活動器材；了解幼兒的身體狀況及情緒狀態；根據季節特點調整幼兒體育活動的時間與內容。在活動過程中需要充分的準備活動、活動中的及時觀察與科學調整、關注個別。

關鍵詞：幼兒體育活動；保育工作

《3-6歲兒童學習與發展指南》首先強調了健康教育對于幼兒的重要性，認為幼兒階段是兒童身心發展迅速且十分重要的時期，健康教育能夠增強幼兒體質，使其保持愉快的情緒，養成良好的生活習慣和基本的生活能力，并為其他領域的深入學習和發展奠定基礎。

幼兒園孩子對危險的認識不夠，遇到危險自我保護能力弱，任何傷害都可能波及其人格的健康發展。因此，我們把保育工作有機地滲透到體育活動的各環節。

一、保育工作在體育活動各環節的滲透

（一）活動前的保育

1、根據需要準備活動場地和活動器材。老師要檢查活動場地和活動器材的安全性，提醒幼兒如廁，檢查幼兒的著裝是否便于運動，鞋帶是否系牢，衣服口袋及其飾物是否存有不安全因素。

2、了解幼兒的身體狀況及情緒狀態?；顒忧?，老師必須了解幼兒的身體狀況及情緒狀態，采取相應的保育措施。如：對于活動中容易出汗的孩子，事先在孩子的背上墊上汗巾吸汗，活動后抽出汗巾以防捂汗感冒。對體質差或剛恢復健康的幼兒在活動中就要適當減少活動時間和運動強度。對于情緒低落、膽小內向的孩子我們要及時給予鼓勵，調動情緒并打消個別幼兒對體育活動的恐懼心理，激發其參與活動的興趣。

3、根據季節特點調整幼兒體育活動的時間與內容。春秋季節戶外活動時間相對特長，活動內容不受限制。而冬夏兩季由于受氣溫影響，在暴冷暴熱天，可將戶外活動時間相對縮短，并根據季節變化將活動時間相對長移至接近中午和清早。場地選擇也需變化，冬天可選擇向陽背風處，活動量也可適當增加，如跑、跳的活動、活動量大的傳統游戲；而夏天則要選擇背陰涼爽處，活動量需相對減少，如組織平衡、鉆的活動。

（二）活動中的保育

1、充分的準備活動。組織活動時首先要進行3-5分鐘的熱身活動、喚醒機體，使幼兒全身的骨骼得到舒展、心臟工作強度逐漸加大，防止突然的劇烈運動給機體帶來損傷。

2、活動中的及時觀察與科學調整。活動中教師要通過察、摸、問等途徑，了解幼兒的活動情況，隨時對幼兒的活動量和密度進行調節。

察：老師要隨時觀察幼兒在活動中的臉色、出汗情況及動作表現。幼兒的臉色紅潤，滿頭大汗，活動的幅度較大，說明幼兒的活動量大，這時教師要適時調整，并提醒這些幼兒注意休息，防止幼兒的運動過度。反之，幼兒臉色無變化，動作幅度小，老師就必須提高其活動量，達到運動的目的。

摸：對于外部表征不明顯的幼兒，教師還需經常摸摸他的額頭、頸部，采取相應的保育措施，如及時減衣等。

問：教師在活動中隨時注意幼兒的活動情況，通過詢問掌握幼兒的運動量及情緒狀態、生理、心理需求。比如問問幼兒是否需要休息、小便、喝水等。

3、提高對個別幼兒的關注

4、處理好集體和個別幼兒之間的關系，對個別體弱等特殊兒童進行跟蹤觀察和指導，確保每位幼兒在保教人員的控制中。每個幼兒對運動的密度和強度需求是不同的，保育員要做到時時心中有孩子，眼中有孩子，注意到孩子的個別差異。肥胖幼兒應注意勤擦汗，并在幼兒的背部事先墊好汗巾，活動后及時地抽掉，預防感冒；體質差、病弱、營養不良的幼兒應適當減少他們的運動量，運動過度時要提醒他們注意休息。

（三）活動后的保育

體育活動后的保育工作對幼兒平穩地恢復到運動前的狀態，起著決定性的作用。教師在活動后要注意穩定幼兒的情緒，由興奮轉為平和，并注意運動后動靜交替的相互銜接，不能讓幼兒在活動后突然停頓下來或馬上坐下休息。可以在操場上漫步一會兒再回教室，等幼兒情緒平穩后再坐下。

二、幼兒自護意識與能力的培養

（一）提供充分的運動機會

俗話說“千般呵護，莫如自護”。幼兒具備運動經驗有助于減少危險，提高對突發事件的應變能力。在現實生活中我們不難發現，那些活潑好運、積極體育活動的孩子，他們無論是奔跑蹦跳還是鉆爬攀登，動作都非常靈活熟練，具有瞬間的反應能力，相對來說磕磕碰碰就少一些。而那些平時很少運動的孩子，由于運動經驗不足，活動中動作就顯得相對笨拙，遇到危險反應較慢，比較容易受傷。

（二）培養良好的運動習慣

1、學會自我調節活動量

在日常生活中，注意對幼兒進行教育，讓幼兒知道鍛煉身體要使身體發熱、出微汗，才能達到效果。如果察覺自己出了好多汗、臉紅、氣急，那就要停下休息了。當發現別人活動量過大時會及時提醒別人停止活動，稍稍休息。而對于那些活動量較小的孩子，我們則以鼓勵、暗示或集體表揚等形式調動起他們的活動積極性以增大他們的活動量。

2、正確使用運動器材

教師在組織開展體育活動時，只有教會幼兒正確使用運動器材的方法，才能保證幼兒與器材的相互作用中的安全性。

3、自覺遵守活動規則

規則能夠保證活動的順利開展及活動中幼兒的安全。良好的秩序感，自覺遵守活動規則，也是培養幼兒養成良好運動習慣的一項重要內容。如：游戲《小猴摘桃》中要求幼兒要自覺排隊依次通過小橋（平衡木），到河對岸去摘桃，過橋時不能推擠，以免掉到河中。

4、掌握正確的動作要領

通過教師的示范講解及幼兒的練習鞏固，熟練掌握正確的動作要領。如奔跑時不能低頭向前猛沖，要觀察周圍的情況，避免和同伴相互碰撞；從高處往下跳時一定要先起跳，落地時腳掌先著地，同時屈膝半蹲。

（三）提高家長的保育意識

幼兒自護意識和能力的培養僅靠幼兒園的力量還不夠，還需要提高家長的保育意識，家園合作才能取得更好的效果。我們發現。每當節假日或雙休日后，幼兒來園時生病和受傷的比較多，從中看出家長缺乏保育意識。

總之，體育活動中教師要重視保育工作，保教人員要將幼兒放在首位，使自己的眼中充滿幼兒的影子，掌握正確的保育方法，把保育工作有機地滲透到體育運動的各個環節，并通過多種途徑提高幼兒的自護意思與能力，加強幼兒對外界環境、氣溫變化的適應能力。

參考文獻

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[2] 黃欣欣.托幼機構園長及保健、保育、炊事人員工作實用手冊.南京大學出版社，2006.12