淺析高質量保育員隊伍建設

梁志宏

摘 要：幼兒園的保育和教育是密不可分，幼師隊伍的培訓非常重要，現代幼兒教育中，保育工作有著與教育工作具有同等重要的地位，重視保育員隊伍的建設，才能使幼兒在活動中更加的快樂、自主發展。如何為幼兒園培養一支具有專業素質的高質量的專職保育人員隊伍是學前專業的重要課題。

關鍵詞：保育課程；保育員職業能力；保育現狀分析

現階段我國教育事業空前繁榮，學前教育備受重視。2018年3月16日，教育部部長陳寶生就學前教育的立法工作答記者問。在會上明確指出，我們現在缺幼兒教師71萬，缺保育員是76萬。衛計委對今后的人口預測有一個數，到2020年有431萬幼兒到達入園年齡，要增加431萬入園的幼兒，我們要缺29萬老師，缺14萬保育員。兩部分加起來，我們缺100萬教師，缺90萬保育員，一共190萬。所以師資隊伍的培訓非常重要。但長久以來幼兒園“重教輕保”是較為普遍的問題。從當前和未來發展的角度看對于學前教育人才的市場需求發生了很多新的變化，客觀上要求原有的人才培養模式重新調整和創新。解決這一問題關鍵在于做好學前教育相關專業的學生實際保育技能的培養工作，對于幼兒教師而言保育方面相關技能是其必須掌握的重要技能之一， 人才培養方式和內容決定了學前教育專業畢業生是否能與社會需求實現良好的對接，保教人才的培養應以市場需求為導向，重新進行定位和調整。

一、保育員隊伍現狀調研分析：

保育員是幼兒園重要的工作人員，是第一線的幼教工作者，保育員的工作是幼兒園工作的重要組成部分，但是“重教輕保”的觀念一直“盛行”，保育崗位被人忽視，加之工資待遇偏低，所以很多畢業生寧可不做教師，也不做保育員。所以，技工院校的培養目標從源頭開始就應該樹立起學生“重教重保”的教育理念，改變觀念。

二、保育職業能力現狀分析：

幼兒園的保育員、保健員、營養員都是技術工種，而現在普遍的幼兒園專業保育人員不夠充足，尤其是公辦幼兒園營養員又特別缺少，這些現狀可以看出，保育員隊伍的素質與幼兒教育的發展趨勢已不相適應，文化層次的偏低、隊伍的不穩定、加之沒有系統的專業培訓和操作要求，保育工作質量難以得到的有效保證，幼兒園保教質量難以提高，制約了當前幼兒教育速度、高標準、高層次的發展。

作為未來的幼兒教師，應具有正確的教育觀念，同時應具備保育與教育的能力，具備健康的心理素質、敬業精神、團隊合作精神與同事、家長合作的能要提供人、財、物的要素，要促進幼兒保教活動的順利開展等，保證嬰幼兒的身心健康。經過調研，我們發現保健能力方面欠缺，簡單的保健知識尚可，但在幼兒園實際工作中，實踐經驗不足，不能很好的為教學工作保駕護航，所以，在課程設置方面應多開設嬰幼兒保育保健課程，并在見習、實習中增大學生的實踐時間。

三、技工院校應以就業為導向制定人才培養方案與規格，調整課程體系。

1.人才培養目標應按照“以就業為導向，以服務為宗旨”

從教學做一體化的角度出發，構建保育教育課程體系。注重培養專業人才的實際工作能力和創新精神。優化課程體系，更新課程內容，改革教學模式和教學方法。學校的人才培養主要是要通過向學生提供的課程內容來實現的，為適應經濟社會需要，必須加大應用性課程和技術性課程，以適應不斷變化的社會經濟、科技發展，依據職業教育的特點，改革教學方式和教學手段，融教、學、做為一體，采用工學結合的模式，強化學生的能力培養。

2.提高保育員的專業技能

積極組織學生參加參加保健部門舉辦的業務知識系統培訓，提高保育工作水平和工作流程，并進行規范的操作。更好地配合幼兒園開展教育活動，適時舉行一些專業知識講座，了解最新的保育知識，更密切地配合幼兒園教師步調一致地開展日常的教育教學工作。

在幼兒園一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使學生了解保育員的工作任務，減少忙亂現象，對保育員的工作時間和工作內容進行詳細了解，擬訂一日保育工作常規，并在學習實踐中不斷加以完善，形成良好的工作程序。

3.創設幼兒園的環境和物品，建立幼兒園模擬教室。

環境是幼兒園的門面，環境管理的如何，直接影響著幼兒園的形象，也是幼兒后勤工作管理好與壞的表現。幼兒園的環境任何時候都應該是清潔、安全、美化、充滿童趣的。模擬教室方面應隨時根據教育、安全、衛生的要求和孩子的需要以及幼兒園的總體規劃和設想對綠化、環境、園舍、大型器械等不斷創設和改善。同時也要建立和健全各項管理措施。

保育員是幼兒園重要的工作人員，是第一線的幼教工作者，要促進幼兒保教活動的順利開展等，保證嬰幼兒的身心健康，是保育員肩負的神圣職責。幼兒教育正在受到廣泛重視的今天，極需大量耐心細致的專業保育員投身到幼兒教育事業中。所以，高質量的保育員隊伍建設研究是一個具有深度和廣度的課題，作為學前專業的教師應投入更多的精力與時間去學習與摸索。

參考文獻

[1] 《學前兒童衛生與健康》張蘭香 北師大出版社

[2] 《保育的靈魂》倉橋物三 華東師范大學出版社

[3] 《幼兒行為觀察與記錄》科恩 中國輕工業出版社

[4] 《0-3歲嬰幼兒保育與教育》科學出版社 文姬