中學(xué)物理

黃知華

摘 要：機械能是宏觀物體動能勢能的總和，內(nèi)能是微觀分子動能和分子勢能的總和。機械能與物體是否運動，物體高度，形變程度等因素有關(guān);內(nèi)能與物體的溫度，狀態(tài)，體積變化有關(guān)。，學(xué)生常常會理解不深，甚至存在模糊、錯誤的認識，在總復(fù)習(xí)過程中有必要作較為深入的探討和研究。

關(guān)鍵詞：分析;三維;目標;準備;指導(dǎo)

【教材分析】

本章從功和功率開始，一步步引入能的概念，這樣很好的為同學(xué)們后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。但是課本只要求讓學(xué)生認識能的概念，所以教科書對于概念部分并不是十分嚴密，而是從功入手，直接通過引入了能量的基本概念，如果一個物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼J為這個物體具有能量。教材本章節(jié)在學(xué)生已經(jīng)對力有了初步了解的狀況之下，為學(xué)生馬們慢慢的展開了能量的講解，本章節(jié)還是學(xué)生們以后學(xué)習(xí)功和機械能的基礎(chǔ)所以它還起著過渡作用。

本節(jié)課主要講解功和機械能的一些基礎(chǔ)知識。這一節(jié)課的講解會使學(xué)生們的掌握更加全面，還能為下節(jié)課簡單機械能做好鋪墊。。

【三維目標】

1.知識與技能：

（1）理解和掌握機械功的概念，知道做功的必要條件

（2）理解功率的概念，能應(yīng)用公式進行計算;

（3）掌握動能、勢能的概念，理解影響動能、勢能的因素;

（4）提高運用機械能轉(zhuǎn)化與守恒觀點分析問題的能力;

（5）了解功和能的關(guān)系。

2.過程與方法

通過功和功率的計算、用機械能守恒的觀點解釋實例等習(xí)題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，分析并且獨立解決問題的實際能力。

【復(fù)習(xí)重點】

1.知道機械能的基本內(nèi)容，能夠認識生活中常見的能量轉(zhuǎn)化。

2.能從宏觀和微觀正確理解機械能、內(nèi)能中互有的聯(lián)系，并能用它對一些簡單的現(xiàn)象做出合理解釋。

3.讓學(xué)生能夠正確書寫物理定義式，知道其表示的意義。

【課前準備】

1.制作一些精彩的有關(guān)機械能、內(nèi)能的課件。

2.做好“復(fù)習(xí)目標”、“復(fù)習(xí)指導(dǎo)”、“當堂訓(xùn)練”的工作。

3.能從宏觀和微觀講解機械能、內(nèi)能，并能用它解釋一些簡單的現(xiàn)象，準備一些生活中常見的實例。

【復(fù)習(xí)指導(dǎo)】

1.復(fù)習(xí)目標的實現(xiàn)需要小組中大家合作，希望同學(xué)們可以借助于復(fù)習(xí)提綱中思考題目認真復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)高效率的完成復(fù)習(xí)提綱做好復(fù)習(xí)工作。

2.在班級里開展復(fù)習(xí)工作，需要老師做好檢查工作，時刻檢查學(xué)生們復(fù)習(xí)工作的進度，隨時解答學(xué)生們在復(fù)習(xí)中遇到的困難，對學(xué)生督促學(xué)生高效率復(fù)習(xí)。對于一些平時頑皮上課不專注的學(xué)生，老師更應(yīng)該格外注意，強加管理。在學(xué)生進行復(fù)習(xí)期間，教師應(yīng)該隨時檢查學(xué)生復(fù)習(xí)活動。尤其重點注意頑皮學(xué)生及易開小差學(xué)生，并且隨時回答學(xué)生的疑問，了解學(xué)生們的復(fù)習(xí)進度。

對重點問題、知識點做出有意識、傾向性地著重講解點撥。特殊的問題難點進行個別輔導(dǎo)。

在課堂上的討論應(yīng)該注意以下幾點：

1、鼓勵學(xué)生在課堂上闡述自己的觀點以及講解自己對習(xí)題的理解。

2、指導(dǎo)學(xué)生們討論問題，講出出錯的原因并談?wù)勏嚓P(guān)的知識點。

3、引導(dǎo)學(xué)生歸納，上升為理論，指導(dǎo)以后的運用。對于學(xué)生們可以自行學(xué)會的知識點可以選擇性授課，只有部分學(xué)生可以接受理解的問題，先讓同學(xué)們查閱課本并且交流討論，再由教師在課堂上進行細致講解。在必要的時候可以選擇幾道例題與同學(xué)們進行討論交流，加深他們的理解。

教師回答問題必須做到：

1、聲音響亮、吐字準確清晰，;

2、課堂要投入，對其他回答問題的課堂同學(xué)要以贊賞的眼光來對待，取他人之長，補已之短。

【復(fù)習(xí)提綱】

一、

（一）動能和勢能

1、能量：一個物體能夠做功，我們就說這個物體具有能。

理解：①能量表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量;能量可以用能夠做功的多少來衡量。②一個物體“能夠做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已經(jīng)做功”。

（二）內(nèi)能

1、內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。

2、物體在任何條件都有內(nèi)能：既然物體內(nèi)部分子永不停息地做著無規(guī)則運動和分子之間存在著相互作用，那么內(nèi)能是任何情況都存在的。

3、影響物體內(nèi)能大小的因素：①溫度：在物體的質(zhì)量，材料、狀態(tài)相同時，溫度越高物體內(nèi)能越大。

②質(zhì)量：在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時，物體的質(zhì)量越大，物體的內(nèi)能越大。③材料：在溫度、質(zhì)量和狀態(tài)相同時，物體的材料不同，物體的內(nèi)能可能不同。④狀態(tài)：在物體的溫度、材料質(zhì)量相同時，物體存在的狀態(tài)不同時，物體的內(nèi)能也可能不同。

鏈接中考

1.物體由于____具有的能叫動能，由于____或者____而具有的能叫勢能，影響運動物體動能大小的因素有____和____，重力勢能大小決定于____和____彈性勢能袂定于____的大小。

2.1kg某種燃料____放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。木炭熱值是3.4X10J/kg，其物理意是____完全燃燒4kg木炭放出的熱量是____J;若要得到1.7X10J的熱量，要完全燃燒____g木炭。

3.冬天把手伸進熱水里或雙手對搓，都會使手暖和，前者是利用的方法，其實質(zhì)是能量的____;后者是利用的方法，其實質(zhì)是能量的____。

4.在相同的外界條件下吸收相等熱量的重量相同的銅塊和鐵塊，則升高的溫度銅____鐵，如果它們升高的溫度相等，則吸收的熱量Q銅____Q鐵（填<、=、>，已知c銅

參考文獻

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