班主任工作之淺見

付慶義

摘要：班主任是幸福的，教育孩子的同時(shí)，自己的心靈也在潛移默化中得以凈化。做好班主任工作有以下幾個(gè)要求。一要關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣：從點(diǎn)滴小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二要塑造形象，贏得信任：作為班主任，時(shí)時(shí)注意自身形象，潛移默化地影響孩子，注重浸潤(rùn)式教育，凡要求孩子做到的，班主任必須首先做到。三要愛在心中，愛在行中：班主任的關(guān)愛要像雨露一樣滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。四要加強(qiáng)人脈，志同道合：搞好與學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師之間的關(guān)系，取得信任、支持、配合，在班主任這塊育人的田園中就會(huì)游刃有余，風(fēng)調(diào)雨順，碩果累累！

關(guān)鍵詞：班主任工作? 關(guān)注細(xì)節(jié)? 浸潤(rùn)教育

一、班主任工作是幸福的

筆者從事班主任工作已經(jīng)有三十余年。筆者豪情滿懷地選擇了當(dāng)小學(xué)老師且擔(dān)任班主任，一路走來深感有付出就有回報(bào)，特別是感受到了在大千世界中選擇了當(dāng)教師的快樂，當(dāng)班主任的幸福。 隨著年齡的增長(zhǎng)，這種感受與日俱增。在擔(dān)任班主任工作中，你在教育孩子們的同時(shí)，自己的心靈也在潛移默化中得以凈化。面對(duì)生活、工作，你就會(huì)心態(tài)平和，淡泊名利，滋養(yǎng)著博大的情懷，提升著崇高的境界。“寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天空云卷云舒。”這正是班主任工作的真實(shí)寫照。每到逢年過節(jié)之際，筆者都會(huì)收到學(xué)生的祝福、問候等，幸福感瞬間爆棚。那些長(zhǎng)大了的、在各行各業(yè)工作的孩子會(huì)時(shí)常請(qǐng)你參加聚會(huì)，依然孩子般地和你一起回味在小學(xué)的往事……這真的是無價(jià)的精神財(cái)富，即使退休后仍可以享受這些無價(jià)的精神財(cái)富。當(dāng)班主任，是快樂的，是幸福的！

二、 怎樣做好班主任工作

班主任既是班集體的組織者，也是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作做得好與壞會(huì)直接影響班集體的素質(zhì)，那么怎樣讓滿載四五十人的船朝著正確的航向前進(jìn)，并順利地到達(dá)理想的彼岸？筆者認(rèn)為必須在工作中做到以下幾點(diǎn)。

1.關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期一開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，為了讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，筆者帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級(jí)公約》（《班級(jí)公約》的內(nèi)容是做好課前準(zhǔn)備、做好值日、出好操、走好路、讀好書、用好餐的一些規(guī)定），讓他們熟記心中。為了落在行中，筆者也時(shí)時(shí)提醒孩子們，比如：上課前，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，注意靜息的姿勢(shì)。在數(shù)學(xué)課堂上，筆者還注意訓(xùn)練學(xué)生坐的姿勢(shì)，另外課本文具擺放要有條理，回答問題時(shí)聲音要響亮、清楚等。在課上課下注意觀察學(xué)生的行為，比如有一年，筆者接的五（7）班數(shù)學(xué)成績(jī)當(dāng)時(shí)是全年級(jí)最差的：數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生神情麻木，被動(dòng)聽說，作業(yè)書寫潦草，格式混亂……但一下課，同學(xué)們就神采飛揚(yáng)：在樓層上、在操場(chǎng)上瘋狂奔跑、嬉戲……為此，筆者給他們上了“人要有靜氣方可才能把事做好”的課，在課上講述了著名畫家齊白石老人“涵養(yǎng)靜氣”的故事：有人問他怎么會(huì)從一個(gè)普普通通的木匠，華麗轉(zhuǎn)身成為一名畫家，齊白石老人回答說：“我作畫就是守靜之道，涵養(yǎng)靜氣，故事業(yè)有成。”樸素的語言中蘊(yùn)含著深刻的哲理，即做事得一心一意。同時(shí)還舉了許多成功人士的例子，讓學(xué)生明白：人一鬧騰，六神無主;人一靜謐，風(fēng)度自來。經(jīng)過兩周的耐心教育，孩子們有了顯著的變化：課堂上認(rèn)真聽課的多了，積極思考并且敢于提問的多了，作業(yè)書寫也賞心悅目了……這個(gè)班級(jí)各學(xué)科的成績(jī)都在逐步提高，由年級(jí)倒數(shù)第一變成名列前茅。孩子的進(jìn)步，讓筆者懂得關(guān)注細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們恰似一塊塊璞玉，就看班主任怎么雕飾！

2.塑造形象，贏得信任

班主任的自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)，班主任的一舉一動(dòng)和一言一行，無時(shí)無刻不在成為孩子學(xué)習(xí)的楷模，都會(huì)成為孩子的榜樣。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”特別是小學(xué)生，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。在班級(jí)工作中，作為班主任，時(shí)時(shí)注意自身形象，事事從我做起，用良好的形象為孩子做表率，潛移默化地影響孩子。凡要求孩子做到的，必須首先做到：為了讓孩子們?cè)绲叫Ｗx書，筆者每天總是早早來到學(xué)校，提前在教室門口迎接每一位孩子的到來，和孩子們一起晨讀。孩子和孩子的家長(zhǎng)也被筆者的行為感染，每天我班的孩子總是來得早，來得齊，珍惜晨光，沐浴書香。為了培養(yǎng)孩子“講衛(wèi)生，做文明禮儀好少年”，每當(dāng)看到教室內(nèi)外地上有紙屑，筆者默不作聲輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，扔進(jìn)附近的垃圾桶。一天天，一周周……一些孩子不僅僅做到了自己不亂扔垃圾紙屑，而且看到教室里或是校園內(nèi)有紙屑也會(huì)主動(dòng)撿起來。外出春游、觀看演出等大型活動(dòng)后，也能看到我班孩子彎腰撿拾垃圾紙屑;公交車上，也能看到我班孩子主動(dòng)讓座;紅綠燈前，也能看到我班孩子主動(dòng)制止欲闖紅燈的人……三十余年來，筆者所帶的班級(jí)，年年都獲得校級(jí)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，還多次被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀班集體”。班主任的一言一行就是榜樣，也是無聲的教育。教師的人格魅力能給學(xué)生帶給無窮的力量。作為班主任，我們更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻自律，時(shí)時(shí)處處用心，用健康的心靈和模范的行動(dòng)來浸潤(rùn)孩子的心靈。小學(xué)的孩子還是一張潔白的紙，可以畫出很美很美的圖案！

3.愛在心中，愛在行中愛是人類最美好的語言，愛是無私的奉獻(xiàn)，可以說：沒有愛就沒有教育！班主任要倍有愛心，要關(guān)愛班級(jí)的每一個(gè)孩子。所以，三十余年以來無論接到一個(gè)什么班，筆者都告誡自己，要心懷喜悅，愛每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)……因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ亲鎳奈磥怼０嘀魅蔚年P(guān)愛要像雨露一樣滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融的春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。”人非草木，孰能無情？因此，班主任不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對(duì)后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中、在生活上不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，教他們學(xué)知識(shí)，育他們學(xué)做人。有一年，筆者接了五年級(jí)的一個(gè)班，這個(gè)班也是整個(gè)年級(jí)最差的，為了趕超其他班級(jí)， 筆者特別關(guān)注“后進(jìn)生”，如我班一位同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家庭作業(yè)常常不寫，在班級(jí)、在學(xué)校還經(jīng)常打架，真可謂集各種壞毛病于一身。四年級(jí)期末考試時(shí)，他的數(shù)學(xué)只考了28分，筆者沒有放棄他，而是手把手地教，看到他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，就及時(shí)肯定他、激勵(lì)他，在學(xué)生面前表揚(yáng)他……一天又一天，一周又一周，一月又一月，他開始獨(dú)立完成作業(yè)，漸漸很好完成作業(yè)，成績(jī)也有了進(jìn)步，區(qū)畢業(yè)會(huì)考數(shù)學(xué)考了88分的好成績(jī)。生活中，作為班主任，筆者時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生，班級(jí)里有生病的孩子，及時(shí)提醒他們按時(shí)吃藥;自修課上，耐心輔導(dǎo);趣味數(shù)學(xué)課上，深入淺出地將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活聯(lián)結(jié)起來，讓每一個(gè)孩子都能參與進(jìn)來;課后，和孩子一起游戲，一起玩樂，一起成長(zhǎng);運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，自費(fèi)買來水果、巧克力;聯(lián)歡會(huì)時(shí)，精心制作背景音像課件，不落下一位孩子……老師不能只把愛掛在嘴邊，更要把愛滲透到孩子的心田里。清楚地記得，有一位叫黃娜的女孩，她思維敏捷很聰明，做事有板有眼，非常認(rèn)真，就是上課時(shí)總是不敢也不愿意舉手回答問題。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察后，筆者主動(dòng)和她談心，經(jīng)過談心才知道，她是一個(gè)極富自尊心的孩子，害怕回答問題時(shí)出錯(cuò)會(huì)被別人取笑。針對(duì)這種現(xiàn)象，筆者在班級(jí)里召開了一次主題班會(huì)“不同意別人觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)該怎么做”。班會(huì)后，她明白了課堂上要正確對(duì)待別人不同的意見，討論中的每一個(gè)觀點(diǎn)都有價(jià)值……課堂上，筆者向她投去信賴的目光，默默地鼓勵(lì)她，慢慢地她敢在同學(xué)面前發(fā)表自己的意見了，也很快與更多的同學(xué)成為好朋友……現(xiàn)在她已是一個(gè)活潑、善良的好孩子，家長(zhǎng)見到老師總是有感激不盡的話語。對(duì)于特難轉(zhuǎn)變的后進(jìn)學(xué)生，筆者發(fā)揚(yáng)了滴水穿石的精神，運(yùn)用耐心的說教、細(xì)心的引導(dǎo)，以愛心去碰撞他們內(nèi)心深處的一絲絲情感的火花。冰凍三尺，非一日之寒，在筆者持之以恒的堅(jiān)持下，這些學(xué)生如今變得陽光起來，各方面的素質(zhì)都得到了大幅度的提高，有的如今在各行各業(yè)中成為佼佼者。這使筆者感到欣慰，也使筆者更堅(jiān)信對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，愛在心中，愛在行中，只要細(xì)膩，只要濃烈，孩子們會(huì)在愛的田園里茁壯成長(zhǎng)！

4.加強(qiáng)人脈，志同道合

“一個(gè)人走，走得快，但是一群人走，走得遠(yuǎn)。”為此，筆者每接一個(gè)班都力爭(zhēng)搞好與學(xué)生之間的關(guān)系，與任課教師之間的關(guān)系，與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系。通過溝通交流建立良好的家校平臺(tái)，通過合作學(xué)習(xí)建立平等的任課教師聯(lián)盟，擠出時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)補(bǔ)缺，讓孩子、讓家長(zhǎng)感到有利，感受到學(xué)校、老師一切為了孩子，為了孩子的一切。漸漸地，本班任課老師對(duì)本班有信心，工作積極性越來越高;本班學(xué)生對(duì)自己有信心，學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)了，期中考試由原來的倒數(shù)第一躍為順數(shù)第三，同學(xué)們高興，家長(zhǎng)們的目光中充滿了喜悅和感激。

管理好一個(gè)班級(jí)，不是一個(gè)人能做到的，它需要團(tuán)隊(duì)的齊心合作，要有自我犧牲的精神。關(guān)系好了，目標(biāo)一致了，做起事來自然十分順暢，如在前進(jìn)的道路上沒有絆腳石，只是一馬平川，在班主任這塊育人的田園中就會(huì)游刃有余，風(fēng)調(diào)雨順，碩果累累！

責(zé)任編輯：丁 蔚教學(xué)在左 自信力在右