多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

蔣峰敏

摘 要：社會(huì)正處于一個(gè)現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體運(yùn)用已經(jīng)深入到社會(huì)各階層領(lǐng)域中，發(fā)揮著巨大的作用，同樣也包括在教育行業(yè)的應(yīng)用和推動(dòng)。而多媒體針對(duì)不同階段的教育應(yīng)用是有所區(qū)別的，在小學(xué)教育階段，多媒體的應(yīng)用更多是幫助學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)，拓展學(xué)習(xí)的模式和方法，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和相關(guān)科目的興趣。再加上現(xiàn)在許多學(xué)生從小就開始接觸多媒體設(shè)備，因此運(yùn)用多媒體可以讓他們更快掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，并且將學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合。對(duì)此，本文將以小學(xué)體育教學(xué)為例，分析多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的作用、優(yōu)勢(shì)以及具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)體育教學(xué);應(yīng)用分析

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）11-077-01

1小學(xué)體育教學(xué)中多媒體的作用和優(yōu)勢(shì)

1.1提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段是正式教育階段的初始階段，這個(gè)階段是幼兒玩耍時(shí)期與教育時(shí)期的銜接點(diǎn)，因此想要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就要在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)。這個(gè)階段的學(xué)生具有很顯著的特點(diǎn)，他們對(duì)正式教育的學(xué)科知識(shí)了解不深，而且沒有脫離愛玩的習(xí)慣，因此想要提升他們的學(xué)習(xí)興趣，就要針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)的體育教學(xué)也是如此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式過(guò)于單一，上課訓(xùn)練的項(xiàng)目較為枯燥，小學(xué)生很難集中注意力，而將多媒體設(shè)備與教學(xué)相結(jié)合，增加更多感官上的刺激，能夠讓他們更加樂(lè)意學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

1.2促進(jìn)體育教師的進(jìn)步

過(guò)去小學(xué)體育教學(xué)更多將書本和場(chǎng)地訓(xùn)練兩者相結(jié)合，只對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)和技能有一定的要求，而現(xiàn)在將多媒體與體育教學(xué)相結(jié)合，則對(duì)教師在新媒體和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)方面也提出了要求。另外，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)較為發(fā)達(dá)，信息更新速度加快，教師想要提升課堂的教學(xué)效果就需要不斷地了解關(guān)于體育方面的熱點(diǎn)新聞和相關(guān)知識(shí)，這樣學(xué)生才能源源不斷地從課堂中吸收新知識(shí)，激發(fā)他們的求知欲，而教師本身也可以不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)層面。

1.3對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀體現(xiàn)

小學(xué)體育本身就是一種實(shí)踐性課程，學(xué)生要通過(guò)教師的教授和示范來(lái)了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的具體動(dòng)作和姿勢(shì)，再進(jìn)行模仿。然而，小學(xué)學(xué)生數(shù)量較多，很多學(xué)生無(wú)法看清老師的動(dòng)作，而且教師也不可能矯正每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作，因此這樣的學(xué)習(xí)效率較低。引入多媒體后，教師可以在網(wǎng)上找到相關(guān)的動(dòng)作分解視頻，學(xué)生不僅在課上可以觀看老師的示范動(dòng)作，在課間也能通過(guò)視頻進(jìn)行回顧，而且多媒體視頻更加清晰，對(duì)于重點(diǎn)動(dòng)作都會(huì)細(xì)致講解，盡可能保證所有學(xué)生對(duì)動(dòng)作都有清晰的認(rèn)識(shí)。

2小學(xué)體育教學(xué)中多媒體的實(shí)際應(yīng)用

2.1建立資源庫(kù)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

毫無(wú)方向地尋找教學(xué)視頻是一種浪費(fèi)時(shí)間的方法，鑒于大部分學(xué)校都建立過(guò)校園網(wǎng)，教師就可以在校園網(wǎng)中建立小學(xué)體育教學(xué)資源庫(kù)，有針對(duì)性地搜集大量教學(xué)視頻和動(dòng)作解析視頻，整合到校園資源庫(kù)中，方便所有體育教師使用。這樣小學(xué)體育教師的教學(xué)內(nèi)容才能夠相對(duì)統(tǒng)一，而且可以節(jié)省教師尋找教學(xué)資源的時(shí)間。另外，校園網(wǎng)也可以開放資源庫(kù)，讓學(xué)生進(jìn)行瀏覽，這樣學(xué)生在家中也能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，鞏固自己所學(xué)的知識(shí)和動(dòng)作。

2.2加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的感知

多媒體形式多樣，可以通過(guò)音頻、圖像、文字等多種方式表達(dá)，從而調(diào)動(dòng)觀看者的多種感官，達(dá)到深化記憶的作用。而應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中，多媒體可以通過(guò)動(dòng)作解析視頻、分解圖片和文字等相互配合，讓學(xué)生在全面了解一套動(dòng)作的情況下再根據(jù)自己的情況重點(diǎn)突破某一個(gè)動(dòng)作。另外，教師也能夠通過(guò)視頻圖片等舉一些錯(cuò)誤的例子，讓學(xué)生了解動(dòng)作的細(xì)節(jié)和重難點(diǎn)，加快學(xué)生掌握的速度。

2.3加強(qiáng)人機(jī)互動(dòng)

多媒體有一個(gè)重要的特點(diǎn)就是交互性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師很難能夠與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)，而小學(xué)生本身對(duì)教師也存在一定的畏懼感，因此也很少進(jìn)行主動(dòng)交流。而多媒體則打破了這一障礙，通過(guò)線上的交流形式不僅沒有時(shí)間和地點(diǎn)限制，而且不需要完全地面對(duì)面，學(xué)生也會(huì)相對(duì)輕松。因此，教師在發(fā)布一些教學(xué)視頻和資源時(shí)，可以附帶交流鏈接，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間可以進(jìn)行討論;或者教師設(shè)計(jì)一些與體育相關(guān)的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行通關(guān)，從中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度和形式，達(dá)到更優(yōu)的教學(xué)效果。

2.4要與相關(guān)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

多媒體應(yīng)用本質(zhì)是一種教學(xué)輔助工具，因此應(yīng)用多媒體要適當(dāng)，而且必須與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)多媒體將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，達(dá)到一種層次感，讓學(xué)生了解課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外，多媒體運(yùn)用要注意合適性。多媒體也有很多的表現(xiàn)形式，教師在選擇的過(guò)程中要以教學(xué)內(nèi)容為本，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)選擇合適的表現(xiàn)形式。例如，在進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)講解時(shí)，加入背景音樂(lè)容易分散學(xué)生的注意力而忘記動(dòng)作要點(diǎn)和規(guī)則，因此教師要充分注意內(nèi)容與形式的適配性。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上，多媒體作為一種新興的教學(xué)工具已經(jīng)深入應(yīng)用在各個(gè)學(xué)科中，小學(xué)體育學(xué)科也不例外，通過(guò)多媒體教學(xué)可以提升學(xué)生的興趣，擴(kuò)展教師教學(xué)的形式，從而營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，提升教學(xué)效果。

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