讓小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂開(kāi)出趣味之花

徐偉偉

摘要：以能力培養(yǎng)為核心的小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程展示出煥然一新的教學(xué)面貌，符合新課程改革的趨勢(shì)，注重對(duì)教學(xué)模式和學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)小學(xué)生積極主動(dòng)參與到勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，基于興趣培養(yǎng)的勞技課程使整體教學(xué)效率得到顯著提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué);勞動(dòng)與技術(shù);課堂教學(xué);趣味

新課程改革的大背景下激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為教學(xué)設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展中的“體”方面進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，也就是小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程教學(xué)需要構(gòu)建趣味性的教學(xué)情境，鼓勵(lì)小學(xué)生積極主動(dòng)投身到實(shí)踐動(dòng)手和勞動(dòng)體驗(yàn)中，培養(yǎng)其相關(guān)的能力。興趣是最好的老師，更是小學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源，勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展，已經(jīng)成為小學(xué)階段的基礎(chǔ)教學(xué)科目之一，有效引導(dǎo)旨在滲透基本的勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)，從而鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，可見(jiàn)興趣的激發(fā)有利于積極學(xué)習(xí)情感的激發(fā)，有利于推動(dòng)勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提升。因此，小學(xué)勞技教師要深入了解學(xué)生的基本需求，引入生活化的教學(xué)資源設(shè)計(jì)趣味性的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)情境，有效提升小學(xué)生的勞技能力，最終實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的有效提升。

一、借用信息技術(shù)，營(yíng)造趣味性的教學(xué)情境

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和科技水平的進(jìn)步，多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的融合。小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中引入多媒體設(shè)備可以使課堂教學(xué)變得生動(dòng)多彩和趣味橫生，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和性格特征的教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。

比如，在關(guān)于勞動(dòng)與技術(shù)日常教學(xué)內(nèi)容“學(xué)習(xí)洗紅領(lǐng)巾”教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體把清洗紅領(lǐng)巾的過(guò)程進(jìn)行課堂展示，幫助小學(xué)生形成初步認(rèn)知以進(jìn)行實(shí)際操作。比如教學(xué)可以利用多媒體技術(shù)設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)激發(fā)小學(xué)生的勞動(dòng)興趣：請(qǐng)同學(xué)們思考怎么樣晾曬紅領(lǐng)巾會(huì)干得快？請(qǐng)?jiān)诎鸭t領(lǐng)巾呈圓形曬晾、團(tuán)起來(lái)曬晾和直接風(fēng)干等方法中選一種，鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作以形成個(gè)人基本認(rèn)識(shí)，從而對(duì)陽(yáng)光、溫度和表面積等影響物體干燥的基本內(nèi)容有真正理解，發(fā)揮出多媒體技術(shù)在勞技課程中的積極作用。

二、豐富勞技課堂內(nèi)容，開(kāi)展趣味性的教學(xué)實(shí)踐

豐富小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程內(nèi)容是拓展教學(xué)和提升學(xué)生能力的關(guān)鍵所在，趣味繩結(jié)是教學(xué)內(nèi)容拓展的重要內(nèi)容。打結(jié)從古至今就是人類(lèi)智慧和創(chuàng)造力的代表，廣泛應(yīng)用于農(nóng)耕、民俗和家具等生活的方方面面，小學(xué)階段展開(kāi)繩結(jié)趣味性的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和創(chuàng)造，以促進(jìn)大腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而培養(yǎng)小學(xué)生的思維創(chuàng)新和端正學(xué)習(xí)態(tài)度形成綜合素質(zhì)。因此，在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，教師要把小學(xué)生生活常見(jiàn)的基本結(jié)、趣味結(jié)和裝飾結(jié)等進(jìn)行展示和打結(jié)技能滲透，使小學(xué)生主動(dòng)積極動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力、審美能力和文化修養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

例如，豐富趣味結(jié)繩的教學(xué)內(nèi)容包括基本結(jié)，以死結(jié)和八字結(jié)為代表，常用結(jié)以?huà)煅Y(jié)和球形結(jié)為代表以及裝飾結(jié)的物品結(jié)繩等內(nèi)容，鼓勵(lì)小學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練。比如死結(jié)是人類(lèi)最先發(fā)明的繩結(jié)，常用于釘紐扣和縫制衣服，小學(xué)勞技教學(xué)時(shí)教師可以為學(xué)生提供安全、便于進(jìn)行打結(jié)的材料，使小學(xué)生可以進(jìn)行有效訓(xùn)練，要求學(xué)生仔細(xì)體驗(yàn)打結(jié)過(guò)程發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦能力。勞動(dòng)與技術(shù)經(jīng)過(guò)發(fā)展已經(jīng)成為小學(xué)階段的基本教學(xué)科目，通過(guò)“趣味繩結(jié)”的教學(xué)課程要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和創(chuàng)造，使心腦協(xié)調(diào)發(fā)展，開(kāi)啟小學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，以使學(xué)生感受美，提升生活主觀(guān)能動(dòng)性。

總之，基于趣味性設(shè)計(jì)的小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特征，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，趣味教學(xué)法得以形成，教師必須結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效指導(dǎo)，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（責(zé)編：楊菲）