勞動與技術
- 小學勞動與技術課外資源的拓展途徑
摘 要：在勞動與技術課程教學中拓展課外資源，可以為學生提供更多學習和實踐的機會。立足于此，以蘇教版小學勞動與技術課程為例，從引入經典案例、進行學科融合、開展實踐活動、進行家校協作以及以評促育五個方面，具體論述了在小學勞動與技術課中拓展課外資源的具體策略，旨在為教師提供教學參考，以激發學生的勞動興趣，培養學生的勞動能力。關鍵詞：小學教育；勞動與技術；課外資源；途經拓展作者簡介：邵靜（1983—），女，江蘇省南京市三牌樓小學。小學勞動與技術課程的教學目標是培養
求知導刊 2024年5期2024-05-18
- 小學勞動與技術課程中培養學生勞動能力的實踐
要：小學勞動與技術是促進小學生綜合素質發展的重要課程，對于培養學生的創新思維、實踐能力以及解決問題的能力也具有重要意義。然而，當前小學勞動與技術教育存在一些問題，導致學生的勞動能力得不到有效培養。通過結合多樣勞動項目，采用多元教學方法，建立合作學習機制，優化課程設置，推進實踐環節的開展，可以有效提高小學生的勞動能力，促進其全面發展，落實勞動教育要求。關鍵詞：小學；勞動與技術；勞動能力作者簡介：姜虹（1993—），女，江蘇省南通市高等師范學校附屬小學。隨著
求知導刊 2024年5期2024-05-18
- 初談勞技課中學生自主探究能力的培養
認為在小學勞動與技術課程中培養學生的自主探究能力是非常合適并很有必要，這樣既能提高學生學習的積極主動性，促使教學活動更加靈活多變地開展，又能提升課堂教學的有效性。本文通過多則案例的對比與分析，反思與重建，分析充分調動學生的學習熱情和活躍課堂氣氛，激發學生的思維能力與合作探究等綜合能力的策略，讓學生通過勞技課堂獲得更多的知識與技能。關鍵詞：勞動與技術? 自主探究? 對比分析一、學習課標，領會意義勞動與技術課程標準中指出，勞動與技術課程主要的特征之一就是具有很
《學習方法報》教學研究 2023年3期2023-04-29
- 在小學勞動與技術課程中培養學生探究性能力的研究
景下，小學勞動與技術教師不僅要關注學生的成績，更要關注其動腦能力，將小學勞動與技術課程和培養學生的探究性能力結合起來，這也是對素質教育要求的呼應，本文將對此進行討論并提出相關建議?！娟P鍵詞】小學教育;勞動與技術;探究性能力;教學方法教育不僅要傳授給學生正確的價值觀和人生觀，還要教會學生學會“如何做”“如何學”“如何思考”，也就是培養其探究性能力。隨著時代的變化發展，社會對教育的要求和期待也在不斷變化，小學作為國家九年義務教育的初始階段，其教育的重要性不言而
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 有效開展小組合作學習，激發《勞動與技術》學科課堂活力
，在中學《勞動與技術》學科教學中，開展小組合作學習，對于提高課堂教學實效，具有哪些重要意義呢？一、實施小組合作學習的優勢1.增強學生的課堂參與意識《勞動與技術》是一門實踐性、操作性很強的學科。但是，在日常的教學過程中，往往有部分學生由于動手能力差，或不愿意動手實踐，在課堂上處于“旁觀”、“旁聽”的狀態。在采用小組合作學習方法的過程中，教師把學生分成若干小組，各位小組負責人領到具體的學習任務后，又會在教師的指導下將任務分解，再分配給組內的每一名同學，這樣就迫
學校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 緊跟社會需求步伐，不斷豐富《勞動與技術》學科教學資源
張立萍隨著經濟發展和社會的不斷進步，人們的健康意識明顯提高。我國近年來在急救知識普及方面取得了較大的發展，但是，相比發達國家，我國在這方面還存在很大差距。因此，在全社會范圍內，特別是學生階段，開展應急救護知識培訓，顯得尤為重要和必要。一、在全社會范圍內特別是在中學階段開展應急救護知識培訓的必要性1.急救強調的是速度據相關醫學統計，如果在心跳停止4分鐘內實施急救，搶救成功率為50%以上，因而“4分鐘”被稱為救命的“黃金時間”。通常情況下救護車從接報到抵達現場
學校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 促進初中手工藝教學的策略探討
初中美術、勞動與技術等課程中。 初中手工藝教學注重美學思想，重視創新思維和技術規范。文章從學校、教師、學生三個方面探究促進初中手工藝教學的策略，以引導學生熱愛手工勞動、積極投入生活，進而提升學生綜合素養。[關鍵詞]初中手工藝;勞動與技術;美術;教學[中圖分類號]? ? G633.95? ? ? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）18-0020-03初中手工藝教學一般是指教師指導學生借助
中學教學參考·文綜版 2022年6期2022-05-30
- 科學教育視域下的綜合實踐活動課程的開發與實施
實踐活動 勞動與技術 課程資源 課程建構“開心小農場”系列課程從課程論觀點出發，充分考慮到學生的年齡特點和差異性發展需求，從課程目標、課程內容、課程實施、課程評價等方面進行系統建構。一、課程目標（一）總目標1.形成積極的勞動體驗：通過“開心小農場”系列活動課程的操作性學習，讓學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養，手腦并用，形成初步的技術意識和技術實踐能力。2.激發科學探究意識：通過“開心小農場”系列活動課程的開發，讓學生保持對自然的好奇心和探究熱情，
小學教學研究·理論版 2022年10期2022-05-30
- 家校合作在小學勞動與技術教育中的實施途徑分析
發展，落實勞動與技術教育。同時要以家教合作為媒介，培養學生積極勞動意識，幫助學生養成良好勞動習慣，讓學生對勞動技能的應用意識穩步提升。關鍵詞：小學;勞動與技術;家校合作中圖分類號：A 文獻標識碼：A在“中國制造2025”國家行動綱領的指引之下，國家越來越重視學生勞動技能的掌握和勞動習慣的培養。小學勞動與技術課程是對學生實施勞動教育的核心課程，在勞動與技術教學落實的過程中，既需要學校為學生營造良好教育環境，還要能夠依托家校合作，推動立德樹人工作有效開展，
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 自主顯個性，指尖更精彩
裨益。小學勞動與技術學科是培養學生綜合素質的重要課程，教師應有意識地調動學生自主學習、自主探究的積極性，創設探究情境，引導學生合作互動，開展生活化勞動，自然形成遷移訓練契機，搭建自主交流的平臺，在具體實踐體驗中促進學生綜合能力的成長。基于此，本文就蘇教版小學勞動與技術教學中學生自主學習能力的培養展開探討，以期能激發學生自主學習的興趣，在綜合實踐活動中發展學生個性。關鍵詞：小學生;勞動與技術;自主學習;課堂教學自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習
中學生學習報 2022年2期2022-03-22
- 淺談如何在勞技教學中結合后勤管理
。關鍵詞：勞動與技術;七年級教學;后勤管理所謂后勤管理，就是在某種組織活動背后的相關工作，以服務性工作為主，而后勤管理雖然是一個默默無聞的工作，但要求的專業性并不低，所以想要做好后勤管理，就必須具備一定的專業能力和解決問題的能力，因此，在七年級開展勞動與技術這門課程去提高學生的某種能力是非常必要的。本篇文章就是針對在七年級的教學過程當中，如何構建高效的勞動與技術課堂，提出了一些可行性建議，具體如下：一、以參與后勤管理為載體，加強勞技課程實踐初中階段的學生，
學習與科普 2022年1期2022-02-23
- 小學《勞動與技術》教學中學生勞動技能的培養策略
師更應對《勞動與技術》教學引起重視。在課堂教學過程中，教師應在各個環節貫徹勞動技能教學，結合小學生的年齡和個性特點采用合適的方法，引導學生掌握更多的勞動技能，讓學生在參與勞動的過程中獲得成就感，感受勞動的意義，在之后的生活中積極參與勞動，以促進其將來的長遠發展。一、小學生勞動技能培養現狀1.家長過度溺愛伴隨我國人民生活質量的不斷提高，很多家長對孩子過度溺愛，家中的家務由家長獨攬，不舍得讓孩子共同參與到勞動中，導致很多學生連基本的生活勞動技能都沒有掌握。一些
新教育時代電子雜志(學生版) 2022年33期2022-02-14
- 讓小學勞動與技術課堂開出趣味之花
核心的小學勞動與技術課程展示出煥然一新的教學面貌，符合新課程改革的趨勢，注重對教學模式和學生的實際體驗的優化設計，鼓勵小學生積極主動參與到勞動與技術課堂教學環節中，基于興趣培養的勞技課程使整體教學效率得到顯著提升。關鍵詞：小學;勞動與技術;課堂教學;趣味中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-230新課程改革的大背景下激發學生的課堂學習興趣已經成為教學設計的基本出發點，針對小學生德智體美勞全面發展中的“勞”方面進行教學引導，也就是小學勞動
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 勞技教學中技術點的定位與落實
[關鍵詞]勞動與技術;技術點;定位落實[中圖分類號] G40-015[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）24-0084-02小學勞動與技術學科教學中，教師要對技術點進行合理的定位，要對技術方法傳播途徑有更科學的規劃，為學生提供更多技能訓練的機會，這樣才能真正實現學科教學目標。在具體設計和執行時，教師要在課堂導學、示范引領、實踐探究、展示評價等環節滲透技法內容，給學生提供實踐體驗的訓練，讓學生在不斷吸納轉化中形成勞動技能。一、課堂導
小學教學參考(綜合) 2021年8期2021-09-30
- 互動教學在小學勞動與技術教學中的有效應用
教學在小學勞動與技術教學中的有效應用對提升小學生技能，發展小學生勞動能力具有十分重要的價值?！娟P鍵詞】互動教學;勞動與技術;有效應用一、前言教師在小學勞動與技術教學過程中應注重各種勞動體驗，使學生形成良好的技術素養，并以增強創新精神和實踐能力為目標，強調動手與動腦相結合[1]。在指導過程中，教師應積極調動小學生的學習興趣，通過互動的方式幫助學生融入勞動與技術教學當中，提升小學生的學習能力和學習興趣，在指導過程中做好互動話題的設置、互動問題的設計等，真正提升
教育界·下旬 2021年8期2021-09-13
- 加強初中勞技教學，堅持勞技教育的實踐性
本中摘要：勞動與技術教育指的是以勞動和實用技術為主體的課程教育，包括工藝制作、烹飪實踐、木工與金工、農作物栽培、蔬菜種植、動物養殖、園藝實踐、電工、現代辦公等內容，這些內容對于學生參與社會生活和更好成長是非常重要的，特別是對于城區的學校而言，勞動與技術教育更為重要。本文主要依據我校的《城區初中學校勞動實踐教育的探索研究》的課題，探究關于初中勞動與技術教育的相關問題，以期為其他學校和相關教師做簡單參考。關鍵詞：初中教育;勞動與技術;重視程度;實踐性引言勞動與
中學生學習報 2021年5期2021-09-10
- “心云其靈，手熟其巧”
教育者們對勞動與技術課程的關注度也越來越高，勞動技術在整個社會和經濟生活中的重要程度也逐漸得以顯現。勞動與技術作為一門新興的基礎學科，教師在教學中遇到的難題相較于其他學科來講自然要多得多，所以這對教師和學生無疑是一個挑戰。所以教師在課堂中需要根據課程的基本特點和教材內容做好合適的教學計劃，進一步為學生提供良好的教學基礎，從而使其勞動意識可以得到全面的激發。因此，本文將從教材內容、培養學生的勞動技術意識以及開展勞動技術活動等三方面對小學勞動與技術課的有效教學
科教創新與實踐 2021年13期2021-09-10
- 淺談家校合作在小學勞動與技術教育中的實施途徑
晴摘 要：勞動與技術以學生獲得積極的勞動體驗，獲得良好技能素養為基本目標，以操作性學習為基本特征的教育。以家校合作在小學勞動與技術教育的運用為例，通過對目前小學勞動與技術家校合作的現狀以及解決辦法的分析，探索家校合作在小學勞動與技術教育中的實施途徑。通過家校合作，提升學生的勞動技能技法，促進學生勞育的發展，促進學生的全面發展。關鍵詞：勞動與技術;家校合作;實施途經孩子從小接受良好的教育，是國家未來繁榮昌盛的重要保障。隨著科技的進步、社會的不斷發展，家長們對
新課程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 基于綜合實踐活動課程框架下的勞動與技術教育探究
小學生進行勞動與技術教育，能夠在夯實小學生理論基礎的情況下，提升其勞動實踐技能，實現學生良好勞動習慣的形成。在綜合實踐活動課程框架下，想要提升勞動與技術教育的效率，教師就要為學生創設更多樣化的勞動環境，培養學生的獨立自主意識和團隊協作意識，有秩序地完成勞動與技術教育項目，以此來促進學生核心素養的全面發展?！娟P鍵詞】綜合實踐活動;勞動與技術;小組合作;核心素養中圖分類號：G623? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）
家長·中 2021年7期2021-08-16
- 基于STEAM教育理念的勞技課程教學模式初探
育理念融入勞動與技術課程，將對學生學習理念的轉變、學習方式的創新、學習效率的提高等方面產生積極影響。文章結合實例，從情境引入、問題討論、經驗學習、問題解決、體驗反思、拓展延伸六個方面探究了基于STEAM教育理念的勞動與技術課程，并歸納了設計與實施課程的要點。[關鍵詞]STEAM教育;勞動與技術;跨學科STEAM教育的重要目標是解決實際問題，因此STEAM教育意在推進的多學科整合是“真正的問題指引”，而不是“以教材為指引”。勞動與技術教育與學生的現實生活、本
基礎教育參考 2021年6期2021-07-27
- 微課在初中勞動與技術教學中的應用研究
。初中課程勞動與技術注重學生動手能力、創造能力和想象能力的培養，課程教學正逐漸以各種方式向實踐型和創新型的課堂轉變。但微課與初中勞動技術課程的有效融合任重道遠，仍存在學生興趣不足、技術性不夠、教學機械、教學內容單一等問題。文章從勞動與技術課程的教學實際出發，以課堂上的實際操作為依據，探討微課在初中勞動與技術教學中的問題，提出具體的教學策略。關鍵詞：微課視頻;勞動與技術;初中教學;應用研究一、 引言社會的發展對人才的綜合素質提出了新的要求，一方面要求人才具備
考試周刊 2021年48期2021-07-25
- 勞動與技術教學情境創設策略
要]小學勞動與技術學科教學中，教師利用多種教輔手段，為學生準備更多學習情境，能夠成功啟動學生勞動主動性，在不斷學習體驗中形成學科核心素養。教學情境呈現形式眾多，操作情境、演繹情境、合作情境、問題情境、游戲情境、媒體情境等，都能夠形成教學激發和調度，讓學生順利進入到學科學習環節，教師要做好篩選和匹配性設計，讓學生有豐富的學習感知體驗機會。[關鍵詞]勞動與技術;教學情境;創設[中圖分類號] G40-015[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2
小學教學參考(綜合) 2021年6期2021-07-09
- 勞動與技術活力課堂構建途徑探析
]構建活力勞動與技術課堂，教師需要從更多角度展開思考和操作，整合教學內容、篩選教學主題、創新教學設計、升級教學模式、推出教學合作、延伸教學訓練，都能夠贏得教學的主動權，為課堂注入豐富活力。學生是學習主體，教師要對學生勞動認知基礎有更多了解，以提升教學設計的適配性。[關鍵詞]勞動與技術;活力課堂;構建[中圖分類號] G40-015[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）15-0077-02小學勞動與技術學科教學追求操作性、體驗性，教師要
小學教學參考(綜合) 2021年5期2021-07-06
- 自主學習在勞動與技術教學中的實踐應用
種素養，在勞動與技術學科教學中，教師有意識地培養學生自主學習品質，能夠有效提升學科教學品質，促進學生實踐操作能力的成長。自主探索、合作互動、遷移訓練、生活對接，教師從不同角度展開對應設計和組織，能夠為學生提供更多實踐操作機會，使學生在具體實踐體驗中形成學科基礎能力。[關鍵詞]勞動與技術;自主學習;實踐應用[中圖分類號] G40-015[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）15-0079-02小學勞動與技術學科中有太多實踐操作方面的內
小學教學參考(綜合) 2021年5期2021-07-06
- 走進勞動與技術課堂，提升學生技術素養
業的發展，勞動與技術課程變得越來越重要。本文就勞動與技術課堂上，如何提升學生的技術素養展開探討，希望能夠給教師教學提出一些有價值的建議。關鍵詞：勞動與技術;課堂;技術素養為了提升小學生的技術素養水平，提高小學生的生活、學習能力，教師需要從長遠角度出發，不斷創新教學方法，為學生學習創造條件。通過對學生更加系統的勞技教育，不斷發展學生的思想素質，使學生能夠在實踐勞技中找尋快樂，在快樂中動手勞技。一、結合教材進行技術講解，讓學生依托模仿完成任務在小學基礎教育中，
下一代 2021年1期2021-06-28
- 小學勞動與技術教育的家校有效合作探究
詞：小學;勞動與技術;家校合作]勞動技術教育是由國家規定、地方組織實施的一門重要課程，當下，雖然很多學校都越來越重視勞動教育，但從總體來說，學校在勞動教育方面的教學還是較為薄弱的，而家庭也是勞動教育的另外一個較為重要的環境，如果缺少家長的合作，勞動教育的整體是不完整的。加強勞動教育是落實立德樹人的根本任務，也是培育社會主義核心價值觀的關鍵途徑。學校要豐富校內實踐活動，積極創建家校合作平臺，多方面促進學生勞動教育，幫助學生全面發展。一、勞動與技術教育的積極作
讀書文摘(下半月) 2021年3期2021-06-28
- 小學勞動與技術教育實施現狀和對策
琪【摘要】勞動與技術課程在小學階段的課程及教學大綱改革中成為重點?，F階段勞動與技術教育課程已全面實施，有利于從小培養學生的勞動精神和技術能力，但由于各種因素的影響，該門課程在教學實施過程中存在一些問題，不利于學生的發展。本文基于實施小學勞動與技術課程的重要性，分析課程教學的實施現狀，同時針對存在的問題提出有效的對策，為該課程的有效實施提供參考依據?！娟P鍵詞】小學;勞動與技術;教育;實施現狀;對策分析《勞動與技術》課程中明確指出，在學生受教育階段，教師根據教
教育界·中旬 2021年2期2021-06-15
- 讓勞動與技術課成為培養學生創意思維的樂園
發展。小學勞動與技術是小學課程的重要組成部分。它能鍛煉學生的動手能力、創新能力、思維能力、提高學生的學習興趣?！娟P鍵詞】勞動與技術;培養;創意思維勞動與技術是一門比較活躍的課程，需要老師采用有效的教學方法。勞動與技術課程是區別于語文、數學、英語等科目的，勞動與技術課不像語文課那樣古板、生硬，不像數學課那樣有一定的答題技巧，不像英語課一樣有固定的語法語式。它內容豐富多彩，實操性強。因此，在小學勞動與技術的教學中老師一定要找到適合勞動與技術這門課程的教學方法，
文理導航 2021年14期2021-06-15
- 小學勞動與技術教育的有效合作學習探究
：新課改將勞動與技術教育從原有的一門獨立設置的課程納入到綜合實踐活動課程其中一個指定領域，并賦予了新的教育教學理念。勞動與技術這門課程要照顧學生自身的好奇心，更要以高效的合作學習為目標，提升學生們的能力和興趣。勞動與技術的教育是為了讓學生能夠勞逸結合，掌握一定的技術能力，提升小學生的動手操作能力，讓小學生充分掌握勞動與技術的知識和技能。關鍵詞：小學生 勞動與技術 有效的合作學習探究中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-34
安家(校外教育) 2021年8期2021-06-02
- 勞動與技術教學中學生創造力培養的探索
摘 要：“勞動與技術”這門課程，可以培養學生的勞動興趣，提高學生的動手能力。文章分析勞動與技術教學的意義，探討初中勞動與技術教學中創造力培養的措施：改變學生對勞動與技術課的認識;改善教學模式，提高學生的學習興趣;提高學生的動手能力;讓學生展開想象，激發學生的創造力。關鍵詞：勞動與技術;創造力;教學模式;動手能力中圖分類號：G421;G633.955.9 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）03-0066-02素質教育的推進，對教師提出了新
成才之路 2021年3期2021-05-10
- 城郊小學勞動與技術課外資源開發與運用策略
[摘 要]勞動與技術教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。該課程與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系，是以實踐探究為主的一門綜合性很強的課程。學校應將當地特色資源和校內外實踐基地緊密結合起來，開展豐富多彩的實踐活動，創造性地開發和利用區域資源，多方面、多角度的實現勞動與技術課程教學的創新與發展。[關鍵詞]勞動與技術;資源開發;實踐運用;區域性[中圖分類號] G40-015[文獻標
小學教學參考(綜合) 2021年4期2021-04-18
- 利用多元方法 打造立體課堂
】雖然小學勞動與技術課程屬于一般考察課程，常常被人忽略，但其重要性在小學教育中不容忽視，隨著新課標的發展，教育重視學生的全面發展，為小學生們建立起一個正確的人生價值觀，本文在勞動與技術課程教學中進行了深入研究策略，希望可以在其動手能力塑造中給予一定培養?！娟P鍵詞】小學課程;勞動與技術;課程研究一、巧妙設計課堂內容，激發學生學習興趣在小學的勞動與技術課當中，大部分的內容都是與生活相關的。因此，教師們在進行課堂教學的設計時要有一定的思想，要根據學習的內容和學生
文理導航 2021年11期2021-04-18
- 小學勞動與技術課程改革探析
成長，闡述勞動與技術課程的相關標準，并闡述課程改革的方法與措施，希望能夠給相關的教學工作者帶來一定的參考和幫助，構建更加生動且高效的課堂，僅作拋磚引玉之用。關鍵詞：小學課堂;勞動與技術;教學改革;方法分析引言：勞動與技術這一門學科，并不屬于應試教育的范疇，所以在很長一段時間內也處于邊緣化的狀態，許多學校并沒有提高對這一門課程的重視和關注，在這一領域花費的時間和精力是十分有限的，這就在很大程度上制約了教學的進度。但在素質化教育深入貫徹落實的大背景下，綜合素養
學習周報·教與學 2021年4期2021-04-06
- 有效延展 魅力課堂
動手能力的勞動與技術課程重要意義及教學策略進行深入探析?！娟P鍵詞】小學;勞動與技術;高效課堂新課程改革標準的大力推行使得教師對于學生全面發展的重視程度不斷增加。小學階段作為學生奠基的重要階段，其實踐動手能力的培養更是十分重要。因此，在小學勞動與技術教學過程中貫徹落實素質教育的相關理念是毋庸置疑的。一、小學階段開展勞動與技術課程的重要意義改革開放以來我國經濟社會、政治社會等都擁有了更好的發展機遇，特別是科學技術的發展更是日益提升?；诖耍A教育學段所學習的
文理導航 2021年8期2021-04-06
- 小學勞動與技術課堂教學中學生動手能力的培養
要論述小學勞動與技術課堂教學中的學生動手能力的培養。關鍵詞：小學;勞動與技術;課堂教學;動手能力的培養引言與傳統的課程相比，勞動技術課中所包含的知識是截然不同的。從勞動技術課這個名字我們可以看出，勞動技術課更加側重于勞動實踐。比如修造工具、培育樹木花草等活動。這些知識都是我們以后需要用到的對于生產、生活具有很大幫助的勞動技能。勞動技術課以勞動實踐為主題，需要充分調動學生的動手能力，培養學生的愛勞動、愛生活的品質。一、傳統勞動技術教育的短板與不足（一）勞動技
錦繡·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 蘇教版《勞動與技術》（一年級上冊）教材評價研究
對蘇教版《勞動與技術》（一年級上冊）教材進行了分析評價，指出其具有安全性和科學性有待增強等問題?！娟P鍵詞】勞技教材;教材評價;評價標準;蘇教版教材2018年，習近平總書記在全國教育大會中強調“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。”[1]勞動教育再次成為教育工作者廣泛研究與討論的話題。新時代的勞動教育有新的內涵。在核心素養背景下，勞動精神成為了一種素質，貫徹勞動（技術）教育有助于培
紅豆教育 2021年31期2021-03-07
- 小學勞動與技術創意教學策略分析
要：小學勞動與技術課程是培養學生創新思維的重要課程，小學教師應當意識到小學勞動與技術課程創意教學意義，明確小學勞動與技術課程教學存在的問題，對此，文章以超輕粘土泥塑微項目為例，探究小學勞動與技術創意教學策略。關鍵詞：小學;勞動與技術;創意教學;泥塑教育是目前社會發展受到高度重視的領域，小學作為培養學生的初級階段，教師需緊隨時代發展步伐，切實提升小學教育水平。傳統小學勞動與技術課程中，多數教師以模式化教學方案為主，這種教學模式在一定程度上使學生思維受到束縛
考試周刊 2021年4期2021-01-18
- 淺談傳統木工工藝與初中勞技課程的結合教育
程作為初中勞動與技術課程中的一個重要模塊，可以了解木制品的制作流程，正確使用常見的木工工具與簡單的木工機械，學習設計和制作簡單木制品。通過制作古代益智類玩具魯班鎖和七巧板，學習傳統文化知識，培養動手能力和勞動技能，設計制作創意木勺，培養學生的創新能力，形成創新意識。關鍵詞：木工工藝;勞動與技術;魯班鎖;七巧板;創意木勺勞動與技術是義務教育階段的必修課程，它是一門綜合性強、操作性強的學科，對于貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，重點增益學生的創新精神和實踐能
考試周刊 2020年100期2020-12-28
- 小學勞動與技術課堂教學中學生動手能力的培養
要：小學勞動與技術課堂教學具有很強的實踐性，需要學生切實動手參與到課堂當中才能提升個人能力。結合勞動與技術課程教學實踐，提出學生動手能力培養應從優秀作品引導、成功體驗引導和學生分析思考習慣引導等幾方面入手，切實做好勞動與技術課堂教學指導工作。關鍵詞：勞動與技術;課堂教學;能力培養小學勞動課是一門綜合性學科，題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手、手腦并用[1]，在具體實踐過程中提高學生動手實踐的能力，因此教師在教學過程中應以
新課程·上旬 2020年22期2020-12-18
- 小學勞技課堂教學中培養學生創新能力的策略
的。小學《勞動與技術》課程作為小學基礎課程之一，更是提高學生的技術素養、培養學生創新能力的一個主要陣地。在小學《勞動與技術》課堂教學中可以通過采用營造寬松氛圍，激發學生的創新意識;創設問題情境，培養學生的創新思維;轉變學習方式，激活學生的創新潛能;采用激勵評價，強化學生的創新意識;搭建課外舞臺，培養學生創新能力等策略來培養學生的創新能力。關鍵詞：勞動與技術;培養;創新能力;策略【中圖分類號】G622.0??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】10
當代家庭教育 2020年28期2020-12-16
- 小學勞動與技術課程中STEM活動的設計與實踐研究
貫穿于小學勞動與技術課程中，可以融入科學、技術、工程、數學方面與教學內容相關知識，創新教學模式，更好的挖掘學生綜合潛能，增強小學勞動與技術教學的育人價值。本文對小學勞動與技術課程中Stem活動的設計與實踐展開了研究。關鍵詞：小學;勞動與技術;STEM;活動設計【中圖分類號】G622.0??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）26-0129-021.Stem教育內涵（1）學生是教學的中心Stem教育要求教師設計和開展的
當代家庭教育 2020年26期2020-12-15
- 與花共樂，感受花藝之美
。關鍵詞：勞動與技術;插花教學;藝術魅力;審美教育在學習插花的過程中，培養學生正確的審美觀念和健康的審美情趣，提高學生的審美能力。勞技教師在教學中，探索有效的教學方法，就一定能提升育人的實效性。一、親身接觸，感受花之美我國不僅有養花種花歷史，也有悠久的賞花歷史，人們愛花、養花、賞花。由欣賞花的自然美，上升到欣賞花的內在美，形成獨特的花文化。作為學生人生中第一節插花課，花材的了解考察學生對花卉知識的了解和掌握，教師要求每位學生在上課前認真觀察校園內毎種花草樹
錦繡·上旬刊 2020年11期2020-12-14
- 多方渠道，提高動手實踐能力
——《勞動與技術》四年級上冊第2課《大魚和小魚》案例
育出版社《勞動與技術》四年級上冊第2課內容。黃栩栩老師在教學中以學生為本，多方渠道，優化學生的動手實踐，提高學生的動手能力，培養學生合作和創新能力。根據三年級學生的動手能力，我們把使用美工刀刻畫魚身上的條紋，改成將紙對折，使用剪刀來剪，同時考慮到三年級孩子對圖形認識還不全面，我們降低教材難度，由原先的掌握穿編不同圖案的技巧，變成運用“十”字穿編方法，利用不同的剪法和紙條穿編出不同圖案，最后利用十字編織，同桌合作編織完成一條魚。點擊精彩一：學習“十”字編織學
讀與寫 2020年13期2020-11-25
- 微課在初中勞技教學中的應用研究
教師在開展勞動與技術教學的過程中可以利用微課進行教學，使學生在學習的過程中提高綜合素質。本文就豐富課堂內容、講解制作技巧以及加強小組合作進行探討，旨在通過利用微課提高學生各方面的綜合能力。關鍵詞：微課;勞動與技術;綜合能力中圖分類號：G633.93???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）21-0297-01勞動與技術是一門豐富學生課外知識的學科，學生學習勞動與技術不僅僅是學習一些手工操作，更要通過學習這些技術了解我國的一些技
讀與寫·下旬刊 2020年7期2020-10-22
- 小學勞動與技術核心素養教學策略探究
英摘 要：勞動與技術教育同德、智、體、美，長期并列，共同發展，是我國教育方針政策的基本要求，是以素質教育為核心，全面育人，促人成才的教育手段之一。學校教育，就是要使得學生各方面知識、能力相互滲透，相互促進，協調提升，健康快速發展。本文針對如何高效開展小學勞動與技術核心素養教學，談幾點看法。關鍵詞：小學;勞動與技術;核心素養;教學策略新世紀以來，經濟社會高速發展的形勢下，社會對人才的需求不僅僅局限于知識型人才，而是向綜合技能型人才發生轉變。教育隨之而改革，素
大眾科學·下旬 2020年4期2020-10-21
- 淺析小學勞動與技術課程教學中對于學生探究性能力的培養
小學階段的勞動與技術課程以理論與實踐有機結合的教學方式，顯著提高了學生的探究性能力，促進學生全面發展。基于此，本文首先詳細闡述了培養學生探究性能力的方法，其次針對培養學生探究性能力提出建議。關鍵詞：小學;勞動與技術;探究能力引言探究性能力的培養在我國素質教育中占據著重要的地位。小學勞動與技術課程緊跟時下素質教育的熱點，通過對小學生進行一些基礎的生活技能培訓，激發學生探究生活的興趣。由此可見，勞動與技術課程是一門與日常生活聯系緊密的學科。在勞動與技術課程教學
青年生活 2020年17期2020-10-21
- 在小學勞動與技術課堂加強學生動手能力培養
學教育中，勞動與技術課是一門理論與實踐結合較為緊密的學科，不僅要掌握好勞動技術的理論知識，更重要的是培養學生的動手能力，讓學生在實踐中更好地利用理論知識，從而更好地理解理論知識，更好地將知識發揮出最大作用。這個過程需要教師掌握一定的技巧與方法。關鍵詞：小學? 勞動與技術? 動手能力教育的核心是培養全面發展的學生，全面提高學生的綜合能力和綜合素質，教師在開展小學勞動與技術這門課程時，就要更加區別于其他的純理論的課程，積極引導孩子的動手實踐行為，不斷增加實踐環
新教育時代·學生版 2020年12期2020-10-20
- 小學勞動與技術課堂中探究性能力培養策略
小學中高段勞動與技術教學實際分析，簡要探討學生探究性能力的培養策略，以供參考。【關鍵詞】小學;中高段;勞動與技術;探究性能力;策略隨著課程改革的推進，小學勞動與技術課堂教學已經不再停留于基礎知識教學的階段，而是開始朝著更加多元化的方向發展，開始注重學生能力素養的提升。在這樣的情況下，提高學生的探究能力，才更利于學生的成長。因此，在教學中，教師不僅要關注學生的實際情況，結合教學內容展開探究，還有必要結合教學的需求，主動探索提高學生探究性能力的策略，從而滿足教
家庭·育兒 2020年3期2020-10-09
- 探秘屋頂農場，體學科融合之美
與法治課和勞動與技術課雖作為兩門獨立的學科但它們之間亦有著千絲萬縷的聯系。根據學生已有的生活經驗和認知水平，結合學校現有的客觀物質條件，仔細考究兩門學科之間的內在聯系，我們初步嘗試將兩門學科的教學內容進行有機的融合，以期在課堂效率以及育人目標上實現一加一大于二的價值。關鍵詞：道德與法治;勞動與技術;探秘;融合在北師大生態城附校的校園里有一個神奇而隱秘的地方，它坐落于屋頂，但卻有著自己獨特的魅力，在那里有五彩斑斕的小花，有一畦畦蔬菜，有爬滿整個架子的黃瓜、絲
教育周報·教育論壇 2020年32期2020-08-26
- 初中《勞動與技術》課堂教學設計的有效實施
初中階段《勞動與技術》課程教學工作的開展當中，教師要充分注重教學方法的創新應用，從多角度進行優化為學生學習質量提升起到促進作用。本文主要從理論層面就《勞動與技術》課程教學的問題以及教學設計措施詳細探究，期望能為實際教學工作開展起到積極作用?！娟P鍵詞】 ?初中課堂;《勞動與技術》;教學設計課程教學工作的開展過程中教師需要及時轉變教學的方向，《勞動與技術》課程教學工作當中，需要以學生為中心開展教學活動，為學生科學化設計學習方案提高學生學習的質量水平。一、初中《
啟迪與智慧·上旬刊 2020年6期2020-08-04
- 小學勞動與技術教學中學生探究能力的培養策略
要】小學勞動與技術教學中，培養學生的探究能力非常重要。教師在教學過程中要考慮小學生的具體學習情況，通過情境創設、問題預設、合作學習、教學探究等方法培養學生的探究能力，提升學生的勞動能力和勞動素養?！娟P鍵詞】勞動與技術;學生培養;探究能力【中圖分類號】G622.4? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）12-0222-02小學生思路活躍但動手能力較弱，積極性高但注意力集中度較低，在實踐中很容易受到問題的影響，打擊自身在勞動課中的積
文科愛好者·教育教學版 2020年2期2020-07-14
- 基于“解放興趣”，構建小學勞動與技術課程
摘 要：在勞動與技術教學中，教師不僅要重視對學生進行勞技知識、勞技技能的教學，更要重視學生在勞動與技術學習中的感受、體驗。在勞動與技術課程實踐中，教師要反思和批判技術興趣，倡揚和踐行解放興趣?；凇敖夥排d趣”的勞動與技術教學，體現了對學生生命呵護和對勞動與技術學科的尊崇！關鍵詞：勞動與技術;解放興趣;技術課程【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）02C-0052-03德國杰出思想家哈貝馬斯將人類興趣分為三層：技術興趣、實
內蒙古教育·理論版 2020年2期2020-07-03
- 核心養下勞動與技術“三會”課堂的創新構建
摘要]小學勞動與技術課堂構建時，教師需要有貼近意識，貼近學科、貼近學生、貼近實踐，以“三會”為基本教學目標追求，圍繞技術素養、實踐能力展開教學布設和發動，通過規范教學行為、優化教學引導、豐富教學活動、拓寬教學訓練等施教操作，順利構建勞動與技術課堂機構，為全面塑造學生學科核心素養奠定基礎。[關鍵詞]勞動與技術;“三會”;課堂構建[中圖分類號]G40-015[文獻標識碼]A[文章編號]1007-9068（2020）18-0085-02核心素養下小學勞動與技術“
小學教學參考(綜合) 2020年6期2020-06-08
- 活化資源，脈動勞技教學
樹人，小學勞動與技術這一門科目的地位也愈發重要起來，勞動技術課程就是以培養學生良好的技術素養為主要目標的一門學科。小學勞技課的開設，旨在通過學生的技術操作、技術設計、技術探究等活動，培養學生的勞動習慣，提高學生的動手實踐能力，激發學生的創新精神，從而形成良好的技術素養?？v觀學生的現狀，并不如人意。大部分孩子嬌生慣養，動手實踐能力較弱，勞動技術課程在小學階段的有效實施也顯得越發重要。筆者通過疫情期間對學生生活資源的開發，有效開展勞技實踐活動，從而拓寬勞技教學
鋒繪 2020年2期2020-05-26
- 德育教育融入小學勞動技術課的探索
鍵詞】 ?勞動與技術;德育教育;融合探索德育教育融入小學勞動技術課具有重要的現實意義，通過勞動技術課程實施，教師可以幫助學生在實踐中實現全面發展的目標，樹立正確的勞動觀念和情感態度，幫助學生養成良好的勞動行為，而德育教育滲透可以讓教師根據不同教材內容做好學生不同內容和角度的德育工作，積極培養學生勞動意識、創新意識、文化意識等，為學生健康發展和優秀品質的形成保駕護航。一、培養學生熱愛勞動意識德育教育融入小學勞動技術課應注重培養學生熱愛勞動的意識。獨生子女已經
小學時代·上旬刊 2020年2期2020-04-13
- 高效勞動與技術課堂構建
養小學生的勞動與技術能力，提高他們的動手操作水平，是勞動與技術這門學科的主要教學內容。勞動與技術這門學科，不僅能夠為學生帶來不一樣的學習體驗，更能夠培養學生的動手能力以及思維理念。那么如何構建高效的勞動與技術課堂呢？關鍵詞：教學策略;勞動與技術;構建教學策略對于整體教學效果的影響巨大，一個成功的教師，不僅僅要擁有豐富的知識儲備量，還應當擁有調控教學過程的能力。怎樣調控教學過程？這就需要教師能夠結合實際情況來創造出恰當的教學策略，然后通過教學策略的實施提高學
教育·教學科研 2020年2期2020-04-07
- 動手、探究、實踐、創新
丹摘 要：勞動與技術教育是普及教育及終身教育的基本組成部分，是立德樹人和提升勞動與技術素養的重要載體。文章立足勞動與技術課程，從教師引導激發學生探究興趣、教學內容突出創新主體、實踐活動培養探究能力等方面闡述觀點，旨在培養學生的科學精神，增強學生的科技意識，提高學生的技術實踐、科學探究的能力。關鍵詞：勞動與技術;園藝;探究性學習;科技創新勞動與技術（以下簡稱“勞技”）教育是以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術素養為基本目標，以操作性學習為基本特征的教育。傳
教師·中 2020年1期2020-04-07
- 淺析小學勞技課學生核心素養的培養策略
摘 要：勞動與技術作為培養學生核心素養的重要課程，由于很多現實原因沒有得到足夠的重視。只有實現科學選擇教學內容，準確把握教學目標，改進教學方法，多元化評價，勞動與技術才能在培養學生核心素養上發揮更大的作用。關鍵詞：勞動與技術;核心素養;教學策略中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2020）01-0160-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.154核心素養是指學
學周刊 2020年1期2020-02-04
- 利用多元方法 打造立體課堂
：雖然小學勞動與技術課程屬于一般考察課程，常常被人忽略，但其重要性在小學教育中不容忽視，隨著新課標的發展，教育重視學生的全面發展，為小學生們建立起一個正確的人生價值觀，本文在勞動與技術課程教學中進行了深入研究策略，希望可以在其動手能力塑造中給予一定培養。關鍵詞：小學課程; 勞動與技術; 課程研究;一、巧妙設計課堂內容，激發學生學習興趣在小學的勞動與技術課當中，大部分的內容都是與生活相關的。因此，教師們在進行課堂教學的設計時要有一定的思想，要根據學習的內容和
啟迪·上 2020年10期2020-01-18
- 促進勞動與技術規范操作的問題鏈設計
章結合初中勞動與技術課堂實踐，從問題鏈設計要圍繞目標，規范工具使用;問題鏈設計要探究結構，規范操作步驟;問題鏈設計要關注評價，規范技術要求這三個方面，結合具體的教學案例，提出促進規范操作的問題鏈設計的策略。關鍵詞：勞動與技術;規范操作;問題鏈中圖分類號：G40-034 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-05-21 文章編號：1674-120X（2019）29-0067-02一、引言勞動與技術課程基于“做中學”和“學中做”，實踐操作是教學的主旋律，是提升勞
教師·中 2019年10期2019-12-10