信息技術在幼兒園班主任工作中的作用

馬曉霞

摘要：隨著我國科學技術的不斷進步，信息技術在教育領域的應用也越來越普遍，將其應用于幼兒園班主任的工作中，不僅緩解幼兒園班主任的工作負擔，還能提升班主任的工作效率。就此，本文主要從班級管理、課堂教學、家園共育三方面入手，簡要分析信息技術在幼兒園班主任工作中的作用。

關鍵詞：信息技術;幼兒園;班主任;教學管理;家園共育

將信息技術應用于幼兒園的教育與教學管理中，不僅符合現階段教育發展的需要，還能夠實現學前教育與科學技術的接軌，在給傳統學前教育注入新“活力”的同時，還能使幼兒園管理更加有序，使幼兒的生活更加豐富，使家園聯系更加密切。基于此，我立足自身幼兒園班主任工作經驗，對信息技術在幼兒園班主任工作中的作用進行簡要分析如下，供各位幼教同仁參考、交流。

一、在班級管理中的作用

（一）便于班級科學管理

信息技術具有強大的儲存功能和管理功能，將其應用于幼兒園班主任的班級管理中，能夠帶領班主任走進“無紙化”辦公時代，既方便又快捷。例如，班主任可以借助信息技術建立幼兒電子信息檔案，在檔案中不僅包括幼兒的姓名、年齡、性別等基本信息，還應包括幼兒的身體發育情況（身高、體重等）、疾病史、過敏史等，方便班主任了解幼兒的基本情況，進而更好地對幼兒進行管理和照護。

（二）保障幼兒活動安全

幼兒園方面可以借助信息技術的實時性等優點，在幼兒園幼兒活動的重要場所（教室、睡眠室、操場等）安裝電子監控設備，便于幼兒園及班主任對幼兒進行安全管理。例如，幼兒園方面給予班主任監控權限，使其能在電腦上隨時、隨地查看班里的狀況，及時發現幼兒的不良好、不正確行為，避免監控盲區的出現，防止或者避免非正常情況的發生。同時可以輔助班主任進行班級管理，及時發現其他帶班教師在班級管理中的失誤和疏漏，并及時改正和優化，進而有效保障幼兒在幼兒園一日活動中的安全與安心。

二、在課堂教學中的作用

（一）提升幼兒學習興趣

“興趣是最好的老師”，對幼兒更是適用，他們年齡比較小，凡事都喜歡隨著自己的心意來，更喜歡新鮮、新奇、有意思的事物。 例如，在帶領幼兒園幼兒進行語言學習時，利用信息技術開展多媒體教學，在教學課件中插入幼兒比較喜歡的動畫片中的人物，如“超級飛俠”里的樂迪“汪汪隊立大功”里的萊德等，借助動畫人物進行課堂導人：“幼兒們，大家好，我是你們的好朋友樂迪，今天我要和大家一起上課！”給幼兒眼前一亮的感覺，瞬間激發起幼兒對學習的興趣。

（二）提升課堂教學效率

幼兒年齡比較小，自制力還比較差，在課堂教學中經常會出現幼兒“坐不住”或者心不在焉的情況。但是，信息技術引入課堂教學之后，能夠帶給課堂教學新的“活力”。

例如，在開展幼兒園安全教育的時候，我們單純地用語言給幼兒講解安全知識，幼兒想象不出來，也就意識不到危險性，教育成效甚微。但是，信息技術教學引入之后，我們就可以在信息技術的幫助下，在大屏幕上為幼兒展示火災、地震、陌生人等危險發生時的圖片或者視頻（不播放血腥等不良畫面），給予幼兒真實的情境感受和直接的感官刺激，和幼兒一起感受危急時刻，一起分析危險的來源、躲避危險的方法，以及尋求幫助的方法。

三、在家園共育中的作用

（一）促進家園溝通合作

雖然在幼兒園時期，幼兒一天中大部分時間都是在幼兒園度過的，但是我們也不能忽視家庭教育對幼兒成長的重要性。由此，我們可以借助信息技術的便利性和即時性，開展家園共育工作。例如，在幼兒升人幼兒園小班的第一天，班主任就要及時收集幼兒家長的聯系方式，并建立班級微信群，把班上所有幼兒家長都“拉”進去。在這個家長群里，我們不僅會及時給家長分享幼兒在幼兒園的學習生活情況：大快朵頤的午餐時刻、認真聽講的專注表情、甜蜜安睡的午后時光、熱情陽光的活動場景等，還會及時講述幼兒園的教育內容及告知家長教學計劃，以取得家長的支持與配合。同時，我們還會收集家長對幼兒園教育的意見與建議，及時匯報給幼兒園，當好家長和幼兒園之間的交流“紐帶”，形成良性家園共育，助力幼兒的健康成長。

（二）優化家長教育理念

在幼兒園教育的新時期，還是有一部分家長認為幼兒園就是“照看”孩子的地方，沒打算讓孩子在幼兒園學多少東西，也沒期望幼兒園教給孩子多少知識。對此，我們作為班主任就可以借助信息技術，在增進家園溝通的同時，給家長灌輸先進的教育理念，讓家長認識到學前教育的重要性，認識到家庭教育對幼兒成長的重要性。

例如，為優化幼兒、改善家長的教育觀念，經常我會在班級家長交流群里給家長分享一些關于家庭教育的文章，或者一些親子互動小游戲，并鼓勵家長把與孩子互動的照片或者視頻分享到群里，以促成家長與孩子之間的親密互動和有效交流。除此之外，我們學校還與“365幼教平臺”合作，每周五晚上8點，準時邀請教育專家免費為家長做關于學前教育與幼兒成長方面的直播，使家長足不出戶就可以學到幼教名師的課程，不僅免去家長協調工作時間來參與家長課堂的麻煩，還能夠有效優化家長的教育理念，幫助他們更好地了解自己的孩子，懂得孩子的成長需求與心理需求，進而更好地進行家庭教育、配合幼兒園教育。

四、結語

綜上所述，將信息技術應用于幼兒園教育，受到越來越多教師和幼兒的歡迎，將其應用于幼兒園班主任工作中，也給班主任的工作帶來極大的便利，不僅能夠幫助班主任更好地完成幼兒管理和教學工作，還能促進家園溝通與合作，在助力幼兒健康成長的同時，推動幼兒園教育的可持續發展。

（責編 侯芳）

參考文獻：

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