堅持學習雷鋒傳承紅色基因

殷兵 李鎮(zhèn)江 張雪 張琪

摘要：雷鋒是在新中國成長起來的最具社會主義核心價值觀品格的典范，雷鋒身上所閃耀的先進性的光芒是社會主義核心價值觀的本質特征和價值追求。多年來，青島黃海學院把堅持學習雷鋒、傳承紅色基因與學校德育工作有機結合，深入發(fā)掘雷鋒精神的豐富資源，致力于用雷鋒精神示范引領全校培育和踐行社會主義核心價值觀，把學雷鋒及傳承雷鋒精神作為基層黨組織、廣大師生員工開展培育和踐行社會主義核心價值觀活動的載體，實現(xiàn)了社會主義核心價值觀從價值引導向行為實踐的轉化，從規(guī)范約束向榜樣示范的轉化，從政治追求向道德提升的轉化，逐步走出了一條獨具特色的“以雷鋒精神興校育人”的德育品牌創(chuàng)建之路。

關鍵詞：雷鋒 紅色基因 德育 社會主義核心價值觀

青島黃海學院是經國家教育部批準成立的一所全日制民辦普通本科高校，創(chuàng)建于1996年。學校坐落于國家級青島西海岸新區(qū)的中心位置，占地1440余畝，教職工1200余人，在校學生15000余名。建校以來，學校秉承“知行合一”的校訓，發(fā)揚“惟德惟能，止于至善”的校風和“博學、慎思、明辨、篤行”的學風，著力打造特色優(yōu)質本科教育品牌，為國家培養(yǎng)了11萬余名合格的技能型人才。

多年來，青島黃海學院關工委在校黨委的領導和支持下，以黨的十八大、十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指針，認真貫徹落實黨和國家及省市有關做好關心下一代工作的文件精神，緊密結合學校實際，緊扣時代主題，圍繞中心，服務大局，從青少年學生實際出發(fā)，二十年如一日堅持學習雷鋒，傳承紅色基因，在實踐中不斷探索創(chuàng)新教育形式，深化教育內涵，使雷鋒精神滲透到學生成長成才的每個環(huán)節(jié)，收到了良好的教育效果。先后榮獲全國民辦高校黨的建設和思想政治工作優(yōu)秀成果一等獎、全省高校校園文化建設優(yōu)秀成果一等獎、全省民辦高校黨的建設和思想政治工作優(yōu)秀成果一等獎、青島市“雷鋒學校”、全國“學雷鋒先進單位”、“山東省關心下一代工作先進集體”等榮譽稱號。

雷鋒是在新中國成長起來的最具紅色基因的典范，雷鋒精神是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承和發(fā)展，雷鋒身上所閃耀的先進性光芒是社會主義核心價值觀的本質特征和價值追求。建校初，學校董事長劉常青就提出了“培養(yǎng)雷鋒式的學生永不過時”的辦學理念，堅持把開展學雷鋒活動作為教育的重要載體和手段，以雷鋒精神興校育人。青島黃海學院二十年堅持學雷鋒的事跡，是對紅色基因的時代傳承和生動踐行。

一、抓陣地建設，為學生打造紅色文化殿堂

為將雷鋒精神生動真實的再現(xiàn)，校黨委決定要引雷鋒入校園，校關工委遵照校黨委的指示，作出具體規(guī)劃，建立了“三位一體”學雷鋒教育基地，通過可感、可觸、可知、可聽的雷鋒事跡故事，激發(fā)青年學生聽黨話、跟黨走的政治熱情，增強青年學生愛黨愛國愛人民的深厚感情和為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的理想信念。

1.建立雷鋒紀念館。2010年，校關工委在雷鋒班第四任老班長曲建文同志的幫助下，開始籌建雷鋒紀念館，先后赴遼寧撫順市雷鋒生前所在團雷鋒紀念館和撫順市雷鋒紀念館、撫順市雷鋒精神研究所考察學習，赴浙江金華拜訪學雷鋒環(huán)保老人曹榮安老先生，收集雷鋒珍貴文物、原生音頻資料以及早期中外文版本學雷鋒書籍、宣傳品、實物等。2011年10月，學校投資90多萬元的雷鋒紀念館建成。紀念館收藏有關雷鋒的珍貴資料圖片400多幅，中外文版本學雷鋒書籍、宣傳品、實物等150余件。雷鋒紀念館的建成，為我校深入扎實的學雷鋒活動提供了堅強的陣地。雷鋒紀念館開館舉行了隆重的典禮，省、市、區(qū)三級關工委主任蒞臨參加。

2.設立“雷鋒講壇青島黃海學院分壇”。2011年3月，學校與雷鋒生前所在團簽訂了軍校共建學雷鋒協(xié)議，在遼寧省撫順市“雷鋒講壇”的幫助下設立了“雷鋒講壇青島黃海學院分壇”，成為全國第二家設立該分壇的院校。聘請了雷鋒親密戰(zhàn)友原海軍副政委冷寬中將、雷鋒親密戰(zhàn)友喬安山、雷鋒親密戰(zhàn)友雷鋒班第一任班長張興吉、第二任班長龐春學、第四任班長曲建文和撫順市雷鋒精神研究所所長、《雷鋒精神研究》主編翟元斌、《解放軍報》原副總編陶克少將為黃海學院客座教授。講壇開設以來，每年都不定期的組織講座、報告會、讀書會，有力推動了雷鋒精神傳播和雷鋒文化研究的開展。

3.樹立雷鋒塑像。學校于2011年底樹立了高3.45米、重5噸的大理石雷鋒塑像。完善了雷鋒紀念館內部設施、豐富了館藏內容。2012年3月，我校“三位一體”學習雷鋒基地正式落成開館。我校成為全國首家建立雷鋒紀念館的高校。“三位一體”學雷鋒基地的建成，為學校深入開展學雷鋒活動擴大了陣地，為大力弘揚雷鋒精神提供了有力的保障。

二、抓思想教育，構建學雷鋒常態(tài)化機制

依托“三位一體”學雷鋒教育基地，學校建立起一套完善的雷鋒精神教育體系，將雷鋒精神融入思想政治教育和學生工作全過程，讓雷鋒精神的種子撒播在青年學生的心靈上，大力激發(fā)他們的社會正能量，為實現(xiàn)黃海夢和中國夢提供了強大精神動力。

1.以雷鋒紀念館為依托，開展雷鋒精神教育。黃海學院的學生，入校第一堂課就是雷鋒精神教育。“走進雷鋒 學習雷鋒 踐行雷鋒精神”，是我們每年新生入校教育的主題。在這個教育活動中，每位同學都要完成“四個一”的學習活動，即“參觀一次雷鋒紀念館，寫一篇觀后感，讀一篇雷鋒日記，做一件好事”，使每位黃海學生從入校就樹立學習雷鋒、弘揚雷鋒精神的意識，做到“知雷鋒、愛雷鋒、學雷鋒、做雷鋒”。

2.以雷鋒講壇為陣地，開展時代主旋律教育。學校依托雷鋒講壇，定期邀請冷寬將軍、田永清將軍，張興吉、龐春學、曲建文老班長，翟元斌、劉德全、陶克等專家學者到學校作學雷鋒專題報告，教育學生傳承雷鋒愛黨、愛國、愛社會主義的堅定信念，弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神和艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神，使雷鋒精神成為學校永不褪色的校園文化旗幟。

3.以傳統(tǒng)媒介為載體，開展雷鋒精神鮮活化教育。在進行雷鋒精神教育的過程中，學校注重將雷鋒精神鮮活化。學校創(chuàng)辦了《尋找身邊的雷鋒》簡報，開展“我身邊的雷鋒”演講比賽，引導學生用心發(fā)現(xiàn)、用筆記錄身邊的優(yōu)秀人物和感人故事，鼓勵學生用動人的語言傳播模范事跡，讓雷鋒精神教育由抽象的理論講解向具體的人格示范轉化，內化于心，外化于行，引導學生思想道德水平和精神境界不斷提升。

4.與學生管理相結合，開展雷鋒精神傳承教育。2013年，我校首次提出了“校園雷鋒十百千”創(chuàng)建工程，即在全校范圍內申報創(chuàng)建十個優(yōu)秀班集體為“雷鋒式班級”，百間模范宿舍為“雷鋒式宿舍”，千名先進個人為“雷鋒式學生”。每年3月份，對創(chuàng)建成功的集體和個人進行總結表彰，邀請雷鋒班老班長或雷鋒將軍來校頒發(fā)錦旗和證書。目前，全校共有193個班級、590個宿舍和3760名個人參與了此項創(chuàng)建活動，最終有99個班級、299個宿舍和3390名個人達到創(chuàng)建目標。這項活動有效促進了學生整體素質的提高，推動了優(yōu)良學風的形成。

三、抓踐行教育，引導學生爭做時代先鋒

為了將學習雷鋒精神做到知行合一，校關工委大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，搭建平臺，開展學雷鋒、做雷鋒主題實踐活動，積極引導學生常為義善之舉、常做有益之事、積小善為大愛，使學雷鋒、做雷鋒成為行動自覺、時尚追求。

1.構建校內育人平臺，深化雷鋒主題實踐活動。學校各部門緊密配合，在人才培養(yǎng)方案中將《思想道德與法律基礎》社會實踐環(huán)節(jié)納入教學計劃，把暑期社會實踐、志愿服務作為第二課堂模塊的重要內容，鼓勵學生積極利用暑期開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐和“千村行動”青春扶貧活動。編輯出版校本教材《雷鋒的人生觀修養(yǎng)》，并將該教材納入必修課的范圍。青年學生對雷鋒精神的理解得到進一步深化和升華。

2.構建校外實踐平臺，開展社會志愿服務活動。遵照校黨委的要求，校關工委努力健全與完善校外實踐平臺長效機制，充分發(fā)揮志愿服務活動的育人功能。學校建立了黃島區(qū)聾啞學校、開發(fā)區(qū)老年大學等18個志愿者服務站和校外德育教育基地，制訂了“志愿者服務站和德育教育基地運行方案”。學校志愿者利用周末、節(jié)假日和寒暑假組織開展敬老愛親、義務支教、無償獻血、慈善募捐等志愿服務活動。僅2015年以來，各志愿者組織共開展校外志愿服務活動182次，參與人員4742余人次。學生在服務社會中爭做“雷鋒式”的社會主義新人，成為世人“身邊的感動”。

3.搭建新媒體平臺，助力紅色基因傳承。遵照校黨委的部署，宣傳部充分發(fā)揮新媒體傳播迅速、關注人群多等優(yōu)勢，通過微信投票、微博線上話題討論等不同形式，深入開展以“雷鋒精神代代傳”為主題的宣傳教育活動。將學生創(chuàng)作的富有時代特點和青春氣息的有關雷鋒精神的相聲、小品等文藝節(jié)目，搬上舞臺，發(fā)到朋友圈。開展“知雷鋒愛雷鋒 唱雷鋒做雷鋒 與雷鋒精神同行”宣講、“雷鋒月里書雷鋒”書畫比賽、“雷鋒故事我來講”線上話題等活動。在加大雷鋒精神宣傳力度的同時，也增強了雷鋒精神的吸引力和感染力。

四、抓榜樣帶動作用，讓新時代雷鋒精神處處開花

1.服務社會，讓雷鋒精神廣播在祖國大地上。雷鋒紀念館建成后，很好的發(fā)揮了對周邊大、中、小學校，機關單位、社區(qū)群眾和干部的教育作用以及對全國各地的輻射帶動作用，成為當?shù)厮枷胝螌W習的園地和群眾教育實踐活動陣地。中國石油大學（華東）、山東科技大學、青島職業(yè)技術學院、開發(fā)區(qū)第一中學、黃島區(qū)革命英烈紅軍小學、黃島區(qū)委宣傳部、開發(fā)區(qū)教體局、靈山衛(wèi)街道辦……等大批的企事業(yè)單位和群眾慕名來到學校雷鋒紀念館參觀學習，每年3月份絡繹不絕前來觀展的人員，成為了學校一道亮麗的風景線。據(jù)不完全統(tǒng)計，前來參觀學習的已有800多個單位、80000多人次。

2.發(fā)揮新時期先進典型的示范教育作用。“當代雷鋒”郭明義、“學雷鋒模范”張子祥、“雷鋒式好村官”陳國明、“草根慈善家”阿里木及每年評出的全國十大道德模范等等，他們與時俱進，升華了雷鋒，再現(xiàn)了雷鋒，是我們新時期學雷鋒活生生的好典型，是雷鋒精神永恒價值的時代體現(xiàn)，校關工委組織廣大青年學生收聽、收看這些先進典型的事跡，通過找差距、表決心、寫讀后感，引導廣大學生努力成為新時代雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者。

青島黃海學院22年的發(fā)展史就是一部學雷鋒的歷史，通過理論加實踐的雷鋒精神教育，不僅使學生加深了對愛黨愛國愛人民的理解，而且提高了青年學生踐行社會主義核心價值觀的自覺性和主動性。雷鋒精神已在黃海校園生根發(fā)芽，紅色基因已在黃海校園傳承，它必將化作一種強大的精神動力推動我校各項工作再攀新高峰，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出更大的貢獻。

參考文獻

1、十八大以來習近平總書記關于雷鋒精神的重要論述。

2、聶文軍，彭定光，李桂梅《論雷鋒精神的本質特征、時代意

義和實踐路徑》，（倫理學研究），2012年。

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5、李迪軍，《學雷鋒全程教育讀本》，內部資料，2002年11月。

6、新時期以雷鋒精神育人課題組內部資料。