說好最受學生歡迎的幾句話

朱卉

【摘要】 教師在教學過程中要根據學生的不同學習基礎和情況進行不同語言的鼓勵，作為學生學習的動力，促進學生全面發展。本文主要探討對迷茫、無助和沮喪的學生進行鼓勵對策，為學生的發展奠定基礎。

【關鍵詞】 迷茫 無助 沮喪 鼓勵

【中圖分類號】 G715

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2019）11-197-010一、為迷茫的學生說句點醒的話班上有個女生本是一個安靜的女孩，她喜歡一個人靜靜地看書，她待在屬于自己的世界。不喜歡張揚的她卻有著令人羨慕的成績，老師同學對她刮目相看。但有一天，一個調皮的男生搶走了她的作業本，別的同學都在哄笑，就在她不知所措的時候，突然一只手伸到她的眼前，手上是她的作業本！這是名次緊跟在她后面的一個男生。這件事發生后，女孩慢慢變了，開始關注男孩，日記里開始有了男孩的身影，心里有一種情愫在慢慢滋長。時間像沙漏一點點流逝，她的成績一天一天下滑。她的班主任吳老師發現這件事后，微笑著告訴她：“每個少男少女都會有朦朧的愛，這只是一種發自內心的喜歡，不是可以付諸實際的感情。少男少女就是含苞的花骨朵，要在適宜的季節，才會綻放。”后來女孩又變回了自己。她知道老師曾為她著急，她不會讓老師失望，因為她還只是一個花骨朵。俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書。”關鍵在于這個話對人有指導意義。如果沒有吳老師的指點，這個女生可能很難走出迷茫的困境。而吳老師的點醒，則讓她恍然大悟。荀子說：“贈人心言，重于珠玉。”遇到徘徊迷茫的學生，及時用有用的話點醒，有時會改變她的一生。用好點醒學生的話，告訴他們該做什么，不該做什么，為你的學生指出一條明路。二、為無助的學生說句支持的話原先有個叫小琴的女生。不愛學習，熱愛上網，打扮，談戀愛。做了家訪才知道她現在的父親是她的繼父。有一次晚自習后，肖老師在網吧找到了她。她一驚，馬上關了電腦跑出去了。肖老師跟在身后。“老師，我不知道怎么學習才好。”看到老師不說話，她急了，“真的，我的基礎不好。”“這是你的理由嗎？你看不到班上的那么多學習還比不上你的學生，他們認認真真學習是為了什么？為了自己，也為了父母。你呢？“是的，你和別的同學不同，他們有自己的親生父母，可是你知道到你現在的爸爸找過我多少回嗎？你知道他把你讀大學的錢都在準備嗎？你對得住他嗎？”肖老師看著她：“上網并不是錯，但如果你只顧上網而忘卻了學習，那就不對了。你現在是畢業班的學生了，應該好好想想自己的將來。”這次談話對她的震動很大，她開始認真讀書，后來肖老師還幫她報了三尖班，她不安地問肖老師：“老師，你覺得我能學好嗎？”“當然，老師相信你并且支持你！”幾個月的努力后，她考上了重點大學。后來，她來信說肖老師支持的話語當時對她來說是最大的動力。一個遭遇家庭變化的學生往往顯得特別無助。這時候需要老師能夠給予關住，肯定和支持。作為老師能在學生面臨人生轉折的階段給一句關鍵的話，其意義非同尋常。在現實生活中，對一個無助的學生來說，一句支持的話無疑是雪中送炭，往往能讓學生走出困境，堅定信心，實現突破，如此我們又何樂而不為呢？三、為沮喪的學生說句鼓勵的話班上有個男生，剛進學校名聲就很響了，頭發留得很長，衣服扣子總是不扣好，而且少言寡語。所有教他的老師都不太喜歡他。但是我發現他腦瓜子不錯。有一次上數學課他竟然和老師起了沖突。老師一怒之下責罵了他，并放出狠話，如果你再這樣的話：“你再這樣下去不會有將來的。”對此，他感到特別悲傷，更加不愛說話了。后來我發現他的變化并知道了事情的來由，走過去鼓勵他說：“其實你不用擔心，你的頭腦很好，只要認真努力，你會成為一個優秀學生的。數學老師只是太生氣才會那么說的。”這個學生聽后振作起來，表現越來越好，成績穩步上升。西諺有云：“言語所賦給我們的功用，是在我們之間做悅耳之辭。”說好話如沐春風，讓人發生信心。遇到受挫沮喪的學生，能給他一些鼓舞信心的話，就是以言語給人力量。這位學生最終能提高自己，這一番鼓舞的話功不可沒。一個處于沮喪的學生最缺的就是信心和鼓勵，若能恰到好處地發現其閃光點，并通過語言準確傳給對方，有時會產生奇跡，而這樣的話，誰都會喜歡的。作為老師，我們都對學生講過無數句話，可是最能讓學生愛聽并最受益的往往只有最關鍵時候的幾句話。用心揣摩，精心表達，說好最受學生歡迎的幾句話，對學生和自身都會產生巨大的正能量。